Plataforma de Madrid por la defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6 años

OBJETIVO: DESMANTELAR LA ESCUELA PÚBLICA

2012-01-28T04:45:00.000-08:00

Jose María Moya (grupo Siena al que pertenece Magisterio Español) hace una entrevista a Xavier Gisbert, de triste recuerdo en la Consejería de Educación de Madrid; el nuevo Director General de Evaluación y Cooperación del Ministerio.

Dice Gisbert que “tenemos un sistema educativo que no se orienta a los resultados y estas son sus ideas para, en la práctica, desmantelar por completo la Escuela Pública. Se encuentran para todos los niveles y etapas, para potenciar a la privada, para la organización, para la docencia, para la participación y para la gestión de los centros. También para la Educación Infantil.

El texto es largo pero merece la pena leerlo, para que nos orientemos sobre lo que nos espera y valoremos si es o no necesario seguir respondiendo, ya no sólo en Madrid sino en todo el Estado. Con la excusa de la crisis van a hacer una re-re-re-reforma que les sirve en bandeja poder disponer a su antojo todas las medidas precisas poner en práctica las ideas que ya intentaron con la LOCE pero que ahora van mucho más allá.

Si quieres leer toda la entrevista pincha en el enlace que no tiene desperdicio: http://www.magisnet.com/pda/noticia.asp?pg=2&s=105

DOMINGO 29 DE ENERO A LAS 12 EN SOL

2012-01-26T01:19:00.000-08:00

Una nueva oportunidad para que se visibilice lo que seguimos demandando

Por las Casas de Niños de Getafe.

2012-01-24T23:58:00.000-08:00

Pide al Ayuntamiento de Getafe que no reduzca la jornada de 30 horas de las Casas de Niños, firma tú y difunde la acción para que seamos miles de personas quienes lo pidan.

http://actuable.es/peticiones/pide-al-ayto-getafe-no-reduzca-jornada-30-horas-de

El MIÉRCOLES 25: FILA INDIA

2012-01-24T06:48:00.000-08:00

Mañana, miércoles 25 de enero, A LAS 17'30 tendrá lugar un nuevo acto de la Marea Verde que consiste en hacer una gran FILA INDIA desde la Plaza de España hasta el registro de Gran Vía 3. En este punto se entregarán escritos que soliciten a la Comunidad de Madrid que lo que invierta en los centros públicos lo que se están ahorrando en pagos al profesorado que realizan huelga

No te lo pierdas y registra tu escrito.

Lunes 23 de enero a las 19 h. Conferencia TICs E INNOVACIÓN en el ATENEO de Madrid

2012-01-21T02:14:00.000-08:00

La Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid y el Colectivo Infancia forman parte de esta Plataforma y, en la línea que hemos acordado y venimos desarrollando, consideramos que todos los actos que propongan cualquiera de los miembros de la misma y estén en consonancia con la Educación Infantil desde la perspectiva que la defendemos serán asumidos como actos propios.

Por ello informamos de esta jugosa conferencia que, como las anteriores , se realiza en colaboración con Cuadernos de Pedagogía y la Sección de Educación del Ateneo.

Ahora se trata de reflexionar sobre las TIC Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, de valorar conjuntamente sus aportaciones, sus peligros y sus posibilidades.

Transmitimos a continuación la Invitación para que también la difundas si lo deseas:

LA SECCIÓN DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Tienen el gusto de invitarle a la presentación del número de Cuadernos de Pedagogía en colaboración con la Federación de MRPs de Madrid y el Colectico Infancia

"TIC e Innovación, el tándem deseado"

Participan

JUANA MARÍA SANCHO GIL. Universidad de Barcelona.

Coordinadora del grupo de investigación Esbrina. - Subjetividades y entornos educativos-.

LOURDES MARTÍ SOLER. Periodista y redactora jefe de Cuadernos de Pedagogía. Coordinadora del monográfico “TIC e Innovación”

Presenta y modera:

JOSE CARLOS TOBALINA. Sección de Educación

ÁNGEL LUIS VICENTE. Maestro especialista en Educación Infantil. Colaborador de Cuadernos de Pedagogía y miembro de Acción Educativa.

El acto tendrá lugar el próximo 23 de enero de 2012 a las 19h. en la sala Nueva Estafeta del Ateneo de Madrid.

AULAS EN LA CALLE.

2012-01-15T03:10:00.000-08:00

Esta gran iniciativa tiene entidad propia en Fuenlabrada y l@s compañer@s que la ponen en marcha nos la regalan. A continuación el texto donde te puedes informar y los enlaces que puedes consultar.

¡No te lo pierdas!

AULAS EN LA CALLE.
¡OS NECESITAMOS!
Hola a tod@s.
El próximo DOMINGO 22 DE ENERO, Fuenlabrada pone en marcha su Proyecto AULAS EN LA CALLE, en el que algunos tenemos puestas muchas muchas ilusiones (tal vez todas, la mayoría, las últimas, las únicas, las más grandes... depende de cada uno de los que vivimos esta destrucción, de cómo la vivimos y del desgaste que nos supone vivirla, ya sabéis...) "Aulas en la Calle"es una manera de continuar con las movilizaciones en defensa de la Educación Pública, apoyándonos en la fuerza y el calor humano de todos los agentes que componen la comunidad educativa y, por supuesto, la ciudadana. Tan sólo os pedimos que ESTÉIS CERCA de la manera en que podáis, porque os necesitamos, porque nos da seguridad saberos ahí, porque nos jugamos mucho con esta apuesta... Por supuesto, existen distintas posibilidades para que colaboréis con este proyecto:

■Difundiéndolo en Internet o personalmente entre vuestros compañeros, alumnos, familias...Haciéndolo llegar a Escuelitas Infantiles, CEIPs, IES, asociaciones, medios de comunicación o personas que, simplemente valoren de la forma que sea nuestra Educación Pública . ¡Necesitamos hacernos muy visibles!

■Cooperando en el diseño de las sesiones ya sea con propuestas de actividad que podéis enviar por e-mail o, en persona, en las reuniones organizativas que se plantean mensualmente.

■Ayudando a organizar en las sesiones, durante su propio desarrollo, ya que siempre hacen falta manos.

■Participando y disfrutando de las propias actividades junto con vuestros alumnos, hijos o amigos.

¡Os adjuntaremos el dossier y la planificación con todo el mimo del mundo si aún no lo tenéis!
Este es un proyecto abierto a toda la ciudadanía sensible con la problemática de la Educación Pública y ésta es nuestra manera de deciros que sois nuestra gente, la que sentimos "de los nuestros" y la que hace que encontremos nuestro lugar en el mundo... Un abrazo enorme. PRIMERA CITA: DOMINGO 22 DE ENERO. PARQUE DE LORANCA, FRENTE AL CENTRO COMERCIAL, A LAS 11:30.

ACTIVIDAD: JUEGOS COOPERATIVOS Y AEROBIC.

http://aulasenlacalle.blogspot.com/

aulasenlacalle@gmail.com

Hoy 12 de enero, a las 5'30 por la Educación Infantil

2012-01-12T03:56:00.000-08:00

CONCENTRACIÓN en defensa del Modelo Educativo 0-6 años en las Escuelas Municipales de Getafe

Estimadas compañeras y compañeros,

El Gobierno Municipal de Getafe con la Comunidad de Madrid, han decidido suprimir el segundo ciclo de Educación Infantil (niñas y niños de 3 a 6 años) de las Escuelas Infantiles Municipales, en un claro ataque a un modelo educativo público y de calidad.

También os envío un enlace de una página Web de recogida de firmas en contra de esta medida, que han impulsado las trabajadoras de las Escuelas, para que firméis, si así lo estimáis, solicitando que también le deis difusión.

http://actuable.es/peticiones/pide-al-ayto-getafe-mantenga-escuelas-infantiles

Para luchar contra esta medida se ha convocado una concentración el próximo jueves 12 de enero, a las 17:30 horas, en la Plaza del Ayuntamiento de Getafe, en la que es importante la participación, como apoyo a las compañeras de las Escuelas y, sobre todo, para mostrar nuestra

oposición a los recortes en los Servicios Públicos.

Fotografías del acto

Nuevas tablas salariales para Educador@s de la privada

2012-01-08T03:13:00.000-08:00

Aunque pertenezcan a la Red Pública de Escuelas Infantiles de Madrid, la realidad es que l@s trabajador@s de la gestión indirecta suelen cobrar en la mayor parte de los casos lo estipulado en las tablas salariales fruto de los convenios de la privada. Esta es la gran trampa que ha favorecido que las escuelas infantiles de nuestra comunidad sean en su mayoría de gestión indirecta: abaratar el servicio dando apariencia de igualdad con el resto de las escuelas públicas. El precio lo pagan l@s trabajador@s.

Con un salario bruto de 682’08 euros más 16’32 de CPP, datos del último convenio aprobado, ¿Cómo se puede sobrevivir y al tiempo ofrecer el trabajo de la calidad que requieren nuestras criaturas?

Este es el sueldo de l@ auxiliares de infantil en la privada, categoría por la que, cada vez con más frecuencia se contrata también en las Escuelas de Gestión Indirecta, aunque la persona disponga de unos conocimientos y titulación superiores y la empresa se beneficie de ellos.

La contratación como Educador/a supone 858’17 más 21’78 de CPP. ¡Todo un dispendio también!

El maestro o maestra cobrará 1376’30 más 29’34 de CPP.

Por otro lado estas diferencias según tipos de contratos reintroducen un nuevo debate que aparece tanto en la pública como en la privada: la necesidad de una única titulación, igualmente remunerada por el mismo trabajo realizado.

¿Se entiende por qué una razón más requiere de la apuesta por la Escuela Pública?

Para saber más pincha aquí

LO QUE PEDIMOS A LOS REYES MAGOS

2012-01-04T05:23:00.001-08:00

Un estudio realizado en la Universidad de Concordia (Canadá) demuestra que la relación positiva de los padres con sus hijos e hijas, es decir, la participación activa en la crianza, aumenta su coeficiente intelectual y su inteligencia emocional (para saber más). La Revista digital Tendencias 21 ha publicado una síntesis que puedes desarrollar siguiendo los enlaces.

A ello habría que añadir evidentemente la presencia de la madre. Ambos extremos son cada día menos frecuentes en tiempo por desgracia y, si bien es cierta la importancia del tiempo de calidad y no solo de cantidad, sin embargo estamos llegando a unos niveles de ausencia de cantidad lo que hace difícil que aparezca alguna calidad.

La actual situación socio-económica dificulta enormemente disponer de tiempo para los hij@s y con frecuencia entre tod@s nos autoconsolamos pensando que a pesar de todo las criaturas crecerán bien. Pues no es así. Los niños y niñas necesitan a sus padres, al padre y a la madre y su futuro estará muy mediatizado por este hecho.

Exijamos políticas de primera infancia que combinando ministerios y responsabilidades de los agentes sociales posibiliten que las familias puedan decidir que quieren tener hij@s sin que la condición principal sea temporo-económica, postergando con ello en un futuro que nunca llega la posibilidad de llevar a cabo este deseo.

El Estado, a pesar de la crisis, y el resto de administraciones públicas, tienen la obligación de proporcionar políticas laborales, económicas y sanitarias que, coordinadas con las procedentes de Educación, aseguren opciones variadas para que las criaturas puedan nacer y crecer junto a sus padres (padre y madre), porque disfruten de una red pública de educación-sanidad y otras políticas sociales, que proporcionen calidad a su vida y plenitud a su desarrollo.

En 2020 veremos que el número de fallecidos sobrepasará con creces el de nacimientos y una sociedad que no valora este dato está abocada a la destrucción.

Por ello es imprescindible proporcionar vias y medios para que las familias puedan tener esos hij@s que desean y que sean recibidos por la TRIBU con alegría, con esperanza y con la seguridad de que el Estado garantice su educación integral, su salud, su sociabilización: sus DERECHOS; con políticas y medios públicos

Nos jugamos demasiado con ello.

EN DEFENSA DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE GETAFE

2011-12-26T23:58:00.000-08:00

Copiamos a continuación el texto informativo y la carta que familias y profesionales de las Escuelas Infantiles Municipales de Getafe piden que se envie masivamente al Concejal de Educación de Getafe con el fin de defender la pervivencia de sus escuelas 0-6:

Desde aquí animamos a difundirlo para que espacios como estas Escuelas se mantengan e incluso desarrollen puesto que son las Escuelas Infantiles el mejor lugar para el desarrollo y la educación de los niños y niñas de cero a seis años.

"Hola,

Las escuelas infantiles municipales de Getafe son centros públicos que acogen a niñ@s de 0 a 6 años desde hace más de 40 años. Han sido pioneras y referentes en la Educación Infantil. Son centros valorados por familias, profesionales, y población de getafe como de excelente calidad. Son historicas en Getafe.

Y ahora las quieren remodelar, convirtiendolas en centros de 0 a 3 años, a pesar de que muchas familias prefieren que sus hijos permanezcan en ellas hasta los 6 años.

Somos muchos (trabajadores y familias) los que no estamos dispuestos a permitirlo. Al menos sin alzar nuestra voz por el derecho de los más pequeños a una educación de calidad y de las propias familias a elegir el modelo educativo que prefieren

Por esto, os pido enviar al concejal de educación de Getafe el siguiente texto.

Por favor difundirlo al máximo a todos vuestros contactos, pidiendoles que lo envien al

correo: pablo.martinez@ayto-getafe.org

Sr concejal de EDUCACIÓN del Ayuntamiento de GETAFE:

Habiendo conocido la noticia de que piensan remodelar las escuelas infantiles de Getafe, dejando en ellas solo el ciclo 0-3 años y no toda la etapa de 0-6 años como venía siendo hasta ahora desde hace 40 años, quiero hacerle llagar mi profundo rechazo ante tal medida, que creo recorta el derecho de los menores a una educación de la más alta calidad y de las familias a elegir el modelo que consideren mejor para sus hijos e hijas.

En su larga trayectoria, estas escuelas han demostrado su categoria, tanto en la educación de los niños como en la atención a las familias. Y no se deben perder. Los niños y niñas de este pueblo, deben seguir teniendo la oportunidad de completar su etapa 0-6 años en sus escuelas.

Desde aquí le pido que reflexione muy seriamente antes de tomar su decisión, porque:
-Las escuelas infantiles son del pueblo de Getafe. Son nuestras escuelas.
-Si bien para la Comunidad de Madrid son un "reducto" a eliminar, para Getafe son un patrimonio a defender. Y hacerlo con orgullo.
-Las razones que se esgrimen para su desaparición no responden a las necesidades reales de los niñ@s ni de sus familias.
-Sabemos que muchas familias dejan las escuelas para llevar a sus hijos a los colegios con 3 años, pero también sabemos las razones por las que lo hacen: la imposibilidad, real o no, de no obtener plaza para ellos al llegar a primaria en el colegio que elijan. No se trata por tanto de es "libre elección" que ustedes abanderan, eligen bajo presión.
-Las familias que tienen a sus hij@s actualmente matriculados en las escuelas sí han elegido libremente este modelo. Tengalo en cuenta. Su libertad de elección sí se verá afectada.

-Es cierto que las actuales leyes de educación permiten la opción del 3-6 en los colegios, pero también lo es que contemplan otras posibilidades, otros modelos...que en este caso no se trata de crear, sino de mantener...¿Por qué no hacerlo entonces?
Por todo ello, es necesario que reconsidere su postura. Es posible hacerlo. Nada lo impide. Es su decisión. Y su responsabilidad.
Defienda con nosotr@s las escuelas infantiles 0-6 años municipales de Getafe. Defienda con nosotr@s nuestras escuelas.

FIRMADO:

Ante la pérdida del 2º ciclo en las Escuelas Infantiles de Getafe

2011-12-22T03:10:00.000-08:00

De: Trabajadores de las Escuelas Infantiles El Prado, Casa de los Niños y Mafalda

A los grupos politicos del ayuntamiento de Getafe

Getafe a 14 de diciembre de 2011

Los trabajadores de Escuelas Infantiles Municipales de Getafe hemos recibido la noticia de que nuestros centros, hasta ahora de 0 a 6 años, se van a transformar en centros 0-3 años.

Como sabéis, la política educativa de la Comunidad de Madrid es de abaratar costes en los servicios públicos, privatizando o mermando la calidad de los mismos.

En este caso, se trata de hacer desaparecer un modelo educativo que, por su trayectoria y buen hacer, es referente y debería seguir siéndolo de la educación que los niños/as menores de 6 años tienen que recibir.

En Getafe estas escuelas llevan funcionando más de 30 años, durante los cuales han demostrado en todo momento una calidad incuestionable, ratificada tanto por los profesionales como por las familias, agentes sociales y el propio ayuntamiento de Getafe.

Desde siempre, estas escuelas son de gestión directa y pertenecen al pueblo de Getafe. Sin embargo, parece que ahora no interesan a las actuales autoridades educativas, que prefieren modelos asistenciales lo más baratos posibles sin pensar en la importancia de la etapa de 0 a 6 años, sin importarles dividirla, perdiendo así su carácter educativo y global.

Como excusa utilizan el aumento de plazas para las familias que se quedan en lista de espera, ofreciéndoles más plazas sin tener en cuenta la calidad del servicio que se preste. Es más fácil transformar una Escuela 0-3 en guardería que una Escuela 0-6. Este “aumento de plazas” a costa de la perdida de calidad sería mínimo en este caso, se habla de 120 plazas sobre una lista de espera de 1.020.

Por otra parte, olvidan la libertad de las familias para elegir el tipo de centro que prefieren para sus hijos/as, concepto que sí abanderan cuando se trata de otro tipo de centros privados, religiosos…

Los trabajadores pensamos que este es un primer paso en un camino que conducirá, nos tememos, al pleno deterioro de nuestras escuelas infantiles públicas (de tod@s y para tod@s de momento)

Conociendo lo que tenemos entre manos, niños y niñas en un período crucial de su formación como individuos autónomos, críticos, con sus capacidades en pleno proceso evolutivo, defendemos estos centros como el modelo al que todos los niños deberían tener posibilidad de acudir. Defendemos las escuelas infantiles 0-6 públicas de Getafe.

Por ellas vamos a luchar, no bajaremos la guardia porque los niños/as tienen derecho a que alguien alce la voz por ellos y estamos dispuestos a defenderles dando la batalla donde sea preciso.

Por eso pedimos vuestro apoyo, y en todo caso, conocer vuestra opinión y vuestra posición como representantes del pueblo de Getafe. Al fin y al cabo se trata también de nuestro patrimonio, y no queremos perderlo.

Queremos que les hagáis llegar a los responsables municipales (concejalía de educación) que también vosotros defendéis nuestros centros, que también queréis que sigan siendo escuelas 0-6 porque, las familias getafenses tienen todo el derecho del mundo a elegir la educación que quieren para sus hijos y no es lógico privarles de una opción que hasta ahora ha demostrado ser de gran calidad.

Un saludo.

Trabajadores de EEII Municipales de Getafe

Gracias a tod@s por vuestra respuesta y Felices Fiestas

2011-12-21T02:26:00.000-08:00

El domingo pasado disfrutamos y compartimos en este acto reivindicativo-festivo.
Contó con la ilusión de quienes seguimos creyendo que merece la pena luchar por la Educación Infantil Pública y apostar por seguir exigiendo políticas de primera infancia que permitan que los niños y niñas disfruten de sus Derechos; los que hace tiempo se les reconocieron pero que sin embargo les sigue hurtando la sociedad, las administraciones, pero también las personas que a veces tienen nombres y apellidos.

Las actuaciones de nuestras cuentacuentos plataformeras (Lauritxu y Almu) y de nuestras queridas compañeras de Acción Educativa "Tres eran tres" (Elena, Llanos y Sierra) nos hicieron disfrutar y permitieron que recordásemos que, en la Educación Infantil, la generosidad, la alegría y el arte de la dramatización y la música están siempre presentes en nuestros corazones, junto a la necesidad de seguir reivindicando.

Aquí os dejamos también la síntesis de las reivindicaciones que nos mueven (pincha) y la entrañable presentación (pincha) que hizo Pepa de este precioso acto que disfrutamos junt@as.

