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sábado, 28 de noviembre de 2020

El Parlamento Europeo admite la petición de IU para que se reduzca la ratio del alumnado en las aulas y se aumente el profesorado en todos los niveles educativos en la UE

El Parlamento Europeo admite la petición de IU para que se reduzca la ratio del alumnado en las aulas y se aumente el profesorado en todos los niveles educativos en la UE. Desde izquierda unida nos hacen llegar esta noticia tan esperanzadora y necesaria. Si hay un aspecto que quienes trabajamos en educación consideramos fundamental, es la bajada de ratio. Con ella podríamos ofrecer una atención más individualizada, adaptándonos a la diversidad del alumnado .

Os dejamos parte de la noticia y los enlaces tanto al texto completo como al documento que adjuntan para poder adherirse y apoyarlo. 


" La Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo ha aceptado, publicado y abierto a adhesiones la petición realizada a Bruselas para que se reduzca la ratio del alumnado en las aulas, al tiempo que se aumente el profesorado en todos los niveles educativos de los países miembros de la Unión Europea (UE). Esta petición la formuló el pasado mes de mayo Enrique Díez, coordinador del Área Federal de Educación de Izquierda Unida. Díez es también profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de León y miembro del Foro de Sevilla, Redes por una nueva Política Educativa y Uni-digna.

La Comisión de Peticiones valora que esta iniciativa ‘entra dentro de los ámbitos de actuación de la Unión Europea’, por lo que ha pedido a la Comisión Europea que ‘consideren la inclusión de la reducción de alumnos por aula y el aumento del número de profesores en todos los niveles educativos dentro del diseño del Espacio Europeo de Educación’.

El derecho de petición es un instrumento democrático que ofrece la posibilidad de dirigirse a las instituciones de la UE para presentar reclamaciones y solicitar su intervención. El Parlamento Europeo ha considerado siempre las peticiones como un elemento clave de la democracia participativa.

En concreto, esta petición busca impedir que un derecho fundamental como la educación inclusiva pueda ser vulnerado si no se articulan medidas efectivas para reducir las ratios educativas desde infantil a la Universidad y aumentar el número de docentes en correspondencia con ellas. De ahí que se solicite al Parlamento Europeo y a la Comisión Europea que pongan fin a una situación de incumplimiento de las recomendaciones de los organismos internacionales en materia educativa, así como a la posible violación de la normativa comunitaria y de derechos recogidos en la Carta de Derechos Fundamentales de la UE, especialmente en la actual situación como consecuencia de la crisis del Covid-19.

Las recomendaciones de la Red de Atención a la Infancia de la Comisión Europea establecen, en materia de ratios, que en la educación infantil se requiere una persona especialista por cada 4 bebés de 0 a 12 meses (1/4); 1/6 de 12 a 24 meses; 1/8 de 2 a 3 años y 1/15 de 3, 4 y 5 años. Por su parte, en las enseñanzas obligatorias -de 6 a 16 años- las aulas no deberían superar los 20 estudiantes por grupo-aula para poder responder a la diversidad del alumnado y desarrollar una educación más inclusiva y personalizada.

Guía sobre cómo apoyar la petición: 

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martes, 24 de noviembre de 2020

FORO VIRTUAL: El currículo a debate. Un currículo para una sociedad que avanza.

 


El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha organizado unas jornadas los días 24 y 26 de noviembre, y 1 y 3 de diciembre, a las 17 horas, que podrá seguirse en directo en los enlaces que tenéis más abajo. Estas jornadas se desarrollaran en base a cuatro temas: ¿Necesita un nuevo currículo el sistema educativo español?, ¿Necesita un nuevo currículo el sistema educativo español? , ¿Qué cambios necesita incorporar el actual currículo? ¿Por qué un currículo competencial?. Encontrareis más información en la página web "El Círculo a debate" . Os dejamos  el programa de los 4 foros que se realizarán:








domingo, 22 de noviembre de 2020

Mareas por la Educación Pública ante los ataques vertidos por los partidos de derecha y ultraderecha y por representantes de la enseñanza privada-concertada (Comunicado de prensa. Noviembre de 2020)


Desde Mareas por la Educación Pública expresamos nuestra más absoluta disconformidad e indignación ante los ataques sufridos por los sectores representantes de la enseñanza privada-concertada y los partidos que la apoyan ante la aprobación de la LOMLOE o Ley Celaá. A estos ataques hay que añadir el agravante que supone la utilización de niños y niñas en las manifestaciones organizadas y la lectura de manifiestos contra la LOMLOE en muchas aulas de centros educativos privados-concertados. No deja de ser curioso cuando son ellos precisamente los que pregonan ese mantra falaz repetido hasta la saciedad, en especial por la extrema derecha, de que la enseñanza pública adoctrina.


Es más, nos indigna profundamente que de repente se hayan convertido en los adalides de la libertad de enseñanza, defendiendo el ya tan manido argumento de la “libertad de elección”, argumento completamente falaz. En primer lugar, en ninguna legislación, ni siquiera en la Constitución, aparece mencionada como tal, y en segundo lugar porque están defendiendo elegir segregación y clasismo.


Está claro que solo pueden acceder a esa “libertad” de elegir un centro privado-concertado aquellas familias que puedan permitirse pagar las cuotas, donaciones, uniformes y otros gastos. Aquí es donde tenemos que recordar que son centros privados subvencionados con fondos públicos y, por tanto, aunque tienen obligación de ser gratuitos en las etapas obligatorias, cuentan con doble financiación mediante el cobro de cuotas y donaciones, haciendo competencia desleal tanto a la educación pública como a la privada. Además, los centros privados-concertados tienen un menor número de alumnado migrante y de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Y tampoco llega a todas partes como tanto defienden, solo llegan donde hay una oportunidad de negocio, por lo que su presencia en áreas rurales es prácticamente inexistente.