Felices Fiestas a Tod@s y mucha esperanza y "pilas" para el año que se nos avecina

Miércoles 14 de Diciembre en Ateneo: ¿Fracasa la Educación?... con J. Gimeno Sacristán

2011-12-10T04:55:00.000-08:00

La Comisión de Educación del Ateneo de Madrid presenta un nuevo acto para el miércoles 14 de diciembre, a las 7 de la tarde, que ha sido organizado por el Colectivo Infancia, los Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid y la revista Cuadernos de Pedagogía.

Tras el éxito de las anteriores convocatorias, la presentación del documental Bebés y la conferencia debate “Infancia-Infancias” difundimos el encuentro que pretende reflexionar sobre el fracaso escolar, pero no como afirmación sino como pregunta.

José Gimeno Sacristán conducirá estas preguntas en su ponencia:

“¿Fracas la educación?, ¿Fracasa el sistema), ¿Fracasa la sociedad?...”

El acto será presentado por Antonio Chazarra, de la Sección de Educación del Ateneo.

Esperamos que este nuevo motivo de encuentro os sea de interés pues, en estos momentos, es preciso reflexionar sobre las causas de los diversos fracasos que se presentan, sin cargar siempre sobre las espaldas de los propios alumn@s, en primer lugar, la causa de lo que se llama fracaso, pero tampoco sólo sobre las del profesorado o las familias.

En todo caso lo importante es reflexionar inicialmente sobre qué estamos queriendo decir cuando hablamos de fracaso para, si estamos de acuerdo en que el concepto puede ser adecuado, repensar soluciones posibles.

Si el concepto de fracaso es el que nos impone el mercado, entonces ¿desde dónde partimos y hacia dónde?

Gimeno Sacristan ofrecerá sin duda claves importantes que podrán complementarse con las que como público podamos compartir y reflexionar.

Acto de la Plataforma el domingo 18 de diciembre en Tabacalera

2011-12-09T11:21:00.000-08:00

El próximo día 18 de diciembre, domingo, hemos organizado con mucha ilusión y con ganas de encontrarnos un acto para profesionales, familias y para niños y niñas.

Durante su transcurso habrá un espacio para la información y la reflexión sobre la situación de la Educación Infantil en Madrid (Comunicado aquí), además de un "cuentacuentos para niños y niñas de cero y ciento"ofrecido por compañeras de la Plataforma, y un final de canciones tradicionales infantiles, delicioso regalo del grupo de literatura "Ana Pelegrín" de Acción Educativa.

El lugar será la sala de niños de TABACALERA (Embajadores) y la hora a las 12 de la mañana.

Os invitamos a participar con nosotras, a compartir y a disfrutar.

17 de diciembre: MANIFESTACIÓN

2011-12-08T02:09:00.000-08:00

El sábado 17 de diciembre de nuevo hay una concentración por la defensa de la Educación Pública y en contra de los recortes.

Comienza en Neptuno a las 12 horas y allí nos encontraremos todas las etapas, todas las modalidades, toda la comunidad educativa.

No faltes, seguir manifestando nuestro rechazo es fundamental.

Patricia Salas: "Los niños tienen derecho a vivir su infancia sin que les aceleremos el aprendizaje"

2011-12-05T01:50:00.000-08:00

Las declaraciones de la ministra de educación de Venezuela serían deseables para nuestro País. Disponer de políticas que apliquen en la práctica lo que se dice en la teoría sería fundamental para que no sufriéramos el actual doble discurso que, por un lado, defiende la identidad de la etapa de educación infantil y por el otro le adjudica deberes de desarrollo y aprendizaje absolutamente alejados de sus necesidades-derechos:

"Los niños tiene derecho a vivir su infancia a plenitud sin que los adultos les aceleren el calendario de aprendizaje y los obliguen a desarrollar potencialidades prematuramente, enseñándoles a leer y escribir antes del tiempo debido "... "Es importante que se tome conciencia de que los niños son sujetos de derecho y que no se puede pensar en ellos como objetos para manipular o experimentar o como recipientes para depositar en ellos una serie de cosas"

“La fortaleza emocional y social del niño es tan o más importante que su desarrollo intelectual. Es mucho más difícil suplir carencias o curar heridas emocionales, afectivas o sociales de los niños, que intentar cubrir carencias de aprendizaje intelectual”.

Para saber más pincha aquí

ENCICLOPEDIA SOBRE EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA

2011-12-04T03:54:00.001-08:00

Este interesante trabajo es realizado por el Centro de Excelencia para el Desarrollo de la Primera Infancia (CEDPI) de Canadá y la Junta Nacional de Jardines de Infancia del Gobierno chileno, el Ministerio de Educación de Colombia y el apoyo de entidades como UNICEF Colombia o la Universidad de los Andes entre otros. Es una enciclopedia virtual de acceso libre que abarca 47 temas relacionados con el desarrollo de la primera infancia.

Esta versión en castellano ( http://www.enciclopedia-infantes.com/es-mx/inicio.html) cuenta inicialmente con 20 temas y los cinco primeros "Mensajes claves para las familias".

Los temas se ofrecen desde tres perspectivas: el desarrollo en sí mismo, los servicios y las políticas puesto que está destinada no sólo a profesionales y familias sino a responsables políticos y resto de planificadores. Su objetivo tiene pues también que ver con favorecer el desarrollo óptimo y la vida de los niños y niñas, así como crear políticas públicas fundamentadas en dicha información, que favorezcan la inversión en los primeros años de la vida.

Temas (puedes pinchar directamente en cada uno y enlazarás con su desarrollo):

Cada tema ofrece:

Una síntesis (que responde tres preguntas: ¿Por qué es importante? ¿Qué sabemos? ¿Qué podemos hacer?)

Un apartado denominado Expertos (una serie de artículos escritos por expertos de renombre internacional presenta los más actualizados conocimientos científicos)

Documentación completa (todos los artículos de un tema y la síntesis han sido reagrupados en un solo documento para ser descargados.

Esperamos que os sea de utilidad.

Concentración por las Escuelas Infantiles 0-6 de Getafe

2011-12-01T00:28:00.000-08:00

Hemos recibido esta llamada de ayuda de emergencia desde el Movimiento de Renovación Pedagógica de Getafe (Escuela Abierta) para defender el modelo de escuelas 0-6 de esta localidad. Animamos a acudir masivamente a esta convocatoria:

Hola a tod@s.

Os escribo para informaros de algo que sabíamos que iba a pasar desde que el PP ganó las elecciones en Getafe pero que no creíamos que sería tan pronto.

Estamos movilizando a toda la gente que ha tenido alguna vinculación con las Escuelas Infantiles Municipales de Getafe (bien porque en su día fueron alumnos, bien porque sus hijos han estado o están matriculados o simplemente porque están convencidos de que es un modelo que funciona y ha funcionado durante 41 años, que son los años que lleva abierta la primera de las escuelas).

El pasado lunes 28 de noviembre la DAT-Madrid Sur (Dirección del Área Territorial Madrid Sur) y el Ayuntamiento de Getafe se reunieron con las directoras de las tres Escuelas Infantiles

Municipales 0-6 de Getafe para informarles de la reordenación que tienen previsto para estas tres Escuelas Infantiles para el curso 2012-2013. Esta reordenación consistiría en la eliminación del ciclo 3-6 para convertir estas escuelas siguiendo el modelo de las Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid que solo abarcan el primer ciclo.

Por otro lado, la DAT-Madrid Sur y el Ayuntamiento de Getafe han convocado a los Claustros y Consejos Escolares de dichas escuelas para transmitirles la propuesta. Esta convocatoria tendrá lugar mañana jueves día 1 en la sala de conferencias del Teatro Federico García Lorca de Getafe a las 17:00 h. (reunión con los Claustros) y a las 18:00 h. (reunión con los Consejos Escolares).

A raíz de todo esto las AMPAs de las tres escuelas hemos empezado a movilizarnos y la primera medida será acudir mañana día 1 a la plaza del Teatro Federico García Lorca a las 16:45 h. para mostrar nuestro apoyo a los Claustros y a los Consejos Escolares así como para hacernos oír y demostrar que somos muchas las familias afectadas y que por encima de todo queremos defender un modelo educativo en el que creemos y no estamos dispuestos a perder.

Por todo ello os pedimos vuestra colaboración para que vayáis mañana a la concentración:

HORA: 16:45 h. (si no se puede llegar a esa hora da igual llegar más tarde, pero lo importante es ir)

Teatro Federico García Lorca

Se ha decidido que todo aquel que tenga la “camiseta verde” la lleve puesta.

Muchas gracias a todos

HUELGA Y CONCENTRACIÓN: martes 29 de noviembre

2011-11-27T01:49:00.000-08:00

El próximo MARTES 29 DE NOVIEMBRE, una nueva convocatoria de Huelga y de concentración de TODOS los Sindicatos (también CGT) llama A TODAS las etapas. De manera que esta vez, también están convocadas TODAS LAS ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS:

- Educadoras de EEII Gestión Directa
- Personal docente y no docente de EEII Gestión Indirecta
- Personal docente y no docente de EEII Municipales
- Personal de Casas de Niños.
Además de CEIPs, IES, Adultos, Artísticas, centros ambientales, idiomas etc...

Diversas acciones programadas para la jornada del 29 de noviembre:

- A las 11H, 2ª entrega de adhesiones a la denuncia colectiva a Lucía Figar
Lugar: Plaza Castilla. Registro del Juzgado de lo penal, 1º piso.
La prensa está convocada a las 11.30H. Todos con la camiseta verde.
Todos los interesados en adherirse a la denuncia, que utilicen la "hoja de adhesiones" que se puede descargar en: http://sites.google.com/site/huelgaprofesoresmadrid/home/documentos
la cual hay que llevar rellenada y por duplicado.
Los números para la hoja de adhesión son los de abajo (en el impreso descargable están puestos). Nº de reparto: 467912/2011. DP 6141/11 Juzgado de instrucción Nº 36

- A las 12H, frente a la Asamblea de Madrid (Vallecas): CONCENTRACIÓN con la camiseta verde y de desde allí a la Junta de distrito.

- A las 18.30H, frente a Consejería de Educación: CONCENTRACIÓN con velas.

NO NOS RENDIMOS!!!!

Conferencia: "INFANCIA-INFANCIAS" (30 de noviembre a las 19 hs. en Ateneo)

2011-11-27T01:15:00.001-08:00

Con la emoción todavía a flor de piel por el último foro compartido y en el que disfrutamos las imágenes del documental BEBES y las palabras del neurólogo Dr. Jubert, queremos dar un nuevo paso de proyección abierta y universal sobre la INFANCIA. Lo hacemos de nuevo en colaboración con la Sección de Educación del Ateneo de Madrid, con el Colectivo Infancia y con la revista Cuadernos de Pedagogía.

Queremos redescubrir nuestra responsabilidad y trabajo educativo situando a la INFANCIA en las coordenadas de tiempo y espacio, para constatar la dimensión de nuestro quehacer cotidiano, a veces ignorado y anónimo.

JAUME CARBONELL, Director de Cuadernos de Pedagogía, con su larga experiencia de búsqueda, trabajo y compromiso, nos guiará en este camino, ayudándonos a adquirir una visión más unitaria y global.

Esperamos que el encuentro siga enriqueciendo aquello que permanece en nuestro interior y alimente nuestra dimensión como colectivo.

Federación de MRPs de Madrid

¡A SEGUIR LUCHANDO|

2011-11-22T02:44:00.000-08:00

La Octava huelga de profesores ha superado en apoyo a la anterior según El País (PINCHA AQUÍ). Las Escuelas Infantiles han batido el record suponiendo un 70% de seguimiento en el paro, a pesar de los problemas registrados en la convocatoria y el establecimiento en los servicio mínimos. Este dato indica con claridad la fuerza que tiene este sector y la necesidad de que sea convocado, con mayor eficacia, para que pueda visibilizar la gravedad del ataque que la primera infancia está sufriendo, para intentar revertir sus efectos en unos tiempos que se avecinan muy problemáticos para todas las etapas pero en especial para la Educación Infantil.

Tod@s conocemos la antigua LOCE y, mucho nos tememos, que la próxima redacción de la Ley de Educación que el PP ha anunciado que dictaría será aún peor puesto que las circunstancias actuales les apoyan para convertir en respuesta a la crisis lo que es ideología de inicio. En relación con la Educación Infantil, el desprecio por la misma y su menor consideración frente al resto de etapas.

Sólo l@s profesionales y familias de la E, Infantil podemos convertirnos en voz de nuestras criaturas y hay mucho camino que recorrer.

En este vídeo puedes refrescar los recortes que en Madrid ha sufrido la Educación, también y primero la E. Infantil: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=R31tp7zIJsM#

Carteles de huelga del 17

2011-11-16T04:03:00.000-08:00

Ante la solicitud de compañeras hemos optado por publicar los distintos carteles que convocan a la huelga del día 17: El de CCOO, UGT y STEM, el de CGT y el de CNT.

No hemos encontrado más carteles de convocatorias.

A pesar de que están convocadas todas las etapas y niveles, hemos sabido que algunas Escuelas Infantiles de Ayuntamientos están teniendo problemas para poder ejercer su derecho a la huelga debido, según fuentes de algunos ayuntamientos, a que la convocatoria, dicen, que les ha llegado tarde y no da tiempo a establecer los servicios mínimos.

Recomendamos que, en todo caso, l@s profesionales que quieran ejercer su derecho llamen a los Sindicatos que han convocado la huelga de manera que puedan informarles directamente.

¡¡¡Ánimo!!! que es la primera oportunidad para defender la Escuela, en todas las etapas, en todos los niveles, por todos los sindicatos. Esta unidad no puede desaprovecharse y es necesaria para poder frenar la destrucción de la educación pública en la Comunidad de Madrid.

Miércoles 16 a las 7'30 Concierto Verde

2011-11-15T00:01:00.000-08:00

Se ha cambiado la hora de comienzo. es a las 7 de la tarde

El concierto que iba a ofrecerse en el IES BARAJAS ha sido censurado pero será FINALMENTE OFRECIDO EN EL AUDITORIO MARCELINO CAMACHO de CCOO.

A la misma hora, con el mismo programa, con ilusión renovada.

Pedro Guerra, Patxi Andión, Pablo Guerrero, Cristina del Valle y otros autores estarán presentes, otros como Ismael Serrano, Luis Eduardo Aute o Victor Manuel han excusado su presencia pero envian su apoyo.

La entrada es gratuita y la capacidad hasta completar aforo.

La Resiliencia se puede desarrollar: su base en la primera infancia

2011-11-14T02:06:00.001-08:00

De nuevo Colombia nos ofrece un excelente material educativo, en este caso el Manual de Resiliencia

RESILIENCIA La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica de fomento de la salud mental y parece una realidad

Vemos que lo que puede hacerse para desarrollarla coincide exactamente con lo que los niños y niñas necesitan desde el nacimiento:

¿Qué puede hacer una persona para forma a un niño o una niña resiliente?

“dadme un vínculo seguro y afectuoso, entonces me podré mover seguro y confiado en el mundo”.

•Darle mucho afecto y mantener presencia constante, acompañarle, durante su primera infancia.

•Establecer y enseñarle límites claros, pues el niño o la niña necesita normas para aprender a convivir.

•Animarle a tomar iniciativas y decisiones por su cuenta. Facilitar el desarrollo de su creatividad.

•Motivarle a participar de la vida de familia, asignándole responsabilidades de acuerdo a su desarrollo y capacidades.

•Reconocer frecuentemente sus logros y méritos, mediante expresiones positivas.

•Calmarse primero para después calmar al niño o a la niña en las situaciones difíciles, buscando momentos adecuados y oportunos para el diálogo.

•Transmitirle seguridad y tranquilidad.

•Reconocer sus emociones delante del niño o la niña, y ayudarle a reconocer las emociones propias.

Todos estos aspectos afectan la calidad del vínculo afectivo con niñas y niños durante la primera infancia, un elemento esencial para poder construir la resiliencia.

Expone el manual:

Un encuentro de calidad con ellas y ellos requiere dedicación total, todos los sentidos puestos en la actividad que estemos realizando en su compañía, sin hacer varias cosas a la vez y sin afanes.

Sigue leyendo

Requiere de nuestra conciencia y nuestras emociones puestas en el presente (en el momento de la interacción), sin proyectar en las actividades realizadas nuestras frustraciones o temores del pasado (lo que fue nuestra infancia o nuestras experiencias con otros hijos e hijas), y sin implicar en ese momento nuestras expectativas del futuro (lo que esperamos que sean después los niños y niñas). Estas intromisiones del pasado y el futuro le quitan a los encuentros la sorpresa, el asombro, la apertura, la flexibilidad y la creatividad, que son los verdaderos valores del juego y la lúdica.

Durante su primer año de vida, cuando son bebés, debemos observar e interpretar sus señales o formas de comunicación, para entender sus necesidades y deseos, ya que si bien no manejan la palabra ni pueden moverse con autonomía, todo lo expresan a través de gestos que traslucen sus emociones. Corresponde a la persona cuidadora tener esa “sensibilidad materno paternal”, o sea, la capacidad de leer las señales del niño y niña, principalmente las expresiones de su cara, entenderlas y responder de manera rápida (responsividad) a esa expresión gestual, pre-verbal, base del desarrollo posterior del lenguaje y de la empatía emocional. Por esta razón es muy importante que la persona cuidadora ponga sus 6 sentidos(tacto, olfato, visión, audición, gusto e intuición) para interpretar lo que el bebé le quiere comunicar.

Para comunicarse eficazmente y establecer vínculos con niñas y niños durante su primera infancia, las personas de la familia y los agentes educativos externos requieren:

•Gran interés, pasión y devoción por la primera infancia.

•Entender las señales de los bebés como su forma de comunicación, la

que corresponde a su grado de desarrollo.

•Mucha sensibilidad materno-paternal.

•Mucho afecto y muchas expresiones de afecto.

•Reconocer las etapas de desarrollo de niñas y niños, para saber interactuar con ellas y ellos de acuerdo a sus reales posibilidades de interacción.

•Reconocer sus logros y méritos. mediante expresiones positivas

•Calmarse primero para después calmar al niño o a la niña en las situaciones difíciles, buscando momentos adecuados y oportunos para el diálogo.

•Transmitirle seguridad y tranquilidad.

•Reconocer sus emociones delante del niño o la niña, y ayudarle a reconocer las emociones propias.

Todos estos aspectos afectan la calidad del vínculo afectivo con niñas y niños durante la primera infancia, un elemento esencial para poder construir la resiliencia. Un encuentro de calidad con ellas y ellos requiere dedicación total, todos los sentidos puestos en la actividad que estemos realizando en su compañía, sin hacer varias cosas a la vez y sin afanes.STO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

17: HUELGA Y MANIFESTACIÓN DE TOD@S POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

2011-11-13T02:21:00.000-08:00

HUELGA Y MANIFESTACIÓN

El día 17, jueves, están convocadas todas las etapas educativas, incluida TODA LA EDUCACIÓN INFANTIL

Lunes 14. Joaquim Jubert nos presenta el documental "BEBES"

2011-11-09T00:36:00.000-08:00

LUNES 14, 6 DE LA TARDE EN EL ATENEO DE MADRID

Colectivo Infancia, Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid, Cuadernos de Pedagogía y Sección de Ciencias de Educación del Ateneo de Madrid te invitan a la proyección y forum sobre el documental BEBÉS. (si quieres ver el trailer pincha en el anterior enlace)

Queridas compañeras, compañeros, amigas y amigos:

Todos estamos viviendo y padeciendo el difícil momento de la Educación en nuestra Comunidad, y muchos de nuestros esfuerzos van dirigidos a defender, con movilizaciones, huelgas, con todos los medios al alcance, y con el máximo coraje posible, la defensa de la Educación Pública, con calidad y para todos.

Y en este contexto tan duro, permanece viva nuestra responsabilidad educadora en el día a día de las Escuelas; y a veces lo vivimos con gran desánimo y otras con mucho esfuerzo e ilusión.

Pensando en esta realidad precisamente, en el desgaste y en la crítica situación de los educadores y profesionales, hemos diseñado un proyecto de reflexión, de búsqueda, de intercambio que nos ayude a encontrar la luz en este oscuro panorama.

Es una propuesta formativa que abarca desde políticas educativas y sociales a experiencias y pedagogía de la vida cotidiana, que se irá desarrollando a lo largo del año; hemos elegido temas y personas que nos ofrecerán su riqueza personal y profesional y nos ayudarán a engrandecer y dar sentido al quehacer diario.

Estas actividades quieren ser una oportunidad de reflexión y de intercambio para poder compartir, en el acogedor y libre marco del Ateneo de Madrid, todas nuestras inquietudes, intereses y preocupaciones. Porque lo realmente importante en la lucha abierta de estos momentos, es la calidad y madurez de los profesionales que tenemos que ir construyendo, día a día, sin olvidar el gran tesoro de la educación infantil que tenemos entre manos.

Iniciamos estos encuentros con la proyección de la película BEBES, orientada por el neurólogo Joaquim Jubert de la Universidad de Girona, con larga experiencia en la formación de maestros (adjunto encontrareis la invitación). Os anticipamos que la siguiente sesión será el día 30 de Noviembre. y versará sobre INFANCiA, INFANCIAS. Os iremos informando.....

Invitad, por favor, a todas las personas interesadas, a compartir juntos este sentimiento de que, a pesar de todo y de todos, una educación de calidad para todos es posible

Un abrazo

Aprender de Finlandia: Presentamos el libro "Aprender de Finlandia. La ap...

2011-11-08T04:44:00.000-08:00

Aprender de Finlandia: Presentamos el libro "Aprender de Finlandia. La ap...: El jueves 10 de noviembre a las 19h en el Ateneo de Madrid

Los recortes a la Educación Infantil

2011-11-06T05:17:00.000-08:00

Recortes generalizados en el primer ciclo de educación infantil no sólo restringen más la insuficiencia de plazas sino que representan un deterioro progresivo de la calidad de las mismas. La Educación Infantil está siendo desmantelada como concepto.

En ASTURIAS los recortes se disfrazan de "reprogramación de inversiones" que permitirán el ahorro de 73.000 euros en gasto destinado a Escuelas Infantiles (pincha aquí) y ya están sugiriendo la posibilidad de implantar el modelo de "madres de día", abocando así al exceso de demanda, no reconocido por la Administración, a recibir, sin embargo, soluciones baratas que, hoy por hoy, no tienen control por ninguna instancia educativa (pincha aquí).

En MADRID, y propiciado por la Administración, asistimos al progresivo avance de una iniciativa privada sin escrúpulos que tira a la baja los costes de las plazas escolares para lograr así la adjudicación de la gestión indirecta de Escuelas Infantiles Públicas, en detrimento de las cooperativas educativas que venían regentándolas y que han mostrado su valor pedagógico. Al tiempo, algunos ayuntamientos están dejando de pagar lo que deben a las escuelas infantiles y casas de niños, abocando a sus profesionales a la asfixia económica y, con ellos, al futuro de las mismas. Son ejemplos Alcorcón (pincha aquí) y Navalcalnero (pincha aquí). El programa de Casas de Niños se ha destruido (pincha aquí) y, en el segundo ciclo, los CEIP prometidos y no construidos obligan a los niños y niñas de Infantil a estar repartidos en distintos centros, con frecuencia muy alejados de su domicilio y con la incertidumbre que supone no saber cuándo se normalizará la situación (pincha aquí)

En CANARIAS también hay recortes; su Gobierno retira las subvenciones a las escuelas infantiles municipales y los ayuntamientos denuncian que esto las aboca al cierre (pincha aquí). Al tiempo muestra el futuro de sus sensibilidades respecto de una educación infantil de calidad al eliminar el plazo temporal para que las guarderías sean escuelas infantiles (pincha aquí), lo que reducirá costes a negocios que puedan seguir funcionando sin la calidad requerida para ser centros educativos. Esto implicará la destrucción de la red educativa y la apuesta por la red asistencial, sin control alguno desde la inspección educativa, lo que por otro lado cada vez está aumentando más en el conjunto del territorio nacional.

En otras comunidades, como por ejemplo en GALICIA, la falta de escuelas infantiles públicas hace que la red privada se convierta en sustitutiva y que en muchos ayuntamientos su existencia dependa de unas subvenciones públicas que finalmente tampoco acaban por llegar y las asfixia igualmente; un ejemplo lo constituyen las escuelas infantiles de Ferrol, localidad en la que 12 centros amenazan con cerrar, a pesar del pago del 50% de una deuda que resulta asfixiante (pincha aquí) .

En CATALUÑA la educación infantil ha perdido 2.851 emplead@s en el último año, lo que, en términos relativos, representa el mayor descenso de personal respecto de otras etapas, con un 35'3% menos que en 2010, al pasar de 8.075 en junio de 2010 a 5.224 en el mismo mes de 2011. Esto en cuanto a personal, en cuanto a espacios, los barracones para escuelas infantiles corren, ahora con mayores recortes, el riesgo de perpetuarse (pincha aquí).

En BALEARES, y en referencia a la actual situación que afecta al segundo ciclo de E. Infantil en los colegios, los directores de E. Infantil y Primaria se han sumado a las voces que denuncian la crítica situación económica en la que están quedando los centros a causa de los impagos del Gobierno Balear (pincha aquí). Esperemos que la labor desarrollada por la anterior consejería de Educación en el primer ciclo se respete.

En CASTILLA-LEÓN parece que la Junta reducirá las partidas presupuestarias para las escuelas infantiles; sólo en León la reducción es del 70% (pincha aquí)

Para saber más sobre el panorama estatal de los recortes en E. Infantil, en especial del primer ciclo, pincha aquí.

¿Hay o no razones para la reacción general?

ASAMBLEA GENERAL DE E. INFANTIL: LUNES 7, A LAS 6 EN EL IES B.GALINDO

2011-11-05T03:14:00.000-07:00

Como siempre hemos hecho, apoyamos todas las acciones que reivindiquen la defensa de la Educación Infantil, muy especialmente aquellas que busquen la unidad que tanto necesitamos.

En esta convocatoria de AMEIGI y La Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de Madrid se aboga, tal como la Plataforma 0-6 ha reivindicado desde su origen, por compartir y reflexionar sobre la situación de toda la Etapa, como parte del Sistema Educativo general, desde la perspectiva de querer ser considerados como integrante real del mismo. (Para más información pincha aquí)

Tendrá lugar el día 7 de noviembre a las 18 horas en el IES Beatriz Galindo, c/Claudio Coello esquina a c/Goya. Animémonos a la participación, al debate y a la búsqueda de consensos que permitan visibilizar y reaccionar contra la grave situación que la educación infantil tiene en nuestra comunidad.

4 de noviembre: Documental sobre Ángel Llorca

2011-11-03T01:44:00.000-07:00

En la Sala Ramón Gómez de la Serna del Círculo de Bellas Artes tendrá lugar a las 7 de la tarde la presentación del Documental "El ültimo ensayo" sobre el gran maestro Ángel Llorca.

En la mesa redonda intervendrán:

D. Santiago Carrillo, Presidente de honor de la Fundación Ángel Llorca.
Dña. Mª del Mar del Pozo, Catedrática de la Universidad de Alcalá de Henares.
Dña. Ana Llorente, Fundación Ángel Llorca.
D. Víctor Guerra, Director de la película documental.

Sinopsis: "Ángel Llorca. El último ensayo" es una historia contada desde un formato híbrido, entre el género documental y el de la ficción. La ficción es el hilo conductor de la trama, que viene contada de la mano de dos conocidos actores: Carlos Álvaez-Novoa y Celia Frejeiro que representan a Ángel Llorca y Justa Freire respectivamente.

Ángel Llorca y Justa Freire personifican en esta película documental lo mejor de la escuela con mayúsculas: la que ponía en juego el diálogo, la investigación, el ambiente de aprendizaje, la autonomía y la responsabilidad, el método científico, y la potenciación de la creatividad en cualquier actividad diaria. En estos dos personajes, de principio del siglo XX, se adivina su herencia de la Institución Libre de Enseñanza, la necesidad de la graduación escolar, sus viajes con la JAE, y su dedicación y entrega a una escuela que destierren de España una educación obsoleta, que no llegaba a la mayoría de la población.

La Fundación Ángel Llorca te invita a disfrutar de este acto.

ES POSIBLE AVANZAR JUNTOS

2011-11-03T00:37:00.000-07:00

Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid

(31 de octubre de 2011)

Todos conocemos los ataques que vivimos en la escuela pública madrileña desde hace demasiados años. Culminan este año con las instrucciones a la Educación Secundaria de comienzo de curso. Los recortes en la escuela pública y los apoyos crecientes a la escuela privada concertada han provocado una respuesta masiva de las comunidades educativas de la Educación Secundaria con seis días de huelga y multitud de acciones muy imaginativas que han llevado la lucha en defensa de la escuela pública a la calle, mucho más allá de las reivindicaciones corporativas, donde lo quiere situar la Administración de la CM para desprestigiar al profesorado y provocar la huida de las familias a la educación privada.

Nos parece que estamos en un momento crucial del movimiento que se ha generado en el seno de la escuela pública y consideramos que podemos aprovechar la oportunidad que se nos ofrece para superar la cortedad de miras de posibles intereses que limitan la lucha a las etapas educativas más afectadas en este momento puntual, cuando la realidad nos dice que es todo el sistema público educativo el que está siendo desmantelado.

En los últimos meses están dándose múltiples factores que han movilizado de forma masiva a muchos ciudadanos en el seno de un amplio movimiento de respuesta a las intolerables políticas de sumisión al capitalismo salvaje y sus mercados. La destrucción de lo común, de lo colectivo y de lo público en beneficio de la avaricia de los mercaderes también se está cebando en la educación pública.

Por ello nos sentimos en la obligación de hacer una llamada a todos los sectores educativos implicados, a los sindicatos mayoritarios, a los sindicatos minoritarios, a las asambleas de centro y de zona, a todas las comunidades educativas de Secundaria, Primaria e Infantil para que retomemos con claridad algunas cuestiones que nos parecen básicas en estos momentos para el éxito de nuestra defensa del sistema público educativo:

- Dejar de lado los intereses particulares para poner en el primer plano la defensa de una educación pública de calidad de todos y para todos.

- El respeto a las decisiones colectivas y a la organización de que se están dotando las comunidades educativas de los centros, teniendo en cuenta el sentir mayoritario por encima de las apreciaciones e intereses minoritarios

- Que el enemigo nos son nuestros compañeros organizados de una u otra manera sino quienes atacan de forma brutal el sistema educativo público.

- Que busquemos fórmulas organizativas que tengan en cuenta tanto el movimiento de base que se está desarrollando como las organizaciones sindicales que están comprometidas en la defensa de la escuela pública. Nuestra fuerza está en la construcción de la convergencia de ambos movimientos.

- Es fundamental mantener un discurso sin fisuras que tenga en cuenta la unidad de las diferentes etapas en el seno de la escuela pública.

- No llegamos a entender que en estos momentos se sigan convocando huelgas, manifestaciones u otras actividades dirigidas a una sola etapa o ciclo, cuando de lo que se trata es de unir todas las fuerzas en defensa de lo que nos afecta a todos.

Parte de las Escuelas Infantiles de la CAM pueden hacer huelga

2011-11-02T01:57:00.000-07:00

CGT convoca a la huelga el día 3 a los funcionarios o laborales de escuelas infantiles de la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid.

Por la tarde se convoca una concentración a las 6 de la tarde frente a la Consejería de Educación

Ahora sin Escuelas y Casas de NIños

2011-11-01T03:13:00.000-07:00

De nuevo una convocatoria de huelga para el día 3 y de nuevo se separa el segundo ciclo de Infantil del primero que, en esta ocasión, tampoco es convocado.

Muy probablemente, de nuevo quedará diluido el segundo ciclo en esta convocatoria que, previsiblemente y por la experiencia anterior, ni siquiera aparecerá en las informaciones sobre una huelga en la que, probablemente, tan sólo se diga que Primaria se suma a la huelga de Secundaria.

La semana pasada se hizo una concentración que tenía la apariencia de estar dirigida a visibilizar la situación y los recortes que sufre la E. Infantil, pero en la rueda de prensa explicativa y en el comunicado que se ha hecho público por parte de las organizaciones convocantes de la concentración tan sólo se habla realmente del primer ciclo puesto que nada se dice de la situación del segundo en los CEIPS.

Así se pretende dar una imagen de etapa única que separan quienes dicen reivindicarla en estas acciones.

No se puede decir que se defiende una etapa única de Educación Infantil cuando se obvian las realidades que ocurren en uno de los ciclos de forma sistemática.

Esto no contribuye más que a la confusión y favorece dramáticamente el hecho de que l@s profesionales del otro ciclo no se sientan identificados con las convocatorias en uno u otro caso.

¿Cómo se van a sentir reconocidos l@s profesionales y familias del primer ciclo en esta convocatoria?, ¿cómo se van a sentir identificad@s profesionales y familias del segundo ciclo con las declaraciones que los convocantes hicieron tras la Concentración de la pasada semana, a pesar de que en el cartel de convocatoria figurase por la Educación Infantil? (Comunicado de Educación Infantil)

Si no se apuesta por convocar a toda la Educación Infantil, con las necesidades y realidades de cada uno de sus ciclos, sería mejor no pretender que se está hablando de la Etapa y declarar abiertamente que se defiende una u otra realidad.

Éste ha sido quizá el principal motivo que ha separado las reivindicaciones de la Plataforma 0-6 de las de otras organizaciones de infantil y seguimos apostando por él.

Apostamos por una educación infantil reconocida como etapa única, se encuentre en los centros que se encuentre, con plataformas reivindicativas que permitan a sus profesionales y familias sentirse reconocidas en las convocatoria y como una etapa más del sistema Educativo General.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

"Negarle educación a nuestros niños más pequeños es una forma de autodestrucción" (Alison Gopnik)

2011-10-29T02:51:00.000-07:00

Declaración de Alison Gopnik (profesora de psicología y filosofía en la Universidad de Berkley) que, en esta entrevista, sintetiza los resultados de una investigación realizada por su equipo en la que se demuestra que los bebés son mucho más inteligentes de lo que se creía. La autora añade:

“…Los padres y los legisladores presionan a los maestros para que el preescolar sea cada vez más académico, con más ejercicios de lectura y menos tiempo para jugar y fantasear. Sin embargo la ciencia sugiere que esto está mal. Los niños pequeños aprenden mejor de la gente y de las cosas, con su experiencia diaria al explorar el mundo a través de un juego, en un entorno seguro con personas que los aman y que los cuidan.

Estos entornos se pueden fabricar masivamente y tampoco se pueden dar de una forma barata, y el aprendizaje al que conducen simplemente no se puede medir en exámenes estandarizados.

La ciencia de la primera infancia constantemente sorprendente. ¿Quién podría saber que los niños de dos años pueden utilizar la estadística para probar hipótesis? Pero en realidad las implicaciones de estas políticas se ajustan a lo que la mayoría de los maestros de preescolar saben de forma intuitiva: los niños prosperan cuando son amados, y aprenden al explorar. El verdadero misterio es por qué no podemos lograr que los políticos lo vean también…”.

Para saber más pincha aquí

¡¡¡VALE YA DE ESPERAR SENTAD@S A QUE TE CONVOQUEN!!!

2011-10-28T02:24:00.000-07:00

Este es uno de los Slogan del Comunicado de profesionales de Escuelas Infantiles, Casas de Niños, CEIPs, EAT y EOEP de la Sierra Norte que dirigen a la Asamblea Regional y a los Sindicatos Mayoritarios.

Para más información pinchar en el enlace:

http://plataformasierranorte.blogspot.com/2011/10/comunicado-de-profesionales-de-escuelas.html

Breve crónica de una concentración por la Educación Infantil

2011-10-27T14:49:00.000-07:00

Éramos poc@s las personas que hoy estábamos frente a la Consejería.

¿Por qué? Porque se ha convocado tarde y no se le ha dado apenas difusión, porque hacía muy mal tiempo, porque era Infantil, no algo tan mediático como las etapas superiores, porque mucha gente no se ha enterado pero también mucha lo sabía y no ha ido porque la gente de infantil está cansada ya que fue la primera etapa que sufrió los recortes y no se escucharon entonces sus denuncias.

Sin embargo, si protestamos en los pasillos pero luego no aparecemos en los espacios en los que se podría oír nuestra voz estamos ya desauciad@s. Nadie nos sacará las castañas del fuego en Infantil si como profesionales y como familias, no reaccionamos de modo mayoritario y aún podemos hacerlo.

Agradecemos a los compañeros y compañeras de otras etapas su presencia, pero también fueron poc@s. Recordamos en relación con ello que gente de Infantil y Primaria hemos estado en las anteriores manifestaciones y concentraciones, manifestando que al atacar a Secundaria también nos atacaban a tod@s..

Hacia las 7'30 la policía nos "cerró" con dos cordones policiales que no estaban, como se ha dicho en algún medio de prensa, protegiendo la Consejería sino antes y después de este edificio, atravesando y cerrando la Calle Alcalá. Hacia esa hora una compañera de un IES, precisamente, intentó atravesar el cordón policial con su camiseta verde y al contestar airada al policía que solicitó su identificación (aunque no lo dijesen, sólo por llevar camiseta verde) se la llevaron detenida en este país en el que dicen hay libertad de expresión.

Esperemos que se produzca la reacción, que la unidad sindical sea posible, que sindicalistas, demás profesionales de la educación y familias de todas las etapas tomen conciencia de que no hay etapas menores y que la Educación Infantil resurja en su protesta también con fuerza. Esperemos que td@s acabemos comprendiendo que el ataque lo es al sistema educativo público en su conjunto y que se salva o se hunde también unido.

el 26 de noviembre empiezan las oposiciones.

2011-10-26T01:55:00.000-07:00

Las oposiciones a maestro en Madrid será el 26 de noviembre (pincha el título para más información)

74 plazas de Infantil en las nuevas y polémicas oposiciones a maestr@ que empiezan el sábado 26 de noviembre por la mañana.

El 27 de Octubre: TAMBIÉN POR LA EDUCACIÓN INFANTIL

2011-10-24T15:50:00.000-07:00

Nos alegramos de que, finalmente, la convocatoria tenga en cuenta a toda la etapa de Educación Infantil al incluir una plataforma reivindicativa que contempla tanto a Escuelas Infantiles como a Casas de Niños y CEIPs (también sufren los recortes y los Decretos) pues una etapa única ha de tener una reacción también unida.

Solicitamos por ello que la difusión sea máxima y que la problemática de infantil empiece a visibilizarse en los medios con la misma fuerza, como un auténtico drama en unas edades que suponen la base del sistema educativo y de la personalidad.

Tenemos ratios imposibles y a l@s profesionales más ningunead@s del sistema educativo. Fuimos l@s primer@s en sufrir los recortes, seguimos sufriéndolos y nuestra reacción fue enorme a pesar de tener escaso eco mediático. El desgaste y el tiempo hicieron mella pero hay razones suficientes y la Educación Infantil necesita por ello ser convocada junto a las demás etapas, en las concentraciones, pero también llamada a las huelgas; con plataformas reivindicativas que la incluyan y que reconozcan su enorme valor. Aún sin estas condiciones multitud de profesionales y familias de esta etapa llevan, desde este inicio de curso tan complejo, expresando su apoyo a la escuela pública, un sistema educativo atacado en su conjunto.

Esperamos que la marea verde llene la calle el día 27 y que compañeros y compañeras de cualquier nivel o etapa compartan, y reivindiquen junt@s una escuela pública y de calidad para tod@s, también para los niños y niñas de 0 a 6 años que asisten a Escuelas, Casas o CEIPs.

NO NOS SEPARÉIS DESDE LAS CONVOCATORIAS PARA INFANTIL

2011-10-23T11:25:00.000-07:00

Nos ha llegado información acerca de la convocatoria que para el próximo jueves realizarán CCOO y UGT con la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de Madrid.

Si finalmente se produce, y como no puede ser de otra forma, la Plataforma la apoyará porque es una acción destinada a reflejar que Infantil también está siendo atacada, que fue la primera y la que más sola ha estado.

Pero queremos reflejar que, una vez más, la Educación Infantil irá "partida" si no se convoca también el segundo ciclo que se encuentra en los CEIPs. En las convocatorias de la semana pasada, en la huelga, no se llamó a las Escuelas Infantiles y Casas de Niños y en los medios lo único que se ha resaltado han sido que Primaria se unía a la lucha, sin decirse nada de Infantil.

Así el segundo ciclo queda en la invisibilidad y el primero separado, también en las convocatorias. Es muy dificil luchar por la unidad de una etapa desde estos presupuestos.

Por ello pedimos a los Sindicatos convocantes que, ya que se hace una convocatoria específica para Infantil lo sea para toda la etapa, sin que importe dónde se encuentren los niños y niñas. Entendemos que la lucha no está siendo de tipo de centros sino de la EscuelaPüblica, la Secundaria, la Primaria, las especialidades y, también, la Etapa de Infantil.

NO NOS SEPARÉIS

Marcha Verde hacia Madrid el sábado 22 de octubre

2011-10-21T04:04:00.000-07:00

Este sábado tendrá lugar una marcha por la defensa de la Escuela Pública de todas aquellas comunidades en las que está siendo atacada.

La marcha confluirá a las 12 en la Glorieta de Atocha desde donde seguirá hasta la Plaza Jacinto Benavente

Ánimo que seguimos y este es un camino que no podemos dejar de hacer, Juntas todas las etapas, las comunidades, defendiendo la Escuela Pública en estos momentos tan complicados.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Mañana: Concentración frente a la Consejería

2011-10-19T05:21:00.001-07:00

Todos los centros públicos con sus profesionales dependientes de la Consejería de Educación están convocados a la huelga mañana.

A las 12 de la mañana, hay además una propuesta que cuida de los niños y niñas en una acción reivindicativa: Donar sangre en el Hospital Niño Jesús.

Tenemos, además, una nueva posibilidad de expresar la apuesta por una Educación Pública y de Calidad para todos y todas para todas las etapas acudiendo, entre otras, a esta concentración.

Profesionales, familias, alumnos y alumnas de todas las etapas apostando junt@as y expresándolo en la calle, de nuevo, las veces que haga falta.

Vendemos Lotería para pagar los recursos de los Decretos de Infantil

2011-10-19T04:31:00.000-07:00

La mayoría de las tablas contra los recortes y en defensa de la Escuela Pública incluyen ya la retirada de estos nefastos Decretos como reivindicación de la etapa de Infantil.

En la Plataforma de Madrid 0-6 llevamos un largo recorrido al respecto. Recurrimos en 2008 estos Decretos ante el Tribunal Superior de Justicia de Madrid, ganando sólo dos aspectos de los solicitados en el de Requisitos (reconocimiento de que los Centros de Infantil tenían los mismos derechos que el resto de centros en participación y organización de los mismos y la exigencia a la Comunidad de Madrid de que determinara el número de niños y niñas de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo que habían de considerarse en cada aula).

Recurrimos de nuevo lo perdido en ambos decretos ante el Tribunal Supremo. La Comunidad recurrió también lo que había perdido, por lo que hemos tenido que enfrentar esta nueva acción jurídica también.

En estos momentos hemos vuelto a perder el Decreto de Enseñanzas en el Supremo, el que más dificultades de apoyo legal tenía para ser ganado. Desgraciadamente, debido al enorme coste que supone el conjunto hemos tenido que opta. Hemos decidido concentrar nuestros esfuerzos en el Decreto de Requisitos, que aún no ha sido fallado en el Supremo y, en el caso de que lo perdiésemos, acudiremos al Tribunal Constitucional si nuestros recursos nos lo permiten. No hay que olvidar que estos Decretos han creado la posibilidad del resto de legislación que ha ido destruyendo la Educación Infantil en Madrid puesto que los desarrollan (Decretos varios, Órdenes de admisión, Instrucciones de comienzo de curso,…)

Sin embargo, el hecho de que concentremos nuestros esfuerzos en lo más viable no quiere decir que flaqueemos en nuestras intenciones de lograr que la Educación Infantil recupere, y aún amplíe, la cobertura y la calidad a la que tiene derecho.

Os pedimos por ello que, como en años anteriores, volváis a hacer posible este sueño colaborando con la compra de Lotería de Navidad que ya tenemos disponible y que podéis solicitar enviando un email al correo de la Plataforma (plataformademadrid06@gmail.com), haciendo la petición en nuestro perfil de FB (https://www.facebook.com/profile.php?id=100000728857704) o llamando a los teléfonos que aparecen en el archivo adjunto.

Los números son el 19560 y 86053. En cada papeleta se juegan 4 euros, 2 en cada número y 1 euro es la donación que hace posible este proyecto.

Muchas gracias a tod@s

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

¿Te parece que no hay motivos para la Huelga en Infantil?

2011-10-18T01:38:00.001-07:00

Creímos que nuestra desgracia había ocurrido con los Decretos de Madrid.

Pues bien, no eran más que la "puerta" para permitir atropellos muy superiores en la Educación Infantil.

Aquí está una síntesis de los Proyectos de destrucción total no sólo de la Escuela Infantil Pública, sino de la Educación Infantil como concepto y como práctica

El Sr. Restán explica, en una intervención con la patronal ACADE, las ideas que la Consejería de Educación tiene para favorecer la enseñanza privada y seguir destruyendo la Escuela Infantil Pública.

Algunas perlas:

-Resalta el aumento de la privada frente a la Publica: se han creado últimamente 312 centros infantiles privados (habría que recordarle que se llaman así según su propia normativa y no Escuela Infantiles, nomenclatura que sólo está autorizada para las que son públicas).

-Crecimiento 0 en Escuelas Públicas de titularidad regional para este curso.

-Continuar e incrementar la permisividad de creación de centros no educativos dependientes de otras administraciones (es decir, aumento de la doble red educativo-asistencial)

-Flexibilizar la normativa para permitir rentabilizar; esto incluye:

+ ver cómo se puede bordear el actual Decreto 18/2008 para que permita "sacarle aún más partido ".

+ ver cómo se pueden publicar la Orden que desarrolle la Organización de Centros e Instrucciones específicas que, al desarrollar el Decreto, permitan restringir aún más.

-Todo ello permitirá:
+flexibilizar la ratio máxima actual (es decir aumentarla, por si no era suficiente la que tenemos)

+flexibilizar las agrupaciones de niños y niñas (es decir cuando no hay ratio máxima en una clase ver cómo se junta con otra de distinta edad para rentabilizar al mismo profesional que así se ocupará de más niños y niñas; para ello hay que flexibilizar las agrupaciones flexibles existentes que están en un máximo de 15 actualmente)

+ flexibilizarlas cualificaciones profesionales, para lo que ve dificultades pero no es algo que no pueda seguirse estudiando (lo que significa que aún piensan deteriorar más las titulaciones exigidas, de la mano de los sueldo pagados)

Todo esto no lo decimos nosotras sino que puedes escucharlo directamente en la mencionada intervención (Ver video)

Hay que recordar que ACADE es una patronal privada pero en ella se encuentran agrupadas empresas que hoy están regentando Escuelas Infantiles y Colegios de Madrid. Permitir que "flexibilicen" es permitir que empeoren aún más las ya difíciles condiciones de criaturas y profesionales. Y las familias tienen que saberlo. Y el resto de la Comunidad Educativa tiene que saberlo.

La Huelga del los días 19 y 20 no está convocada más que para profesionales dependientes de la Consejería.

¿Cuándo va a haber unidad sindical para defender también a tod@ las profesionales de las Escuelas Infantiles y Casas de Niños???
¿Hay o no razones para frenar este desastre e ir a la huelga tod@s junt@s?

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

26 Semanas Internacionales de Teatro para Niños de Acción Educativa

2011-10-17T02:09:00.001-07:00

Acción Educativa, Movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid, ha puesto en marcha de nuevo sus Semanas Internacionales de Teatro y os animamos a participar en ellas por su gran calidad contrastada tras todos estos años. Es una gran oportunidad para l@s más pequeñ@s y para los grandes que acompañan. (pincha aquí para saber más)

Las Semanas Internacionales de TEATRO para NIÑAS y NIÑOS son una actividad de Acción Educativa (Asociación sin finalidad lucrativa), miembro de la Asociación Internacional SMALL SIZE

Que los cómicos tomen la palabra

¡Ya están aquí!

¡Vuelven de nuevo las gentes del teatro, titiriteros, cómicos, artistas todos de la escena!

El arte de decir, seducir, desdecir, deducir, contradecir…

El gesto, la lírica, la hipérbole, la farsa, las tablas, la voz y la farándula.

De nuevo con nosotros los seres que se ocupan de mostrarnos espejos donde vernos y ver la vida por dentro, por fuera, de frente, de perfil y de raíz.

¡Con máscara, sin máscara, listos para desenmascarar!

¡Ya han vuelto!

Y van a provocar:

Miradas de sorpresa en el pequeño espectador asombrado entre las sombras.

Miradas infantiles en éxtasis dramático y plástico y fantástico…

Miradas de connivencia, convivencia y complacencia.

Y ansias de vivir en paralelo dos vidas, o muchas vidas…

Yo soy espectador y os miro con el deseo de ser vosotros, porque vosotros sois yo desde la escena, y os vivo para vivirme más…

Ahora voy a ser lo que deseo, el que deseo… Por un periodo de tiempo inmaterial, por toda la eternidad, porque una obra dura un paraíso.

Y voy a escuchar, artistas de la escena, vuestras voces…

Doña Rosita, Cristobita, Perlimplín…Vuestras palabras nos aúpan y nos crecen, y nos hacen más felices, más sociables y más justos…

Traed a las escuelas públicas y a los maestros públicos y a los espacios públicos y a todos los públicos de la res-pública (porque el agua pública se va a acabar) el lenguaje transparente de las fuentes, de la memoria, la tradición, la vanguardia, el hechizo del teatro…

Hablad con vuestra voz antigua y sabia para que no se escuchen las voces siniestras de los mercaderes en este tiempo tan proclive a la mentira.

¡Hablad vosotros, y que los necios callen!

¡Que los cómicos tomen la palabra!

Antonio Rubio (poeta, maestro y miembro de Acción Educativa)

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Un CEIP simbólico en Sol el domingo 16 gana apoyos

2011-10-15T14:46:00.001-07:00

Mañana se construirá en Sol el CEIP simbólico del que hemos hablado en el post del lunes. Volvemos a resaltarlo porque más asociaciones y AMPAS se han unido a este importante evento:

CONVOCAN:

Ampas del CEIP Maestro Padilla de Carabanchel, del CEIP Antonio Fontán de Fuencarral el Pardo, del CEIP 2 de Mayo de Pinto, del CEIP Constitución de 1812 de la Vereda de los Estudiantes de Leganés, del CEIP Pinar de San José de Carabanchel, del CEIP Leopoldo Calvo Sotelo, de Las Tablas.

Asociaciones de Vecinos de Carabanchel Alto, "Miguel Hernández" de la Vereda de los Estudiantes de Leganés y de Montecarmelo.

APOYAN: Plataforma de Madrid por la defensa del 0-6 / Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y FAPA

A continuación ofrecemos la Nota de prensa actualizada que los convocantes han enviado

CONCENTRACIÓN DE PROTESTA PARA EXIGIR A LA COMUNIDAD DE MADRID LA CONSTRUCCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA PARALIZADOS O A MEDIO HACER QUE HABÍAN SIDO PROMETIDOS PARA EL INICIO DEL PRESENTE CURSO ESCOLAR 2011/2012

Domingo 16 de Octubre de 2011 a las 12h en SOL

CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL (3,4 y 5 años) PERJUDICADOS POR ESTA MALA GESTIÓN

Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) afectados y que se concentran:

• CEIP Maestro Padilla del Pau de Carabanchel. Paralizadas las obras de Infantil desde hace más de 3 meses. 175 niños disgregados por edades en diferentes Centros de Carabanchel (los de 3 años en Centro de Educación Especial Soriano y los de 4 incluidos en el CEIP Pinar de San José).

• CEIP Antonio Fontán de Montecarmelo (uencarral / El Pardo). Colegio no entregado por lo que sus 150 niños de 3 y 4 años tienen que desplazarse diariamente en rutas escolares a otro colegio, a 6 kilómetros de distancia, que ya estaba clausurado y han tenido que rehabilitar.

• CEIP 2 de Mayo de Pinto. Todavía no entregada la fase de Primaria y Comedor prometidos desde 2009 (sólo 6 clases entregadas de las 18 necesarias). Niños y profesores sufriendo diariamente peligros y molestias.

• CEIP Constitución de 1812 de la Vereda de los Estudiantes de Leganés. Colegio no entregado por lo que sus cerca de 50 niños de 2, 3 y 4 años se ven obligados a ir en rutas de transporte escolar hasta otro Colegio, y a tener que cruzar diariamente una carretera ya que el autocar no les deja en el Colegio.

• CEIP Pinar de San José del Pau de Carabanchel. Reducción del Servicio a sus niños por estar alojados también los niños del CEIP Maestro Padilla desde el curso 2010/2011 y supresión de segundo profesor de apoyo acordado con la CM reduciendo la viabilidad de clases básicas para los niños como Psicomotricidad, Inglés, ... etc.

• CEIP Leopoldo Calvo-Sotelo de las Tablas (Fuencarral / El Pardo). Paralizadas las obras que debían albergar a 100 niños de infantil de 5 años, los cuáles se ven obligados a desplazarse diariamente en rutas escolares a otro Colegio de Sanchinarro.

En todos los casos se trata de una mala gestión de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que puede tener sus causas en:

- Los recortes presupuestarios en educación

- La construcción de los colegios en varias fases, en lugar de hacerlo todo junto

- Las contrataciones con empresas sin la suficiente solvencia y que en la práctica licitan casi en baja temeraria.

Todo estos agravios a las familias, está provocando que un buen número de ellas que tenían a sus niños matriculados en Colegios Públicos, los estén cambiando a Colegios Concertados o Privados.

CCOO, UGT y STEM también convocan a Infantil y Primaria el 20

2011-10-15T14:10:00.000-07:00

Los Sindicatos UGT, CCOO y STEM también convocan el día 20 a Infantil y Primaria. ¡Por fín! Aún faltan las Escuelas Infantiles y Casas de Niños, donde los recortes han dado quizá uno de los golpes más fuertes y los primeros.

Como publicamos en el post anterior el día 19 también están convocadas todas las etapas por CGT. ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Es posible hacer huelga el 19 y 20 de octubre

2011-10-12T11:44:00.000-07:00

CGT convoca de nuevo la huelga de los días 19 y 20 de octubre, para todas las etapas pero SOLO PARA L@S PROFESIONALES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.

Copiamos a continuación la nota que ha enviado este sindicato:

ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE CGT DEL 10 DE OCTUBRE

OÍDOS LOS ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE ZONA/CENTRO DEL 7 DE OCTUBRE

LA CGT CONVOCA HUELGA

LOS DÍA 19 Y 20 DE OCTUBRE

A TODAS TODOS LOS TRABAJADORES/AS, FUNCIONARIOS/AS Y LABORALES/AS DOCENTES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID

E. INFANTILES DE LA COMUNIDAD DE MADRID, CEIP, IES, CONSERVATORIOS, IDIOMAS, ADULTOS, ARTES, E. AMBIENTAL, ...

COPIA DEL PRE AVISO DE HUELGA PARA LOS DÍAS 19 Y 20 DE OCTUBRE ENTREGADO EN TIEMPO Y FORMA

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

¿Te vienes a construir un CEIP público? En Sol el domingo 16 a las 12.

2011-10-10T04:58:00.002-07:00

“Construiremos un colegio simbólico ya que la Consejería incumple sus promesas de hacerlos”

LOS PADRES DE LOS CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL AFECTADOS, ALGUNAS ASOCIACIONES DE VECINOS Y PLATAFORMAS exigen a la consejería el cumplimiento de sus promesa y la entrega de cada uno de los centros públicos prometidos e invitan a la comunidad educativa a que lo haga con ellos en este acto simbólico que sigue defiende una escuela pública y de calidad para tod@s, TAMBIÉN PARA INFANTIL Y PRIMARIA.

Diferentes colegios públicos de Infantil y Primaria en construcción inacabada, o con sus obras paralizadas, plasman el incumplimiento de las promesas realizadas por la Consejería de Educación de Madrid que había prometido que estarían en marcha a comienzos de este curso escolar 2011-12. Entre ellos se encuentran el CEIP Maestro Padilla (Pau de Carabanchel), CEIP Antonio Fontán (Fuencarral/El Pardo), CEIP 2 de Mayo (Pinto), CEIP Constitución de 1812, (Vereda de los Estudiantes de Leganés).

¿Qué pasa con los niños y niñas que debían ocupar los mismos? Pues que están repartidos por diversos centros de forma provisional (cuánto tiempo puede considerarse “provisional”).

La situación es si cabe más problemática para las criaturas de E. Infantil que han de ser trasladas en muchas ocasiones en rutas por la distancia de los centros adjudicados y que, en pleno proceso de adaptación, añaden a las dificultades que normalmente acompañan este periodo las de no poder ser llevados por sus propias familias al centro y la inestabilidad e incertidumbre que, para una adaptación sana y segura, crea una circunstancia “provisional”.

Convocan las AMPAS de los cuatro colegios, las Asociaciones de vecinos de Carabanchel alto-Plataforma Pau, la de Montecarmelo y la del barrio de Vereda de los Estudiantes de Leganés.

ApoyanFAPA Giner de Los Ríos y Plataforma de Madrid por la Defensa del 0-6

Aquí os dejamos la nota de prensa que han redactado: nota de prensa

Más razones para luchar por una educación infantil pública y de calidad.

2011-10-09T02:16:00.000-07:00

La ciencia sigue dando razones que avalan la defensa de una educación pública y de calidad para todos y todas.

Son muchos los estudios que están dando resultados en los últimos años y que manifiestan la trascendencia de las condiciones y modelos cotidianos que los adultos ofrecen a las criaturas de estas edades.

Las conclusiones de este estudio (pincha aquí para ver la noticia y aquí para ver el estudio en inglés) son muy reveladoras en relación con capacidades que se habían estudiado poco en los niños y niñas de 0 a 3 años, hecho muy influenciado por las teorías del egocentrismo, la alienación inicial y la escasa capacidad de socialización.

Tal como está ocurriendo con los numerosos resultados que ofrecen las neurociencias acerca de génesis y condiciones de desarrollo de capacidades como la empatía, la tolerancia a la frustración, el equilibrio personal o las capacidades de imitación e interacción conjunta, las investigaciones en el desarrollo de habilidades relacionadas con la moral están volcando resultados sorprendentes que no pueden sino ratificar la importancia de estas edades, y reclamar su atención especialísima, también para aprender a percibir la injusticia y para el desarrollo ético de los seres humanos.

Los bebés de 15 meses son capaces de percibir aspectos de la inequidad y son capaces de verse movidos a compartir y consolar cuando se produce.

Para este segundo aspecto, como corrobora el estudio, tiene una gran influencia el entorno en el que cotidianamente crecen y se educan. Si tienen esas posibilidades, todos los niños y niñas tienen derecho a tener entornos que les permitan desarrollarlas. De ahí la importancia como facilitadora y o como complemento de las Escuelas Infantiles, Colegios y Casas de Niños Públicos, aquellos a los que cualquiera puede acceder independientemente de su condición de origen.

Por ello reafirmamos, desde la vertiente profesional, que la formación de los adultos, su aptitud, las ratios adulto-niño, la calidad de los espacios y los contenidos seleccionados como importantes para ser valorados, observados, expuestos y compartidos con las criaturas son fundamentales en su desarrollo.

Todos ellos aspectos que nos vienen robando en los últimos tiempos, muy especialmente en Madrid. si pinchas el enlace podrás ver a profesionales y familias que no dejan denunciarlo

Prácticas y pautas de crianza en la primera infancia

2011-10-08T06:07:00.000-07:00

¿Mucho, poquito o nada? es una interesante Guía de UNICEF-Uruguay sobre pautas de crianza en la primera infancia que se ha publicado en octubre de este año.

Diferencia entre los conceptos "Prácticas de crianza", que define como:

Las habilidades cotidianas que emplean los adultos (padres, madres, abuelos, tías) en su vínculo como cuidadores del niño y la niña. Podría decirse que las prácticas de crianza que llevan a cabo los adultos (se den cuenta o no) dependen un poco de cómo fueron criados cuando pequeños, de si tuvieron o no la posibilidad de reflexionar respecto a ello y del contexto en el cual está siendo criado hoy ese niño o esa niña (situación económica del hogar, apoyos de otros adultos, disponibilidad de servicios de orientación, entre otros). En esas prácticas se reproducen mitos y costumbres familiares no siempre respetuosos de los derechos de los niños.

... y el concepto "Pautas de crianza" que entiende como aquellas que se ofrecen desde diferentes perspectivas para reflexionar, reforzar o variar las prácticas de crianza. Pretenden especialmente promover prácticas que generen "la búsqueda de sentido en las acciones de los niños y niñas, su adecuada decodificación y la regulación de las respuestas de los adultos, basándose en la comprensión tanto de los niños y niñas como de sí mismos"

En ella se pueden encontrar 3 capítulos dedicados a 0-1 (pincha aquí), 1-3 (pincha aquí) y de 3 a 5 (pincha aquí) años, además de otro destinado a las personas que trabajan con familias y profesionales (pincha aquí)
ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Sábado 2 de octubre: Fiesta por la Escuela Pública

2011-10-05T13:56:00.000-07:00

La FAPA organiza una fiesta de las familias en defensa de la Escuela Pública el próximo sábado a las cinco de la tarde en el Retiro (junto al templete de música) a la que invita a todo el mundo.

Con actividades para los niños y niñas, con posibilidad de llevar meriendas, para compartir, para disfrutar y para reivindicar.

Después, a las 7, propone una concentración frente a la Consejería y una marcha por la Calle de Alcalá.

De nuevo una ocasión para todas las etapas, para familias, para profesionales, para alumnos y alumnas que quieran defender la Escuela Pública de los ataques que pretenden acabar con ella.

Fiesta por la Escuela Pública en el Parque del Retiro y marcha desde la Consejería de Educación hasta la sede del Gobierno regional en la Puerta del Sol. Día 8 de octubre. Convoca la FAPA. http://www.fapa.es/uploads/cartel_escuela_publica.jpg

Gracias por participar, proponer, compartir,...

2011-10-04T02:33:00.001-07:00

Damos las gracias a todas las personas que han participado con nosotras en el acto de Educación Infantil que tuvo lugar el domingo 2 en el Patio de La Cebada.

Nos hemos informado, hemos compartido, debatido, propuesto y, cómo no, nos hemos divertido con el cuentacuentos de Laura y con el magnífico coro que nos ha regalado su actuación.

Transmitimos a continuación los mensajes que escribisteis en el espacio que habilitamos para que los expresaseis por escrito:

1) Blog de Móstoles por la escuela pública: Buscar en google; blog Móstoles escuela pública // Escuela pública Mostoles.
2) Unificar todas las etapas en todas las movilizaciones.
3) Visibilizar la problemática de todas las etapas.
4) Que las reivindicaciones que tiene cada etapa educativa sean recogidas por los sindicatos (atendiendo a las opiniones de los profesionales)
5) Contactar con los medios de comunicación y difusión (radios más receptivas; radio 3, programas "en un mundo feliz", "carne cruda") y crear una comisión de comunicación en la que una persona se apunta de manera voluntaria para ir a contar lo que pasa charypr@yahoo.es
6) Plataforma de maestros y profesores interinos de Madrid:
- Blog: poner en google; Interinos en lucha
-Facebook: Grupo abierto "Profesores y maestros interinos de Madrid"
- Contacto: waslala@gmail.com

En cuanto tengamos el acta ofreceremos una síntesis.

Ánimos compis de Infantil. Junt@ podemos también parar la destrucción que sufrimos.

MANIFESTACIÓN: 4 de octubre

2011-10-03T03:05:00.000-07:00

Mañana, 4 de octubre, todos los centros educativos públicos están convocados a una manifestación que empezará en Neptuno y acabará en Sol.

A las 18'30 de la tarde.

Huelga los próximos días 4 y 5 de Octubre

2011-10-02T12:43:00.002-07:00

De nuevo hay convocada huelga para la Educación Secundaria los días 4 y 5 de octubre (CCOO, UGT, STEM, ANPE y CSI-F).

Pero CGT CONVOCA OTRA VEZ A TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS PARA LA HUELGA DE LOS DÍAS 4 Y 5 DE OCTUBRE.

A TODO EL PROFESORADO FUNCIONARIO, INTERINO Y LABORAL DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID Y DE LOS AYUNTAMIENTOS DE LA PROVINCIA DE MADRID.

Incluye esta vez también a Casas de Niños y, como en la anterior, a las Escuelas Infantiles

HAY RAZONES, HAY COBERTURA. ES POSIBLE

Mañana sábado debate sobre educación

2011-09-30T09:16:00.000-07:00

Para educar a un niño hace falta toda una tribu

2011-09-29T02:58:00.002-07:00

Educar: una empresa común (para saber más pincha aquí)

Pequeño e interesante artículo con el que compartimos muy especialmente que educar es cosa de todos, que cualquiera que esté en contacto con niños y niñas los educa, bien o mal, pero que en todo caso influye en su vida y en la configuración de su persona. Desde Infantil hasta el Bachillerato y más.

Concentración por la Escuela Pública. Hoy a las 6 frente a la Consejería

2011-09-28T01:28:00.000-07:00

Acto por la Educación Infantil: domingo 2 de octubre

2011-09-27T14:57:00.000-07:00

Desde la Plataforma por la defensa de la Educación Infantil, en el Espacio de La Cebada (antigua piscina Latina) os esperamos, este domingo, a las 11’30 a todos y a todas, profesionales y familias de Educación Infantil, pero también a cualquiera que pueda interesarse por estas edades de 0 a 6 años; edad tan desconocida para muchos y tan poco valorada por nuestras Administraciones.

Pretendemos con ello que la Etapa de Infantil, la Primera Infancia, tenga un espacio más de encuentro, de información, de disfrute, de opinión, para proponer y canalizar propuestas en estos momentos en que los recortes no solo se producen en la Educación Secundaria sino que se arrastran desde hace años y se sufren muy especialmente en Infantil.

Familias y profesionales de Infantil han venido mostrando desde 2008 su compromiso con una educación de calidad y estos son momentos en que sea quizás posible revitalizar una lucha que fue muy invisibilizada por los medios pero que fue masiva y de un enorme compromiso. No dejemos que nos hundan y sigamos reivindicando una educación infantil pública de calidad, en cualquiera de sus manifestaciones.

Puede haber más encuentros y ojalá los haya, nosotras ponemos nuestro grano de arena para ofrecer uno.

Aquí os dejamos el cartel del acto

Plataforma de Madrid por la defensa de la Educación Infantil

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Síntesis para infantil del Informe Agenda Infancia 2011-2015

2011-09-27T02:00:00.002-07:00

Save The Children ha hecho público el Informe Agenda Infancia 2011-2015 en Septiembre de 2011 y sus recomendaciones para garantizar los derechos de la infancia en España, en este momento, no pueden venir más a colación de lo que ocurre en nuestro País. Platea como medidas:

• Promocionar la parentalidad positiva y la conciliación (págs.. 33 y siguientes)

-La primera es entendida como una forma esencial de prevenir el maltrato y la exclusión infantil, para lo que recomienda el desarrollo de campañas administrativas de sensibilización que apoyen a las familias y aseguren el bienestar de los niños y niñas, incluyendo actuaciones contra la pobreza infantil.

En relación con la segunda recomienda:

• Favorecer la conciliación de la vida familiar y laboral de los padres y de las madres, ampliando la duración de las bajas por maternidad y paternidad, entre otras medidas.

Este apartado nos anima muy especialmente a seguir proponiendo el desarrollo de auténticas políticas de primera infancia que no pueden ser promovidas e implementadas, exclusivamente, desde el ámbito del Ministerio y las Consejerías de Educación, sino también en cooperación, por ejemplo, con el de Trabajo y Asuntos Sociales y las Consejerías relacionadas que han de asumir su responsabilidad mediante la elaboración de normativas que contemplen posibilidades de elección de las familias y, sobre todo, de coberturas sociales consecuentes con esa elección.

También entiende esta ONG que debe asegurarse una educación pública y de calidad para todos los niños y niñas. Aspecto sobre el que hace un análisis contextualizado en el actual momento de recortes por el que pasa el Estado y, muy especialmente la comunidad de Madrid, aunque no se centre en ninguna en concreto.

Afirma el Informe (Págs, 59 y siguientes):

…resulta preocupante, en el actual contexto económico y financiero, que en España se hayan anunciado recortes presupuestarios que afectan a los recursos destinados a educación. El gasto público en educación, como porcentaje del PIB, asciende en la Unión Europea a una media del 5%, mientras que en España es del 4%, aproximadamente

Entiende que para revertir esta situación es imprescindible el compromiso común de mantener una inversión adecuada en educación, que asegure los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar el derecho a la educación de calidad de todos los niños y niñas que viven en España. Desde el Gobierno central y las instituciones de ámbito estatal debe promoverse un amplio consenso político y social que genere un pacto a favor de una educación pública de calidad capaz de dar respuesta unificada a dos retos fundamentales del sistema educativo español: rebajar el fracaso y el abandono escolares y asegurar la integración en igualdad de condiciones de todos los niños y niñas, sobre todo de aquellos con necesidades especiales. Para ello entiende que es preciso:

• Promover un pacto social y político sobre educación, que involucre a todas las administraciones públicas y agentes políticos y sociales, basado en un compromiso con la estabilidad y la calidad de la educación pública como un motor de desarrollo social y económico.

• Garantizar una inversión económica y presupuestaria sostenida, suficiente y solidaria para garantizar una educación de calidad y en condiciones de igualdad para todos los niños y niñas que viven en España, llegando al menos al 5% de la media europea.

• Promover la educación pública gratuita de cero a tres años y la creación de escuelas infantiles para esa edad.

• Diseñar directrices comunes para la atención e integración en el sistema educativo formal de los niños y niñas en situación de especial vulnerabilidad o con necesidades especiales, como los inmigrantes, gitanos, niños y niñas con discapacidad o con problemas de salud, niños y niñas en riesgo de exclusión social,

Vuelve en este punto a recalcar la urgencia de que las políticas educativas sean coherentes con otras políticas sociales de apoyo a las familias, de lucha contra la pobreza y la exclusión social, de promoción de la parentalidad positiva y la participación infantil

Parece que coincide poco con lo que se está haciendo en Educación para la primera infancia, especialmente en Madrid.

Para ver el informe completo pincha aquí.

El profesorado del CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba a las familias

2011-09-26T01:27:00.000-07:00

Profesorado de Infantil y Primaria de un CEIP han enviado esta circular a las familias, informándoles de los recortes en estas etapas y expresando la importancia de la cooperación.

Reclamamos la unidad de todas las etapas, también las de Escuelas y Casas de Niños que fueron las primeras en recibir el duro ataque contra la Escuela Pública y contra la Primera Infancia pero nadie se va a mover por nosotras si no hay una toma de conciencia de que el problema sigue existiendo.

El hecho de que infantil fuese poco apoyada y difundida cuando inició sus reivindicaciones y el desgaste que supuso su movilización no puede paralizar a las familias y profesionales de esta etapa. Es cierto que mucha gente ha participado en las huelgas de la semana pasada, en las manifestaciones, en las diferentes acciones, pero es preciso que sea de nuevo un movimiento fuerte.

Las asambleas en los centros, las reuniones con las familias, la asistencia a asambleas de zona, no es una cosa sólo de Secundaria, lo es también de CEIP (es decir Infantil y Primaria) pero también de Escuelas y Casas de Niños. Si una huelga en Secundaria es un problema social, ¿qué no sería en Infantil y Primaria? Estas etapas tienen mucha más fuerza de la que creen, lo que necesitamos es creerlo para defender la educación que queremos.

Un padre en la E.S.O.: Mirad bien, que tambien pasa en Primaria.: Me ha llegado una circular de los profesores del CEIP Gonzalo Fernandez de Córdoba (al que me unen muchos recuerdos) que copio porque d...

21 de septiembre: cadena humana en torno a la Consejería a las 6'30

2011-09-21T01:55:00.000-07:00

Esta tarde, en la Consejería de Educación, Cadena humana por la defensa de la Educación pública y contra los recortes.

Además, como probablemente no va a decirse en casi ningún sitio la participación de Infantil y Primaria en la Huelga, ponemos un enlace en el que podéis dejar los datos de vuestros centros. Será quizá la única manera en que podamos tener información al respecto: http://soypublica.wordpress.com/2011/09/21/recopilacion-de-datos-sobre-el-seguimiento-de-la-huelga-2/.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Buen trabajo que explica LOS RECORTES EN TODAS LAS ETAPAS

2011-09-20T03:10:00.000-07:00

A continuación os dejamos un enlace para que conozcáis un documento que han elaborado los compañeros y compañeras del EAT (Equipo de Atención Temprana) de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. En él dan una visión general de los recortes que se están haciendo en los últimos años en todos los niveles educativos y sectores de la Educación Pública. Recortes que han sido más visibles a raíz de las instrucciones de principio de curso, sobre todo en relación con la etapa de secundaria, pero que están afectando a todas. De hecho, la etapa de infantil, como sabéis, ha sido una de las más castigadas, sufriendo el último mazazo en el programa Casas de Niños.

Con esto queremos demostrar la sobradamente justificada necesidad de unidad entre todas las etapas, porque las agresiones no se centran en una o en otra, son contra todo un servicio público imprescindible para construir una sociedad culta, rica y saludable.

Pincha aquí para ver el documento.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

2011-09-19T05:37:00.000-07:00

Mañana a las 6'30 de la tarde puede ser aún más masivo que el jueves pasado.

La movilización que Infantil hizo puede resurgir y es una oportunidad más para ello.

Además no estamos solos/as como profesionales.

Las familias están haciendo una gran labor de apoyo que, entre otras cosas, concluirá con un informe que la FAPA está preparando con las informaciones concretas de necesidades de centros que han ido recabando todo el fin de semana.

La Universidad Autónoma, sus estudiantes, se suman y apoyan.

Muchas personas que no tienen hijos/as en la escuela están sensibilizándose y acuden.

No estamos solas, ahora somos nosotras y nosotros, los profesionales y familias de Infantil quienes también podemos responder, de nuevo, como siempre, sintiéndonos parte del Sistema Educativo general, también en esto.

esto lo que se veESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Aclaración sobre la convocatoria de huelga para infantil

2011-09-19T04:26:00.000-07:00

Los cambios en las convocatorias así como la diversidad de convocatorias de los distintos Sindicatos puede provocar cierta confusión, en especial cuando un sindicato informa de lo que van a hacer los otros y quizás no tenga los datos completos.

En este caso lo mejor es que las personas que tengan dudas se informen en el propio sindicato que les convoca con el fin de saber a ciencia cierta si tienen cobertura.

Para Infantil: CGT convoca a los CEIP y a las Escuelas infantiles (tanto funcionarios/as como personal laboral) los tres días de huelga. No está convocado (por problemas de tramitación del preaviso de huelga con cada ayuntamiento) el personal laboral de las Casas de Niños, pero si los funcionarios/as. Consultar en el enlace (http://cgtmadrid-ensegnanza.org/)

En la página de STEM (consultar en el enlace: http://stem.stemstes.org/images/stories/coberturalegal%281%29.pdf) aparecen convocados todos tan solo el día 22, el 20 y 21 convocan sólo a Secundaria)

Rogamos que las informaciones que se transmitan sean lo más claras posibles con el fin de no añadir incertidumbre a una situación que es de por sí compleja. En este caso lo mejor, como hemos dicho, es consultar al sindicato convocante.

Desde aquí seguiremos informando en caso de que haya algún cambio de última hora.

Ánimo que Infantil tiene razones sobradas para ir a la huelga y fuimos quienes empezamos a sufrir ataques y a responder con acciones claras a los mismos. La unidad es imprescindible

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Huelga los días 20, 21 y 22 para todas las etapas de la Enseñanza Pública

2011-09-17T01:43:00.001-07:00

Desde la Plataforma 0-6 llevamos tiempo defendiendo que la situación no afecta solo a una etapa (Secundaria) y que en Infantil y Primaria hace tiempo que empezaron a inocular los Recortes.

En Infantil el primer ataque vino de la propia LOE de 2006, por eso creamos esta Plataforma en 2007, previendo los desastres que, la puerta que abría la LOE, podían suponer para la Etapa de Infantil.

En Madrid la realidad ha superado las previsiones con creces y ahí están los Decretos de 2008 y todas las normativas y acciones siguientes que han destrozado ambos ciclos (normativa de admisión y financiación, de elección de directoras de 1º ciclo, nuevas cláusulas de contratación de la gestión de Escuelas y Casas de Niños, ausencia de actualización de normativa de orientación y falta de recursos para ello, ratios imposibles, disminución drástica de apoyos, ….). Ahí estuvo también la etapa luchando en la calle, especialmente el primer ciclo que veía venir lo que luego la realidad nos ha constatado tristemente.

Por todo ello damos la bienvenida a la convocatoria de huelga que nos incluye y que han realizado CGT, CNT y Solidaridad Obrera, también para funcionariado de Infantil, y la apoyamos como no podía ser de otro modo.

Nuestras reivindicaciones y actuaciones, que mantienen la lucha jurídica que emprendimos en su día contra los Decretos de Madrid, están siendo recogidas poco a poco en plataformas reivindicativas generales y damos las gracias por ello.

A continuación os adjuntamos la plataforma reivindicativa de CGT y si te sientes recogida/o en ella no lo dudes, tienes cobertura si eres funcionario/a, ve a la huelga con el resto de etapas porque el ataque lo es a todo el Sistema Educativo y juntos/as podemos. Cada cual tiene la responsabilidad de poner su granito de arena:

1. Aumento según las necesidades reales y objetivas de la plantilla de los centros en todos los programas de compensación educativa y atención a la diversidad.

2. Mantenimiento de las plantillas de los centros educativos en los niveles, al menos, de 2009. Retirada de las instrucciones de inicio de curso 2011/2012. Readmisión de los miles de docentes en plantilla de los centros. Cumplimiento del ROC y leyes estatales.

3. Por la dignidad de la Educación Infantil 0-6:

 Retirada de los Decretos de Requisitos Mínimos y Currículum de la Comunidad de Madrid.

 Gestión pública directa de los centros de Educación Infantil financiados con fondos públicos.

 Retirada de las instrucciones de organización y la Orden 2458 para la financiación de casas de niños para el curso 2011/2012.

 No a la privatización de las Casas de Niños.

4. Financiación adecuada y dotación de plantillas en los centros que atiendan con criterios pedagógicos a las ratios y a las necesidades existentes.

5. Dotación de los EAT, EOEP, de la plantilla de orientadores, PT, AL y PTSC necesarios para atender adecuadamente a las Escuelas Infantiles, CEIP.

6. Derogación de la Ley 4/2010, de 29 de junio de 2010.

7. Creación de empleo público:

 Pago de la parte proporcional de los meses de verano. Igualdad de complementos y prestaciones con el resto de profesores.

 No a la reducción de jubilaciones anticipadas.

 Cobertura de todas las bajas.

 Transparencia en el procedimiento de asignación de plazas. y que se respete el orden de asignación en todos los cuerpos.

 Paralización de la supresión de unidades y cierre de centros.

 Instauración del nivel C en Escuelas de Idiomas.

8. Análisis de los anteriores acuerdos educativos y su influencia negativa en la Enseñanza Pública Madrileña.

 No más desviación de fondos y recursos humanos a los centros privados.

Progresiva retirada de los conciertos y ampliación de la red pública de atención para cubrir esa demanda. Mientras tanto: regulación de las condiciones de escolarización para que sean equitativas y solidarias.

9. Organización democrática de los centros.

10. Homologación y convalidación de los cursos de formación del territorio MEC. Vuelta al cómputo anterior de créditos (10 horas / 1 crédito).

11. Fuera empresas privadas de la enseñanza pública (Empieza por Educar, Plan Refuerza, etc.). Prioridad para impartir docencia en la escuela pública del personal que cumpla las condiciones de acceso al empleo público.

12. Pago íntegro de todos los días de huelga y retirada de todas las sanciones ocasionadas por la lucha.

NOTA: Queremos aclarar que están convocados sólo funcionarios y funcionarias, no personal laboral que, según nos informan en los Sindicatos, requería de un proceso más largo puesto que al parecer hay que hacerlo ayuntamiento por ayuntamiento. Esto incluye una buena parte de profesionales de Casas de Niños.

Si tienes dudas puedes consultar en CGT Enseñanza: 915 33 59 10

Nos alegramos también de que finalmente CCOO haya mantenido la convocatoria de los tres días de huelga para Secundaria en respuesta a la petición de sus bases y aprovechamos para informaros de que se ha suspendido el XI Forum de CCOO por coincidir con los días de huelga (pincha aquí)

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Y luego dirán que fuimos 5 o 6

2011-09-16T02:04:00.000-07:00

Manifestación de 14 de septiembre de 2011. Familias, profesionales, alumnos y alumnas y quienes quisieron expresar que desean una educación pública de calidad, para todas las etapas (aunque la mayoría fuese Secundaria) estuvimos allí y éramos muchos y muchas. En las fotografía y en el vídeo podrás verlo, ante la imposibilidad de cargarlo hemos optado por ponerlo como enlace. Pincha aquí y disfruta.

La formación continua: un pilar de nuestra profesión despreciado por la Consejería

2011-09-16T01:01:00.000-07:00

Sin embargo para nosotras y nosotros es esencial, a pesar de que no nos contemplan en las "líneas prioritarias" de la Consejería.

Las oportunidades nos las ofrecen en esta ocasión CCOO y el Movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid Escuela Abierta.

El primero con su Forum, que tendrá lugar del 20 al 22 de septiembre … y que tratará nada menos que sobre la Evaluación, un tema tan controvertido hoy al convertirse en sinónimo de examinar en lugar de serlo de conocer las necesidades para darles respuesta y poner medios y actuaciones de mejora (Pincha aquí).

El segundo con su 31 Escuela de Verano que tendrá lugar los días 22 a 25 en torno a “Innovar, dialogar, aprender”, temas fundamentales en tiempos tan inciertos para la educación como los actuales. (Pincha aquí)

Son dos jugosas ofertas de formación a las que a buen seguro asistirán muchos y muchas docentes de todas las etapas. Y es que dedicamos, también, dinero y muchas horas extras a formarnos y a reflexionar juntos para seguir ofreciendo la mejor calidad posible en nuestro trabajo, lo hacemos con ilusión y con el deseo de seguir compartiendo y aprendiendo para ofrecer una educación de calidad cada vez mayor a nuestro niños y niñas.

La Educación no es un gasto, es una inversión

2011-09-12T03:00:00.000-07:00

Y ello desde que comienza la vida, porque así se establece en los Derechos del Niño y eso reclamamos en nuestro País. En todas las Comunidades, para todas las edades, para todos los niños y niñas.

Bajo este lema cabemos todos y todas y son las etapas de las que menos se está hablando (Infantil y Primaria) quienes deberían movilizarse, de nuevo, para denunciar que como nuestros compañeros y compañeras de Secundaria, también estamos "RECORTADOS", que fuimos las primeras en estarlo:

-Con privatizaciones salvajes en el primer ciclo de E. Infantil (Escuelas Infantiles y Casas de Niños)

-Sin apoyos en los centros, con una cantidad de niños y niñas que exceden las posibilidades de la más mínima educación de calidad, de lo que nos venimos quejando desde hace ya tiempo.

-Sin apoyos de orientación suficientes para acoger con dignidad y calidad a los niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo.

-Sin formación continua adecuada a las necesidades de nuestras aulas, más allá de las líneas preferentes de la Comunidad de Madrid, de las comunidades (por ejemplo Castilla La Mancha ha pasado de casi 40 centros de formación a uno solo).

-Sin el suficiente tiempo no lectivo para la gran cantidad de tareas que tenemos que poner en marcha para llegar a la clase en plenitud (planificación, coordinación, cooperación escuela-familia,...), el que se reduce más a medidas que bajan las etapas (menos en Primaria que en Secundaria, y mucho menos en el primer ciclo de infantil, en el que casi no existe)

Así pues en Infantil y Primaria también hay razones, y grandes, para defender una educación de calidad que se nos viene abajo con los recortes que, en el caso de Infantil, venimos padeciendo desde 2008, al que ya hicimos frente en su momento pero que requiere ahora visibilizarse de nuevo junto a los compañeros y compañeras de Secundaria.

Acude a la manifestación

Van a por la educación

2011-09-11T01:58:00.001-07:00

Este artículo que J.A. Aunión publica hoy domingo en El País, describe con claridad el fenómeno actual en el País, en especial en comunidades como Navarra, Castilla La Mancha, Galicia y, sobre todo Madrid: “Van a por la Educación”, a lo que habría que añadir: Van a por la Educación Pública.

Recomendamos su lectura (pincha aquí) y recordamos que antes de los recortes que se están produciendo en la Educación Obligatoria, empezaron los de la etapa de Infantil, lo que produjo mucho menos revuelo en su momento (2008), a pesar de las grandes movilizaciones de docentes, y mucho menos apoyo por parte de otras etapas. Infantil, en especial el primer ciclo, también deseó decir basta ya, antes de que se sangraran tantas escuelas y casas de niños pasando a manos de empresas de ocio, servicios, etc., etc. Sin embargo los Sindicatos mayoritarios, los que realmente arrastran finalmente, no apostaron por ello.

Hoy pensamos, como lo hemos hecho siempre, que sin la unidad de todas las etapas esto no será más que un parche porque el ataque no lo es solo a un determinado tramo sino a toda la educación que lleva años acumulando pérdidas y ninguneos, en especial en Madrid.

Un extracto del artículo:

El recorte ha llegado al mundo educativo. En un país que no logra alejarse del abismo de la recesión y del naufragio financiero, algunas comunidades autónomas han sacado la tijera en colegios e institutos para cuadrar cuentas. ¿Un aviso de mayores ajustes? Pocos lo dudan. Para muchos especialistas este camino representa una enorme equivocación, que devolverá al pasado a la educación española justo en un momento en que el sector, tras 10 años de esfuerzo y críticas, había logrado digerir el impacto que supusieron la llegada masiva de inmigrantes y el aumento de la escolarización obligatoria de 14 a 16 años. Cuando por fin se atisbaban los primeros resultados, el vendaval económico amenaza con arrasar el brote verde. Ahora los profesores se aprestan a defenderlo con uñas y dientes. ¿Pero es posible librar a la educación de los recortes cuando el país entero arde en llamas? ¿Es inevitable? ¿O es simplemente un error histórico? Este es el escenario de la batalla que se avecina.

LA PRIORIDAD ES LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA

2011-09-08T00:59:00.002-07:00

A continuación copiamos la carta de un compañero que expresa con claridad lo que muchos y muchas deseamos:

Creo que alguien debe decirlo, y me voy a atrever, con toda humildad, a repetirlo yo. Pero sin pretender asumir ninguna capacidad de representación, como simple profesor que se va a quedar en paro desde el próximo 14, y como ciudadano de la sociedad madrileña.

La Educación Pública Madrileña, y posiblemente el Estado del Bienestar se están jugando mucho en el conflicto que ya está abierto con la Consejería.

Quiero hacer, otra vez, un llamado a la Inteligencia Colectiva y Emocional de todos los sectores, organizaciones representativas del profesorado (tanto mayoritarias como minoritarias), Plataformas en Defensa de la Escuela Pública, otras Plataformas implicados, conjunto del profesorado afectado y personas que estamos interesadas por la Educación Pública Madrileña, con las siguientes bases o premisas:

1º) Se ha conseguido hasta ahora una UNIDAD DE ACCIÓN en la oposición frontal a la Consejería de Educación que siempre hemos deseado y soñado todas y todos los interesados por la Defensa de la Escuela Pública.

2º) Hay mucha gente ilusionada y como mejores pruebas, creo que se pueden mencionar el apoyo a l@s compañer@s encerrad@s, y la concentración de hoy tarde frente a la Consejería. Son muchas y muchos los madrileños que quieren que el conflicto se cierre con un éxito, que incluso pueda abrir futuros escenarios de recuperación de la Escuela Pública Madrileña (llegando incluso a cuestionar la posibilidad de la segunda red de la Educación Privada como un gran objetivo a largo plazo).

3º) Creo que las organizaciones representativas del profesorado (me refiero especialmente a la U.G.T., a C.C.O.O. y a STEM) están haciendo un esfuerzo en la gestación de estas Asambleas de delegados de Centros y de Zonas. Digo, creo y espero que siga el compromiso con ese ámbito decisorio.

4º) Sé que hay gentes que quieren un movimiento asambleario en la línea del 15-M con poder decisorio respecto a muchas cosas. Y que quizás mañana no se vayan a sentir del todo cómodos con el funcionamiento de la Asamblea, como ocurrió con la del pasado 31 de agosto.

Estas son cosas que saben a la perfección quienes han dedicado horas a todo el proceso previo hasta llegar a lo que se va a tratar mañana en esa Asamblea. Y es lo que hay. Ahora se trata de manejar este cuadro de presiones, recelos, desconfianzas, prejuicios o juicios con experiencia de análisis de situaciones precedentes que han generado importantes decepciones, todas ellas emociones y sentires que tendrán su cierto grado de justificación (según esa Subjetividad que es una columna vertebral de cualquier Ciencia Social).

Lo que ha pasado hoy debe perdurar. A ver si todas las gentes que asistan mañana a esa Asamblea de delegados de Centros y de Zonas, con asistencia y participación más amplia que la de esos representantes, sabemos mostrar la mejor de nuestras versiones como personas. PORQUE LA OCASIÓN Y LO QUE ESTÁ EN JUEGO LO MERECEN.

Un saludo compañeros, y mucho ánimo que podemos y debemos ganarle la partida a quien es el enemigo de todas y todos nosotros en es este conflicto: La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Phaedrus Fabulista Comprometido

Faltan “Escuelas Infantiles”, sobran promesas

2011-09-07T05:59:00.000-07:00

Nos hemos permitido cambiar el título de este artículo de El País (pincha aquí) que utilizaba, de nuevo, la palabra guardería; a pesar de que en el propio texto se explica por qué los y las profesionales de la educación nos negamos a otorgar el nombre guardería a los centros que consideramos adecuados para niños y niñas de estas edades.

Al margen de esta introducción creemos que este artículo muestra cómo la educación infantil se convierte en slogan y moneda de cambios con demasiada facilidad en las agendas de los políticos, en sus discursos y contradiscursos, donde ofrecen promesas pero que luego incumplen sistemáticamente cuando tienen la ocasión de llevarlas a cabo.

Entresacamos: …”La Plataforma por la Educación Infantil 0-6 años -en la que participan diferentes asociaciones docentes e IU- lleva años reclamando una ley que regule el modelo y ponga coto a posibles abusos como la aparición de guarderías ilegales que escapan del control de la Administración, la carencia de plazas públicas o la subida de tarifas en los centros privados. …”

El artículo informa de un panorama general en este comiendo de curso sobre el que merece la pena centrar una atención que hoy está tremendamente difuminada entre las reivindicaciones generales de todo el estado.

Los niños y niñas de 0-6 años necesitan una respuesta educativa de calidad y pública en todo el estado, y en Madrid muy especialmente por la situación que atravesamos en Educación.

El 6 de septiembre: Concentración en defensa del Programa de Casas de Niños

2011-09-04T01:50:00.001-07:00

La Junta de Portavoces de Casas de Niños y Escuelas Infantiles convoca el 6 de septiembre frente a la Consejería de Educación, apoyada por FAPA, CCOO y UGT, para defender el Programa Casas de Niños que ha recibido este mes de junio un ataque tan brutal.

Como ya expusimos en post anteriores, la normativa que la comunidad ha publicado en junio implica la desaparición en la práctica de este programa, el que mejor responde actualmente a las necesidades educativas y de escolarización de los niños y y niñas que tienen la oportunidad de disponer de una familia que puede implicarse más en la escuela y permite al tiempo que no estén escolarizados más que unas horas diaras, sin que la manida conciliación entre la vida familiar y escolar sea la protagonista.

El programa Casas de Niños, con este planteamiento, intenta construir una auténtica comunidad escolar, participativa y democrática en la que se contemple a las criaturas en sus dos aspectos sociales, el familiar y el escolar, pero integrándose y cooperando en busca de un objetivo común: el desarrollo integral de los niños y niñas de estas edades.

Su defensa no es un tema menor en las actuales circunstancias, sino mayor.

Toda la educación está siendo atacada pero con frecuencia las reivindicaciones de la primera etapa se diluyen entre las peticiones generales.

Seamos conscientes de su trascendencia, ni más ni menos que las bases de la vida y la personalidad; algo tan demostrado hoy día como incomprendido y con frecuencia ignorado y silenciado.

Pero,...¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años | El Blog Alternativo

2011-09-04T01:11:00.000-07:00

¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años | El Blog Alternativo

Leer este discurso de John Taylor, aunque largo, es una gran oportunidad para no olvidar que junto a las imprescindibles reivindicaciones por una escuela pública que está siendo destruida deberían estar también aquellas que constituyen las bases y los fines de la educación misma. El discurso educativo está tan manipulado por los poderes públicos, tan lleno de hipocresías, que puede aparentar que todos apuestan por lo mismo (el bien de los niños y niñas) pero oculta que en el fondo se oponen concepciones muy distintas del ser humano, de sus fines y de su realización.

En este discurso, ya viejo por la fecha en que se produjo pero eternamente actual porque no acaban de resolverse los problemas que lo inspiraron, hay sin duda muchos motivos de controversia pero también muchas pautas de por dónde están los auténticos tiros que tiene a la sociedad sumida en el caos actual.

Recomendamos encarecidamente su lectura y lo proponemos como un espacio de reflexión y debate.

Un extracto del mismo:

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.

Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.

John Taylor Gatto

Asamblea de docentes 31 de agosto miércoles

2011-08-24T03:22:00.001-07:00

En el SALÓN DE ACTOS DE CCOO (C/ Lope de Vega) se celebrará el próximo miércoles 31 de agosto a la 11 de la mañana una ASAMBLEA para debatir y decidir movilizaciones y actuaciones en defensa de la calidad de la Enseñanza Pública Madrileña.

Los recortes que se han anunciado y que se están concretando son inasumibles en todas las etapas. A pesar de que en las reivindicaciones no aparece con claridad la situación del primer ciclo ni especificidades del segundo que se diluyen entre las peticiones de primaria, la asamblea es un lugar en el que podemos sumar las exigencias de una etapa de infantil que está siendo especialmente castigada.

La destrucción del programa de Casitas de Niños, de las Escuelas Infantiles que se venden al mejor postor, de las ratios imposibles, de las condiciones laborales y económicas insoportables, de la falta de personal de apoyo, etc. etc. son algunas de las situaciones que reclaman la movilización de Infantil y su visibilización en el panorama de la Enseñanza General.

Convocatoria martes 26 para Educadoras y Educadores

2011-07-19T12:00:00.000-07:00

Según nos acaba se llegar se ha convocado una asamblea para debatir sobre lo que está ocurriendo en Madrid en la Educación Infantil y tomar decisiones (destrucción del programa de Casas de Niños, privatizaciones,...)

Será el próximo martes 26 de julio en el local de CCOO, en la calle Lope de Vega 38, sala 21, 2ª Planta. Hora 18:00

Al tiempo hacemos llegar el modelo de solicitud individual que la Asamblea de Barrios de Nuevo Baztán ha elaborado para defender su Casa de Niños contra el ataque que supone la Orden de 24 de junio. Son también familias y vecinos los que se están movilizando junto a las educadoras y lo comparten por si es de utilidad.

En el modelo se han omitido datos del Municipio pero podría servir de base para realizar protestas individuales ante los ayuntamientos responsables o ante la propia Comunidad

SOLICITUD INDIVIDUAL POR UNOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGNOS

EN NUESTRO MUNICIPIO

…………………………………………………………………….…………… con DNI ……………………….. ciudadano/a de ________, cuyos datos expresamente solicito sean reservados y amparados por el párrafo cuarto del artículo 4 de la Ley 4/2011, de 12 de noviembre, y con domicilio a efectos de notificaciones en la siguiente dirección ……………………………………………………………………….., y en nombre y representación propia.

Ante el Alcalde del nuestro municipio, la Concejala de Educación y ante el gobierno municipal, comparezco, y en virtud de lo establecido en el artículo 3, párrafo primero y siguientes de la Ley 4/2001, en el ejercicio del derecho fundamental de petición y en atención a los siguientes antecedentes, formulo petición que desarrollo a continuación:

Teniendo en cuenta:

- Los principios establecidos en la vigente Ley Orgánica de Educación y las competencias de las administraciones locales reflejadas en la misma, y en especial con la educación infantil de primer ciclo.

- La Orden de la Comunidad de Madrid en relación a la organización de las Casas de Niños para el curso 2011/2012 que propone recortes de personal, de horas de atención a las familias, de formación del profesorado.

- La orden 2458-01/2011, de 16 de junio, por la que se establecen los módulos de financiación aplicables a los contratos de gestión de servicios educativos públicos y a los convenios de colaboración en materia de educación infantil suscritos entre la Comunidad de Madrid y Ayuntamientos. Siendo para nuestro centro: _____€ para facilitar el funcionamiento y _____€ por plaza escolar ocupada para el curso escolar 2011-2012.

- El decreto 105/2009 de la Consejería de Educación, por el que se regula la financiación del primer ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, donde se indica que la Comunidad de Madrid se hace cargo del 85% de la financiación, y 15% restante lo asumen las Corporaciones Locales.

- Y que la Casita de Niños municipal es un recurso educativo público imprescindible en nuestro municipio.

Por todo lo anteriormente expuesto, solicito y exijo:

- Se dé continuidad a la labor que se viene desarrollando desde nuestra Casita de Niños.

- Que se estudien diferentes propuestas que no vayan en detrimento de la labor educativa, sino que se dirijan hacia la mejora y calidad educativa.

- Y que se apueste por la ampliación de la Casita de Niños en cuanto a las unidades ofertadas, a la ampliación de horarios, al aumento de profesionales,…

-…..

Y para que conste a los efectos oportunos, firmo la presente.

En______________, a ……. de ………………….. de 2011.

Las familias siguen apoyando a sus equipos en las Casas de Niños y en las Escuelas

2011-07-18T11:41:00.000-07:00

Muchas familias de Escuelas Infantiles y Casas de niños están dando una lección a la comunidad Educativa. Están defendiendo con fuerza a los equipos de los centros en los que han sentido que sus hijos e hijas crecen felices como resultado de proyectos educativos de gran calidad, pero también de actitudes personales y colectivas de sus profesionales llenas de calidez y de calidad.

La carta de familias que podéis leer en este enlace defiende la Escuela Pública, que se representa en su Casa de Niños, la de Lozoyuela, que también está en peligro. Y, tras lo que se avecina con los nuevos pliegos de condiciones para adjudicar la gestión de los centros, recelan de la iniciativa privada que actualmente está en alza y están recogiendo firmas (cuando nos lleguen las pondremos en el blog) para defender su Centro, a su equipo y el tipo de gestión directa que ha gozado hasta ahora.

Pegamos también a continuación el blog que se ha creado para defender el programa de Casas de Niños y animamos a su consulta, participación y difusión http://porlanoeliminaciondelprogramacn.blogspot.com/

La reacción es necesaria y se está produciendo, los resultados son a medio y largo plazo a veces pero es imprescindible que siga aumentando.

Las familias denuncian que el Ayuntamiento de Navalcarnero no paga a las profesionales de sus Escuelas

2011-07-17T14:00:00.001-07:00

Según la información que nos ofrecen padres y madres de la Escuela Infantil El Trébole, las educadoras de este centro, así como de la Escuela Infantil Barco de Papel y de la Casa de Niños del municipio, han dejado de percibir sus salarios de forma INDEFINIDA.

¿Qué les parecería a los señores y señoras concejales en el gobierno del municipio si su sueldo sufriese el mismo destino. La crisis económica no puede justificar en modo alguno que partidas presupuestadas dejen de llegar a sus destinatarios y que sean siempre los estratos más débiles quienes sufran en primer lugar las consecuencias.

Desde aquí les ofrecemos todo nuestro apoyo porque callarse en estos momentos no significa en modo alguno que en el próximo concurso, para mantener la gestión de las escuelas, vayan a aplicarse pliegos de condiciones distintos a los que sufren la mayoría de Escuelas en esta Comunidad y con ello la posibilidad de mantener a los equipos. “Gracias” a estos pliegos muchas de ellas están viendo cómo, equipos con tradiciones educativas impecables, pierden los concursos a manos de empresas, con frecuencia incluso de ocio y tiempo libre, que no tienen empacho en ofrecer unos proyectos económicos a la baja que, finalmente, están ganando los concursos, aunque su proyecto educativo no obtenga apenas puntuación positiva.

Primero pagar lo que se debe y luego valorar que la gestión de las escuelas ha de serlo por profesionales que hayan manifestado o manifiesten una alta calidad, la que se merecen nuestros niños y niñas. Esta debería ser una prioridad para nuestras administraciones educativas porque nos jugamos demasiado y no acaban de enterarse.

Esta es la nota que nos ha llegado

“En esta situación se encuentran dos escuelas (Trébole y Barco de Papel) y una Casa de Niños. Los padres que hemos reaccionado hemos sido mayoritariamente de Trébole. Hemos hecho varias asambleas y un Consejo Escolar en el que básicamente se nos dijo que los padres no debíamos hacer nada, que era un problema entre las trabajadoras y la empresa, que las trabajadoras tenían que trabajar por amor al pueblo y que no sabían cuando iban a poder pagar a las Escuelas porque el ayuntamiento no tenía liquidez. También se dijo que no iban a cambiar la empresa que gestionaba actualmente las escuelas.

Las familias muy preocupadas por el futuro del Proyecto Educativo del Centro hemos decidido realizar las siguientes acciones:

· Recoger firmas que manifiesten nuestra preocupación por mantener la calidad del Proyecto Educativo actual y enviarlas a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid con el fin de que se abra un expediente.
· Desempeñar una labor informativa a través de distintos medios de comunicación. Ya hemos salido esta semana en la SER.
· Informar a los Concejales de la oposición para que soliciten en el próximo pleno una intervención de cuentas con el fin de aclarar el destino del dinero.
· Acudir a dicho pleno una vez esté la fecha fijada.
· Realizar y publicar un decálogo de intenciones con el fin de evitar posibles malinterpretaciones.
· Crear una plataforma virtual llamada “Plataforma por la educación” a través de Facebook con la finalidad de ir actualizando todas las informaciones”

En el desplegable ofrecemos el decálogo que, con este motivo, ha elaborado y difundido la "Plataforma por la calidad de la enseñanza pública de Navalcarnero" Decálogo de intenciones de la "Plataforma por la calidad de la enseñanza pública de Navalcarnero"

Con motivo de los acontecimientos que se están desarrollando, la recientemente constituida Plataforma por la calidad de enseñanza pública de Navalcarnero quiere exponer:

1.- Que la plataforma no escatimará esfuerzos para reparar esta situación anómala por la que atraviesan actualmente las escuelas infantiles y su proyecto educativo.

2.- Que la plataforma se pone a disposición de todos aquellos estamentos dentro del ámbito educativo para colaborar en todo lo que se encuentre en su mano.

3.- Que su única motivación es la de seguir defendiendo un modelo educativo con el que estamos plenamente de acuerdo y satisfechos dejando de lado ideales políticos, empresariales y personales.

4.- Que la plataforma pretende apoyar la profesionalidad de todo el personal de las Escuelas para dotarlas de una estabilidad y durabilidad que es sin duda el fruto que recibirán nuestros hijos.

5.- Que queremos lograr el mayor consenso entre toda la comunidad educativa para que de ninguna manera pueda ser mancillado, ni manipulado el futuro de las escuelas y por tanto el futuro educativo de nuestros hijos. No deseamos que nuestros hijos sean piezas de entretenimiento para administraciones en las que la educación queda en un segundo plano tras el todopoderoso carácter económico.

6.- Que defendemos el actual proyecto educativo que ha demostrado a lo largo de estos años su valía, al contar con el respaldo de los padres y la gran demanda de plazas.

7.- Que la plataforma pretende movilizar a toda la comunidad educativa mediante diversas acciones: solicitud de Consejo Escolar extraordinario, petición de firmas, asistencia a plenos del Ayuntamiento… con objeto de obtener una información veraz sobre la situación actual y futura de las Escuelas.

8.- No creemos que por ejercer nuestro derecho a informar y canalizar nuestras inquietudes y temores libremente, se tenga que sacrificar el modelo educativo y proyecto de futuro de nuestros hijos.

9.- Que cualquier otra opinión y o acción que no se encuentre dentro de las finalidades y objetivos expuestos, es ajena al planteamiento de esta plataforma y por tanto, ni somos ni nos deben hacer responsables de informaciones malversadas e intencionadamente o no tergiversadas, que nada aportan y no colaboran por la consecución de un proyecto común.

10.- Que TODOS nos encontramos en el mismo camino y perseguimos el mismo objetivo. La trasparencia elimina subjetividades e intentar callar las palabras, sólo conduce a conjeturas que, acertadas o no, dificultan el camino.

La lucha de la E.I. Platero; síntesis

2011-07-14T06:10:00.000-07:00

No pudimos enlazar este video en el anterior Post.

Ahí va para animar a todas las comunidades educativas.

Si queremos podemos, aunque sea largo y duro pero hay que reaccionar

Nos lo merecemos. La Infancia de nuestra comunidad se lo merece

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

La noche del 15: Una acampada para defender la Educación Infantil

2011-07-14T03:38:00.000-07:00

Familias y amigos de Platero: Acampada en Platero: "Para los que pensaban que Platero se rendía en verano. Seguimos reivindicando el derecho a una buena educación para nuestros hijos. D..."

Enlazamos aquí esta entrada porque la noche del viernes 15 al sábado 16 se hará una acampada para seguir reivindicando que la Escuela Infantil Platero no pierda al equipo que viene gestionándola desde hace tantos años con el apoyo y el bienestar de toda la Comunidad educativa.

Defender una escuela es defenderlas todas y desde aquí apoyamos el objetivo que inspira esta nueva acción.

Sabemos que estas acciones son agotadoras, que la desesperanza con frecuencia paraliza, en especial cuando la presión es continua, cuando los golpes no cesan y la sensación es que quieren devastarnos, pero es que se siguen perdiendo escuelas, se ha destruido el concepto y el desarrollo de las Casas de Niños (si tienes FB pincha aquí), TODO.

Aunque seamos de Infantil no podemos olvidar lo que la semana pasad ha ocurrido con los IES, donde se van a suprimir unos 3000 profesoras y profesores en un momento tan crucial (para saber más pincha aquí).

Y es que el ataque a la Educación es global y la destrucción de la Educación Pública está siendo sistemática e implacable en todas las etapas. Se ha puesto en marcha una acción desde Actuable, en la que puedes firmar si a tí también te importa (pincha aquí) y la que puedes difundir.

La reacción de Platero es admirable y ojalá las distintas Comunidades Educativas, en nuestro caso las de las escuelas Infantiles Públicas y Casas de Niños, reaccionasen con la fuerza y la perseverancia con que lo está haciendo la de esta Escuela.

Mucho ánimo y sigamos caminando

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

1º ciclo en Madrid: recortes administrativos y aumento de precios para familias

2011-07-01T00:23:00.000-07:00

La nueva Orden 2458-01/2011, de 16 de junio establece los nuevos módulos de financiación de Escuelas y Casas de Niños para el curso 2011-12 (BOCM de 24 de junio de 2011. Nº 148)

Se aplica un nuevo modelo que dificulta la comparación con los precios del año anterior pero que, una vez desbrozado, permite apreciar el recorte de la financiación administrativa que, de nuevo, tendrá consecuencias en la calidad educativa global.

Son probablemente las Casas de Niños las que reciben un mayor golpe en su estructura puesto que desaparecen las actuaciones con familias en los horarios de tarde, según la Consejería, por su “escasa demanda o participación”. Esto, traducido, representa que ese horario o no se pagará a los profesionales o se rellenará con un aumento del tiempo de estancia de los niños y niñas en el centro. Desaparece también el módulo asignado para educadoras de apoyo, lo que previsiblemente significa que no habrá.

Así pues, este formato, modélico en Madrid y admirado internacionalmente desde hace más de 20 años, deja de tener la esencia para la que fue diseñado: un espacio de socialización y aprendizaje para niños y niñas en función de las necesidades infantiles, y no de otras externas, y un tiempo para compartir y construir democrática y participativamente una auténtica comunidad educativa de familias y profesionales.

Al tiempo que este desmantelamiento, la Consejería aumenta las cuotas que las familias han de pagar en escuelas infantiles y casas de niños en un 3% (pincha aquí para saber más). Es decir: más caro, menos servicio y peor calidad.

Así seguimos...

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Concentraciones en defensa de la Escuela Pública

2011-06-27T00:53:00.000-07:00

Frente a la consejería de educación en la calle Alcalá 32 a las 19horas, los compañeros y compañeras de Soy Pública envían esta convocatoria por la Escuela Pública para mañana martes 28 de junio :

Tenemos que despertar. Los recortes en educación este año han sido brutales. El próximo curso será peor. Por eso, no debemos quedarnos en casa. El día 28 todos tenemos que estar en la consejería. Porque hay motivos. Por los recortes que ya estamos sufriendo:

Disminución de la plantilla en 2500 puestos justo cuando aumenta el alumnado en 15000.

Mayor precariedad de profesores y maestros en primaria y secundaria.

Masificación de las aulas.

Peor atención al alumnado con dificultades.

No pagar el verano al profesorado interino.

Y por las que vendrán:

Mayor masificación si cabe.

Aumento de las horas lectivas al profesorado de secundaria.

Mayor presupuesto a la privada y privada-concertada.

Movilízate. Di NO a los recortes y SÍ al apoyo a la Educación Pública, la de todos y todas.

Paticipa http://soypublica.wordpress.com/participa/

El miércoles 29 hay otra convocatoria a la cinco de la tarde, también frente a la Consejería.

Si entras en FB éste es el enlace: https://www.facebook.com/event.php?eid=231732853512187

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Madrid avanza en la destrucción de la Educación Infantil

2011-06-18T07:54:00.000-07:00

¿Creíamos que las cosas no podían ir a peor para la educación infantil? Pues nos equivocábamos y lo que ha pasado en el Ayuntamiento de Leganés es una muestra de ello. Jesús Gómez, el nuevo alcalde de Leganés del Partido Popular nos da una pista de ello.

Afirma este personaje que las Escuelas Infantiles y las Casas de Niños sólo son "una forma de facilitar la vida familiar y laboral" y que su lugar es Asuntos Sociales, concejalía de la que dependerán a partir de ahora (Pincha aquí). Es decir que ya no dependerán de Educación.

Su ignorancia llega a justificar la medida afirmando que "no son educación reglada" (pincha aquí)

Así pues, ya tenemos una pista del siguiente paso que puede que establezca la Consejería de Educación del mismo partido.

Por otro lado hay rumores bastante fundados de que los CTIFs van a dejar de certificar a las educadoras la formación que realicen puesto que la función que la Consejería otorga a las actividades de formación es la de su valor para los sexenios. Como este concepto sólo aplicable para funcionarios, no tiene sentido certificarles las actividades que realizan. Sólo se dará un escrito con el texto "Hago constar..."

¿Hay razones para INDIGNARSE Y REACCIONAR?

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

El 19 la EDUCACIÓN INFANTIL también mostrará su INDIGNACIÓN

2011-06-17T06:19:00.000-07:00

Desde la Plataforma intentamos mantener una visión plural, abierta y participativa que defiende la Educación Infantil desde el nacimiento y que reclama POLÍTICAS DE PRIMERA INFANCIA COHERENTES con sus necesidades y lo reclamamos ante cualquier instancia. Desde este punto de partida consideramos que los servicios que se ofrezcan para desarrollarlas han de ser suficientes desde la OFERTA PÚBLICA, de modo que todas las personas que los precisen puedan acceder a ellos con UNA CALIDAD DE MÍNIMOS PACTADOS para todo el Estado; la que garantiza que no sean considerados objeto de lucro y sí UN DERECHO DE LA INFANCIA y un bien social que requiere las inversiones precisas.

Desde esta perspectiva nosotras también estamos INDIGNADAS con lo que ocurre en el trato que se da a la educación en este país, muy especialmente, en esta comunidad de Madrid, y hacemos énfasis en LA HIPOCRESÍA QUE SE MANIFIESTA en relación CON LA EDUCACIÓN INFANTIL, poco considerada más allá de las necesidades que plantea la pretendida conciliación de la vida laboral y familiar, la que con frecuencia aboga más por la cantidad que por la calidad de esos servicios, sin pensar que el abordaje no puede serlo sino desde una perspectiva interinstitucional en la que muchas de las variables pasan por horarios laborales más racionales de las familias y por el respeto a los derechos y necesidades de criaturas, familias y profesionales.

Se privatizan servicios públicos sin atender a las necesidades psicopedagógicas y enfatizando las perspectivas económicas de ganancia. Se sumergen las necesidades de esta edad 0-6 en un pantano de ratios inadmisibles, de exigencias imposibles a profesionales a quienes, además en el primer ciclo, se les paga salarios de miseria. Un pantano de ofertas sin calidad que se mantienen sin control educativo alguno y con el consentimiento administrativo, de inequidad autorizada entre las distintas comunidades autónomas que ni siquiera exigen mínimos comunes para el primer ciclo, de hipocresía frente a los derechos especiales de los niños y niñas que los precisan y de desprecio por los servicios de orientación que cada vez disponen de menos medios para más exigencias. Un pantano de falta de oportunidades de formación continua que no solo obedezcan a líneas prioritarias ajenas a las necesidades infantiles y de.. muchas más capas que han pervertido el debate real que precisa la educación infantil.

Por todo ello, creemos que, como parte de la INDIGNACIÓN EDUCATIVA, también debemos salir el 19 de junio a decir BASTA YA (para saber más pincha aqu í); con nuestras camisetas negras por la educación infantil de calidad, cada cual a título individual y denunciando un desprecio colectivo; con las camisetas verdes que denuncian el desprecio por esa educación pública que hemos descrito; con lo que queramos, pero salir y denunciar pacíficamente que es preciso VISIBILIZAR LA EDUCACIÓN INFANTIL Y SU TRASCENDENCIA para el desarrollo personal de cada cual y en el desarrollo de una sociedad más justa, solidaria y potenciadora de las capacidades de todos y todas.

Esa es la función de la utopía sirve, como firma Galeano, para ponerse en camino. La propuesta de algunas organizaciones ha sido que la Educación salga Junta desde la Columna NORTE (10 horas: Plaza de Castilla esquina a Bravo Murillo).

Desde ésta o desde cualquiera de las otras cinco opciones (Nor-este: parque de Santa María a las 930, Este: Metro Villa de Vallecas a las 10'30, Sur-Este: Getafe a las 10, Sur-Oeste: Glorieta de Cabezones a las 9'30, Oeste: Templo de Debot a las 11) pero salgamos y denunciemos pacíficamente esta indignidad que forma parte de la general.

JUEVES 16: HABRÁ QUE REPARTIRSE PARA APOYAR

2011-06-16T03:30:00.000-07:00

16,45 h EN LA PUERTA DE LA ESCUELA DE INGENIEROS INDUSTRIALES (junto al Museo de Ciencias) en la Plaza de San Juan de la Cruz: convoca Plataforma por la Escuela Pública de Vallekas contra la sanción a una compañera

La Plataforma por la Escuela pública de Vallecas nos hace llegar el siguiente comunicado:

Hola. Reunidos hoy,13 de junio, en la Asamblea de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallekas, hemos tratado como tema fundamental: La SANCIÓN de apercibimiento que ha impuesto la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital, encabezada por don Bonifacio Alcañiz, a una compañera del IES Arcipreste de Hita que fue a aplicar la prueba de 6º al Colegio privado-concertado Liceo Cónsul, con el "imperdonable atrevimiento" de llevar una camiseta de color verde en la que ponía: "Escuela Pública de tod@s para tod@s " . Parece ser que esto es un grave delito, no así el hecho de que este centro "alardee" de no tener alumnado de compensatoria, o que se hayan presentado varias denuncias a la Comisión de Escolarización de Puente de Vallecas por parte de familias que han sido PRESIONADAS por este colegio para pagar unas CUOTAS que son voluntarias, pero parece ser que a la Dirección de Área este hecho no le parece relevante.

Creemos que esta sanción nos la están aplicando a TOD@S. A tod@s los que defendemos y luchamos y queremos una escuela pública digna, de calidad, DEMOCRÁTICA.

Por eso VAMOS A PONER "VERDE" a LA DAT. Iremos a Vitruvio, este JUEVES 16, TOD@S CON NUESTRAS CAMISETAS VERDES.La cita es a las 16,45h en la puerta de la Escuela de Ingenieros Industriales (junto al Museo de Ciencias) en la Plaza de San Juan de la Cruz. Renfe: Nuevos Ministerios

Cuant@s más seamos, más se nos oirá. Difunde la cita en tu centro.

Te esperamos

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19 horas en la Escuela Infantil Platero en MECO: PLATERO SE MUEVE

La Comunidad educativa que forma la E-.I. Platero ha preparado otro evento que os copiamos:

DESDE LA EI PLATERO HASTA LA PLAZA DEL AYUNTAMIENTO

EN LA RECTA FINAL DE LA LUCHA....HAREMOS UNA MARCHA ENCABEZADA POR NUESTRO BURRITO. SALIMOS DE LA ESCUELA (camino virgen de la cabeza n 15 al lado del cuartel de la guardia civil en Meco) HASTA LA PLAZA DEL AYUNTAMIENTO

NOS HACEMOS OIR POR EL PUEBLO Y EN LA PLAZA...

- LECTURA DE COMUNICADO
- TALLERES PARA NIÑ@S
- ACAMPADA

QUEREMOS QUE SEA SONADA , ASI QUE NO OLVIDES CACEROLAS, PITOS, PLATILLOS...

NO FALTES POR FAVOR, HAY QUE PARAR ESTAS INJUSTICIAS.

¡¡¡¡¡¡¡EULEN NO TE QUEREMOS!!!!!!!!

Para saber más pincha aquí

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

36 Escuela de Verano de ACCIÓN EDUCATIVA

2011-06-14T08:16:00.000-07:00

Por si aún no te has apuntado, quedan algunas plazas !!!

Sí... ya vamos por la 36, y todos los que formamos parte de Acción Educativa estaremos encantados de contar con vosotros y vosotras, porque la acción sigue y porque queremos que siga.
Este año podemos hacer la inscripción vía on-line la información de toda la escuela en este enlace.
Nos vemos allí como cada año.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Concentración por la defensa de Platero

2011-06-10T00:33:00.000-07:00

La concentración para defender al equipo educativo de la Escuela Infantil Platero ha sido todo un éxito. Es posible que se revierta un proceso injusto si la presión social es suficiente.

Mucho ánimo y ojalá pueda ser

Escuela Infantil Platero: Queremos hacernos oír el 9 de junio

2011-06-08T02:52:00.000-07:00

Las compañeras y compañeros de la Escuela Infantil Platero tienen prevista una acción para defender su escuela contra la especulación que supone EULEN y la concesión que la Comunidad de Madrid ha hecho de su gestión a esta empresa de servicios. Copiamos a continuación la nota que nos envían animando al mayor apoyo posible.

El próximo jueves a las 19:00 h nos concentraremos en la plaza del ayuntamiento de Meco para defender la educación de calidad y SALVAR NUESTRA ESCUELA ; PLATERO.

Cuantos más seamos mejor. Tenemos idea de quedarnos acampados esa noche allí mismo, asi que si puedes y quieres tráete la tienda o el saco.
Desde Madrid (Avenida de América ) sale el autobús Linea 222 a las 18:05 h directo a Meco.
Allí nos vemos, Ahora es el futuro.

GRACIAS A TOD@S

Para saber más pincha aquí

Siguen perdiéndose Escuelas, ahora es Platero

2011-06-04T09:35:00.000-07:00

Nos llega este comunicado de amigos y familiares de la Escuela Infantil Platero que consideramos imprescindible difundir. Sentimos enormemente dar de nuevo una noticia como esta y pensamos que hay que darle la máxima difusión y estar atentas y atentos a las acciones que vayan a plantearse al respecto.

De momento la Plataforma, como podréis ver en el Post anterior, tenía una acto convocado para denunciar la situación de la primera infancia. La Feria del libro, junto a la caseta nº 1, mañana 5 de junio a las 11, puede ser un lugar de encuentre en el que también se reivindique este tema.

Copiamos a continuación el comunicado que nos ha llegado:

S.O.S La escuela de Educación Infantil Pública de gestión indirecta PLATERO que EDUCA a niñ@s de 0 a 6 años situada en la localidad de Meco CORRE PELIGRO.

La administración, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, decide ponerla en manos de una empresa de servicios (limpieza, seguridad...) llamada EULEN. Continuando con la línea de acabar con todos los servicios públicos para hacer BUEN NEGOCIO CON ELLOS

La escuela a pesar de ser gestionada por una asociación con una trayectoria impecable durante 17 años, un equipo estable y entregado a su labor educativa, sale a concurso público.
EULEN es una de las empresas que "se lanza a por el caramelito" concursa frente a nosotros (PLATERO) y otra empresa más.
Los calificaciones finales de este proceso nos INDIGNAN al comprobrar que :

EULEN , es valorado con un 10 sobre 35 en su proyecto educativo y dentro del mismo un 0 sobre 10 en el proyecto de inglés

PLATERO, es valorado con un 30 sobre 35 en nuestro proyecto educativo y un 8 sobre 10 en el proyecto de inglés.

A pesar de estos resultados tan evidentes, para el resto de los mortales excepto para la administración , de quien debe estar al frente de la gestión de la escuela....LLEGAMOS AL MUNDO AL REVÉS.

La escuela se la adjudican a EULEN porque presenta una propuesta económica mas baja que PLATERO ( a pesar de que su proyecto educativo esta mas que suspenso). Es decir EULEN hará todos los recortes necesarios sin escrúpulos (alimentación, profesionales menos cualificados , personal, materiales, condiciones laborales...) para poder quedarse, y con el tiempo poder lucrarse con la escuela. ¿En qué lugar se quedan l@s niñ@s? ¿Cómo afectarán todos estos recortes a la calidad de su educación? ¿Qué " profesionales" se harán cargo de ell@s?

Es necesario dar la vuelta a este MUNDO AL REVÉS en el que algo que funciona deciden acabar con ello. Donde educar a niñ@s en sus primeros y más importantes años de vida no tiene ningún valor. En el que el dinero está por encima de las personas. En el que la infancia no es escuchada ni tenida en cuenta.

Lucharemos por nuestra escuela por la educación pública y por acabar con injusticias como esta. Pondremos voz a nuestr@s niñ@s y reivindicaremos sus derechos . Necesitamos de todo el apoyo que sea posible. Puedes obtener más información , expresarte...etc en el blog www.familiasyamigosdeplatero.blogspot.es

Difundir esta información, ya irán apareciendo convocatorias para distintas acciones.

Ahora es el futuro SALVEMOS PLATERO.

Hoy mas que nunca ESTAMOS INDIGNAD@S

NOS VEMOS EN LA FERIA DEL LIBRO EL DOMINGO 5 DE JUNIO

2011-06-02T02:20:00.000-07:00

Hola a todos y todas!!

Desde la Plataforma de Educación Infantil 0-6 os convocamos a una ACCIÓN REIVINDICATIVA que tendrá lugar en la FERIA DEL LIBRO el DOMINGO 5 de JUNIO.

¿Para qué la hacemos?
Como siempre, nuestro objetivo es hacer más visible nuestro día a día en las aulas, ese espacio donde convivimos, intercambiamos, aprendemos, sentimos y soñamos criaturas, docentes y familias. Un día a día lleno de cosas maravillosas, que cada vez vamos perdiendo más debido a la actitud y las leyes que marcan las administraciones. Un día a día que tiene unas condiciones que provocan que cada vez haya más cosas feas, más desilusiones, más desatenciones... Porque no queremos seguir en esta dinámica, tenemos que seguir trabajando en concienciar a toda la sociedad de lo que está pasando con la educación de los más pequeños (los más importantes, los más sensibles, los más expuestos, los más dependientes... y los que no tienen la capacidad de protestar por sí mismos)

¿En qué consiste?
Queremos crear en la FERIA DEL LIBRO, lugar donde acuden muchas familias interesadas por la educación de sus hijos e hijas, escenarios donde se vean momentos clásicos de un aula de educación infantil. En estos escenarios se representarán problemáticas que, al ser expuestas públicamente, llamarán la atención de la ciudadanía. En este caso hemos elegido mostrar la incapacidad de dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas debido a las ratios que tenemos, y la tristeza e impotencia que a todos nos provoca la situación.

Además de la acción, tendremos un "punto de información" para recoger firmas, repartir trípticos, dar toda la información que nos pidan, vender camisetas, etc.

¿Qué necesitas?
Sobre todo la conciencia de que algo falla, que las administraciones (sobre todo la de Madrid) son las responsables de esto y de que tenemos que luchar para cambiarlo.
Si te animas a llevar algo más, te sugerimos:

Un paraguas negro, como el que llevamos en las ruedas americanas, con eslóganes colgados.
Un papel continuo, que llevaremos a modo de capa, con el nombre de una clase de educación infantil, y el nombre de "todos y cada uno de sus alumnos y alumnas".

Datos prácticos:
¿Cuándo? Domingo 5 de junio 11 de la mañana
¿Dónde? Caseta número 1 de la Feria del Libro (la más cercana a la calle O´Donell, frente a las Escuelas Aguirre)

¡¡¡OS ESPERAMOS!!!.

¡Apoyemos al Instituto Lóczy!

2011-05-31T00:56:00.000-07:00

Montserrat Fabrés, miembro del Consejo de Redacción de la Revista In-fan-cia de Barcelona y, entre otras cosas, defensora y difusora de la experiencia del Instituto Lóczy, nos hace llegar este comunicado con una petición, la de defender el Instituto de los peligros que en estos momentos lo amenazan, incluida su desaparición.

Un referente de la envergadura de Lóczy no puede condenarse porque no sólo sería una pérdida para Hungría sino para toda la Educación Infantil.

AMIGOS, AMIGAS........ Esto es URGENTE!!!

Es conveniente que todos enviemos un e-mail al señor Orban, ministro de Hungría para que no cierren el Instituto de investigación ni la escuela infantil que está en Lóczy.

Por favor enviad este correo a personas interesadas por el trabajo de Lóczy.

Primer ministre húngaro Viktor ORBAN : orbanviktor@orbanviktor.hu

Se nos pide, una nota de adhesión corta y rápida para ver la cantidad de personas que nos mueve esta preocupación.

Esta es una de las notas que puede servir de modelo y que la hemos traducido al inglés.

SOS para la fundación Emmi Pikler
SOS para la escuela infantil

Queremos que las investigaciones llevadas a cabo durante mas de 60 años por la Dra Emmi Pikler y su equipo interdisciplinar de
profesionales puedan ver la luz a través de la Fundación Emmi PIkler que es nuestro referente e interlocutor. También lo són los y las profesionales que trabajan en la escuela infantil de la calle Lóczy de Budapest. Actualmente son nuestro principal referente en nuestras formaciones y en las investigaciones que estamos llevando a cabo.

The activities of Emmi PIKLER Foundation and his interdisciplinary team of professionals, for better pedagogical methodologies in children education, in the last 60 years, are a very useful reference for us and for all the professionals, in the world, working to improve the results and the quality of kindergarten.

Please, don't break this extraordinary process !

Please, keep the working conditions of this Hungarian team !

Thanks,

Gracias por vuestra colaboración para dar soporte al

Instituto Pikler-Lóczy

Montse Fabrés

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

II Encuentro Nacional Asociación Pedagógica Francesco Tonucci

2011-05-30T01:48:00.000-07:00

Los días 3, 4 y 5 de junio tendrá lugar en Granada bajo el título:

El mundo de las emociones, los sentimientos y los valores en el “juego” de educar.

Para saber más pincha aquí

¿Que no sabes quién es Tonucci (Frato) o que lo sabes pero que nunca le has escuchado?. Pincha aquí y podrás disfrutar escuchándole su última conferencia en Granada: La Escuela que queremos.En esta conferencia podrás escuchar a Tonucci contando el deseo de un niño de Educación Infantil sobre esa Escuela deseada: una escuela donde se aprenda con besitos

Sueña y contribuye a hacer que lo que deseas sea realidad; todos y todas podemos y los acontecimientos actuales en las Plazas nos lo muestran más que nunca. También en Educación, por su puesto en Educación. El camino nos lo muestran los niños y niñas.

Si puedes y tienes la suerte de estar en Granada o con posibilidades de desplazarte, no lo dudes, ve al Encuentro. http://iiencuentroapfrato.blogspot.com/

Nos cuentan sus organizadores:

El I Encuentro realizado el año pasado fue muy satisfactorio, contamos con la participación de casi 140 personas lo que nos permitió el comienzo para crear una red con diferentes perfiles profesionales y personales que realmente se preocupen por una parte esencial de la sociedad: "LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS".

Tenemos la fortuna de contar con gente fantástica y de seguir ampliando esta red gracias a la predisposición de personas anónimas y públicas, docentes, familias, asociaciones y sobre todo las niñas y los niños.

Este año repetimos la participación como ponentes de José Antonio Marina, Miguel Ángel Santos Guerra y José María Toro y por supuesto la de Francesco Tonucci e incorporamos entre otras la de Amparo Tomé y Antoni Zabala.

En la mesa redonda "Gente que se ocupa de otra gente", contaremos con diferentes entidades que dedican su labor a otras personas y sobre todo niñas, niños y adolescentes.

Si queréis ampliar información sobre participación en el encuentro o de cómo asociarte, estamos a vuestra disposición.

Si es posible, os agradeceríamos su difusión.

Saludosss¡¡¡¡

Multitud de centros de 0-3 años no cumplen los requisitos mínimos en las CCAA

2011-05-29T11:47:00.000-07:00

Nos alegramos de que se empiece a denunciar, ante la Justicia y ante los Defensores del Menor esta realidad que no sólo ocurre en Aragón, una de las comunidades en que se ha denunciado (para saber más pincha aquí), sino en todo el territorio español; es la de los centros que acogen a niños y niñas de 0-3 años y que, por no incluir el término "educación" en su oferta y en la licencia y de apertura no tienen que cumplir los requisitos exigidos, ni presentar propuesta pedagógica alguna, ni temer ser inspeccionados por las Administraciones educativas.

Este extremo, que autoriza la LOE y todos los desarrollos legislativos de las distintas CCAA nos parece indigno para la primera infancia. ¿Qué centro que quiere convertir su actividad en un negocio lucrativo no aprovecharía esta oportunidad legal? Por otro lado ¿Qué familia que necesitando llevar a sus criaturas a un centro, sin recursos económicos para pagar las tasas de Escuelas en las distintas CCAA, no va a acceder a estos centros? Serán siempre las mismas. Peores servicios para quienes menos tienen.

Esta es una de las reivindicaciones que hemos recurrido en los Decretos de Madrid y que nos ha llevado a plantear una cuestión de inconstitucionalidad en la propia LOE, el que hemos perdido ante el Tribunal Superior de Justicia de Madrid y que hemos recurrido ante el Tribunal Supremo: todos los centros que acojan a niños y niñas de estas edades han de cumplir unos requisitos mínimos establecidos para todo el estado y han de realizar una propuesta pedagógica de mínimos, deben ser, además, inspeccionados y dependientes de las autoridades educativas.

Por otro lado tenemos, que, al amparo de las ampliaciones sucesivas de plazos para cumplir dichos requisitos entre quienes sí solicitan ser educativos en las distintas CCAA, muchos centros van sorteando año tras año el obstáculo de su adecuación a la normativa y vienen perviviendo en condiciones inadecuadas desde antes de la LOGSE, siendo la propia legislación la que les autoriza a ello.

De este modo consiguen beneficios como becas, cheques escolares y otras ayudas públicas, al tiempo que ni siquiera cumplen con los diferentes mínimos establecidos.

El último ejemplo lo tenemos en el Decreto 104/2011, de 6 de mayo, del Gobierno de Canarias que ha ampliado allí los plazos de nuevo dos años más sobre el límite que se estableció en el Decreto 201/2008, de 30 de septiembre, que estableció los contenidos educativos y requisitos mínimos del primer ciclo. (Para saber más pincha aquí)

¿Cuándo se va a dejar de mantener esta doble moral respecto a la primera infancia y actuar con el respeto y el cuidado que merece la primera infancia?, el mismo que las Administraciones proclaman y que sin embargo no tienen.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

El PP sin complejos: ¿Para qué sirve una concejalía de educación?

2011-05-27T03:48:00.001-07:00

El alcalde de Valladolid, perteneciente al partido popular, lo tiene claro. Ha decidido eliminar la Concejalía de Educación, de un plumazo, y distribuir sus competencias entre las siete que se mantienen.

De la Riva, afirma que ahora tendrán que decidir desde dónde se gestionan las Escuelas Infantiles. Y es que tras la ley de transferencias de Castilla León, las Escuelas pasaban a los Ayuntamientos en un gran “esfuerzo” por ser más descentralizadores que nadie.

Así es como defiende el PP la educación, y en especial la educación infantil, primero desde la Junta se quitan las escuelas de encima y luego las harán depender de concejalías varias, ahora, también en los ayuntamientos. ¿Le dará una idea a Madrid?

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Se pierde la Escuela Ruiz Jiménez

2011-05-24T01:56:00.001-07:00

A pesar de las movilizaciones de familias y profesionales para defender su Escuela Infantil y un proyecto pedagógico que ha manifestado su calidad, el Ayuntamiento de Madrid ha adjudicado finalmente la Escuela a otra empresa que ha licitado en el concurso con "mejores precios" que la cooperativa que la regía hasta ahora (pinchar aquí ). Son precios irreales, pero a la baja y eso es lo que interesa en esta administración. Teniendo en cuenta, además, que con los nuevos pliegos de contratación el proyecto pedagógico no tiene apenas valor esto era de esperar; una continuación de lo que ha ocurrido con otras buenas escuelas.

Así se pone una vez más en cuestión el actual modelo de gestión indirecta que rige la mayoría de las Escuelas Infantiles de Madrid.

Cuando apareció esta figura lo hizo por dificultades económicas administrativas para dar respuesta a la necesidad que se planteaba desde la gestión directa y se hizo una opción por la indirecta. Era más barato para las administraciones y eran las propias empresas las que asumían ese diferencial, como siempre, a costa de que las y los trabajadores se rebajasen los sueldos porque dependían de convenios de la privada. Sin embargo, inicialmente en sus intenciones estaba la apuesta por proyectos educativos de calidad y por proyectos de gestión viables que contaban con un mayor apoyo económico de la Administración educativa.

Como vemos hoy, este sistema puede ser cambiado a conveniencia por los políticos de turno y convertirse en una puerta para poner en manos privadas, con ánimo de lucro, un bien tan preciado como es el de la Educación Infantil. Lo importante es que se rebajen los costes, lo demás no importa.

El concepto desprecia una educación infantil de calidad y es radicalmente economicista y en estas condiciones no es de extrañar que entren en los concursos, y los ganen, empresas que, como CLECE, ha reconocido que ha sido vendida a fondos de inversión americanos identificados como de “capital riesgo”. ¿Qué mas da? Una vez puestos...

Cada cual puede sacar conclusiones acerca de la calidad y el tipo de gestión de estas nuevas escuelas. Como se pregunta el artículo que aquí puedes leer: “¿qué proyecto pedagógico puede tener un fondo de inversión americano?

Pues bien, aquí hemos llegado y lo que nos queda por ver si no reaccionamos más.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Los colegios deben atender las necesidades higiénicas de los niños y niñas

2011-05-23T03:21:00.000-07:00

Ante la queja de un padre que acudió a la defensora del Pueblo María Luisa Cava de Llano, ésta le ha dado la razón. Su petición se relacionaba con el desamparo en que se encuentran los niños y niñas que necesitando ser cambiados en alguna ocasión no lo son porque el profesorado del centro no lo considera su función. El padre acudió a ella tras recibir la negativa de la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón.

La defensora aconseja que "se dicten las instrucciones precisas y se adopten cuantas iniciativas resulten necesarias para que, de manera inmediata, todos los colegios públicos que escolaricen alumnos de segundo ciclo de educación infantil presten a éstos, en todos los casos y utilizando sus propios medios, la atención higiénica y relacionada con los cambios de vestuario que pudieran precisar durante su estancia en los mismos".

Argumenta que el bienestar físico y psíquico y la educación y formación integral de los niños son responsabilidades que los padres delegan en ellos y recuerda que, en esta etapa escolar, la ley define claramente los objetivos en cuya consecución deben trabajar los centros, como es la adquisición de control general del propio cuerpo y de hábitos relacionados con el bienestar y seguridad personal, la higiene y fortalecimiento de la salud.

De nuevo tenemos aquí los resultados de la falta de previsión y medios que las Administraciones tuvieron cuando se incorporó a los niños y niñas de 3 años a los colegios. Algo que se hizo mal sigue sin resolverse. Es preciso reivindicar por ello condiciones para poder desarrollar en los centros esos principios de la educación infantil, denunciando las circunstancias disponibles y solicitando la reducción de ratios, la pareja pedagógica y tantas cosas necesarias que desde aquí hemos defendido siempre.

“No es mi función” no es razón y las posibles protestas y demandas han de encarrilarse hacia donde tienen que ir, no en contra de las familias y los niños y niñas.

Si no hacemos esto estamos "separando el cuerpo de la cabeza", como afirma el poema de Malaguzzi “El cien existe” y no debería ser una reclamación de profesionales de la educación infantil a no ser que sigan ejerciendo al tiempo que dejan de serlo. La criatura es entera y entera entra en el colegio y entera depende de nosotros y nosotras, entera se educa y entera se humilla.

Así pues nos alegramos de esta recomendación de la Defensora del Pueblo y esperamos que pueda ser un inicio para volver a centrar este debate en los términos que le son propios: el derecho de los niños y niñas a ser aceptados y educados integralmente y, por otro lado y no de modo dependiente, el de los profesionales a tener condiciones dignas para desarrollar el trabajo que si le es propio.

Remitimos al post que publicamos el domingo 23 de marzo

Jornadas sobre Evaluación y Sistemas Educativos (primer acto)

2011-05-18T03:35:00.001-07:00

25 de mayo a las 19:30 en el Ateneo de Madrid

La publicación del Informe Pisa 2009 a comienzo de este curso ha reabierto el debate social y político sobre los diferentes modelos existentes para evaluar el sistema educativo y lo que es más importante ¿qué intereses persiguen y qué cultura desarrollan?

Con el fin de contribuir de forma crítica y positiva a este debate, la Federcación de MRPs de Madrid y la Sección de Educación del Ateneo han organizado tres jornadas en las que abordaremos este tema desde diferentes perspectivas.

La primera de estas jornadas se celebrará el próximo 25 de mayo en el Ateneo de Madrid, se trata de una mesa redonda en la que participaran diferentes representantes de organizaciones sociales y sindicales.

Una vez más será un magnífica ocasión para encontrarnos. Te pedimos hagas la máxima difusión de este acto.ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Reunión de la Plataforma

2011-05-17T13:53:00.001-07:00

Este viernes, 20 de mayo a las 17:30 de la tarde, tendremos una reunión de la Plataforma de Madrid en la sede de Acción Educativa en el centro socio-cultural "Mariano Muñoz" situado en la calle Cristo de la Victoria esquina a Cristo de la Vega, siguiendo el enlace podréis acceder al plano de situación.

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Algunos y algunas de vosotros nos habíais pedido que estableciéramos alguna convocatoria abierta y nos ha parecido que este es un buen momento.

Os esperamos.

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Concentración de padres y madres el 19 de mayo

2011-05-16T23:52:00.000-07:00

Las familias de la zona centro están cansadas de no disponer de plazas escolares públicas en 0-3 años para sus hijos e hijas y convocan a una concentración en la zona centro el próximo jueves 19 de mayo.

Que cundan estas acciones y desde aquí manifestamos nuestro apoyo pidiendo que no sólo haya plazas para todos aquellos que lo soliciten sino que sean de calidad.

Para más información pincha aquí

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