Además han aprovechado la oportunidad para mezclar otros temas como el que el castellano deje de ser “lengua vehicular”, elemento introducido en una ley de educación por primera vez en la LOMCE, o el supuesto cierre de los centros de educación especial que no es tal. El primer asunto no va a afectar en nada a la competencia lingüística puesto que las competencias, como se debería saber, están transferidas a las comunidades autónomas. Esto recuerda a una nostalgia franquista con su visión totalitaria del español como lengua del imperio. La negación de la realidad plurilingüe del estado español, supone un ataque a las lenguas cooficiales reconocidas en el Artículo 3 de la Constitución, esa que tanto presumen de defender y de la que de vez en cuando hay que recordarle ciertos artículos, y a otras lenguas regionales como el asturiano que aspira a tal cooficialidad.


Respecto al supuesto cierre de los centros de educación especial, la nueva Ley de Educación, en su Disposición adicional cuarta, dispone que Las Administraciones educativas velarán para que las decisiones de escolarización garanticen la respuesta más adecuada a las necesidades específicas de cada alumno o alumna, de acuerdo con el procedimiento que se recoge en el artículo 74 de esta Ley. El Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, desarrollará un plan para que, en el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. Las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios.


El problema radica en que muchos de estos centros tienen concierto y, temerosos de que se les acabe el negocio, contraatacan con argumentos falsos.


Desde Mareas por la Educación Pública defendemos que hay temas  importantes que sí se han quedado al margen. Tendríamos que estar hablando de una financiación apropiada de la escuela pública. Tendríamos que estar hablando de bajadas de ratios y de disminución de periodos lectivos de docencia directa del profesorado que tanto daño han hecho. Tendríamos que estar hablando de mayor inversión en acondicionamiento y en la construcción de nuevos centros públicos. También tendríamos que estar hablando de otros temas como la salida de las religiones del ámbito educativo. Deberíamos estar hablando de la progresiva incorporación de los centros privados-concertados a una red única de titularidad y gestión pública.


Se han quedado muchos temas fuera de esta nueva ley de educación. A pesar de esto, y a pesar de los ataques de los defensores de una educación privatizada y segregadora, seguiremos defendiendo una Educación Pública, laica, inclusiva, democrática, de calidad y segura, de todas y para todas.


Mareas por la Educación Pública

Noviembre de 2020

Enlace de publicación

lunes, 16 de noviembre de 2020

CONCENTRACIÓN MAÑANA 17 DE NOVIEMBRE A LAS 17:30, FRENTE A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR EL DESPIDO DE LOS REFUERZOS COVID DE LAS AULAS


La Comunidad de Madrid pretende el 22 de diciembre, dejar a más de mil docentes fueras de las aulas. Fueron contratados como refuerzo Covid, para todos esos niños y niñas en un plan de refuerzo para todas las etapas, y que hace unos días el consejero anunciaba que solo era para un trimestre, obviando que estos refuerzos son necesarios todo el curso, no solo tres meses. Todos los apoyos en las aulas son necesarios, así que aquí os dejamos la convocatoria como el change.org
 

#DocentesTodoElCurso  #RefuerzosCovidNecesarios

 

martes, 10 de noviembre de 2020

RECTIFICACIÓN DEL ARTÍCULO 14 DE LA LOMLOE

Después del impacto que supuso ver el texto e intentar por muchos medios averiguar lo que pasó, os informamos que existió un error de transcripción en las enmiendas, dando por aprobadas varias de ellas, las que se refieren al artículo 14 en los puntos 2 y 7. Aunque estos puntos se han corregido, hay que seguir luchando por que se modifiquen algunos artículos en esta ley. Seguiremos pendiente de lo que ocurra. El texto quedaría así ahora mismo:



lunes, 9 de noviembre de 2020

EL ATAQUE A LA EDUCACIÓN INFANTIL DE LA LOMLOE


Cuando presentamos las enmiendas como Plataforma Estatal 06 e incluso dentro de Redes por una nueva política educativa, albergábamos esperanzas que algo de lo presentado apareciera reflejado en esta modificación legislativa, sino tal y como estaba escrito si en contenido. Sin embargo ayer, no éramos capaces de entender lo que leíamos en el borrador del texto que había salido de las ponencias de las enmiendas a la Lomloe.  Lejos de dejar la etapa de Educación Infantil tal y como está actualmente, modifican parte de sus artículos dejando el primer ciclo sin carácter educativo, y posicionando al segundo en la situación que se encuentra ahora el primero. Esto no es ni de lejos avanzar, sino retroceder mucho más en la lucha de años en el reconocimiento de nuestra etapa. Pero creemos que es mejor dejaros un resumen y que extraigáis vuestra propias conclusiones. Podéis como siempre descargaros el documentos más abajo. ¿Qué opináis?

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jueves, 5 de noviembre de 2020

Jornadas de formación "PSICOMOTRICIDAD: EMOCIONES Y CONEXIONES" 6 y 7 de noviembre de 2020

El 6 y 7 de noviembre habrá unas jornadas de formación sobre "Psicomotricidad; Emociones y conexiones". Os facilitamos toda la información para quienes queráis asistir y participar. Podéis Pinchar aquí para leer más.



 

miércoles, 4 de noviembre de 2020

Mesa " LA IMPORTANCIA DE LAS FAMILIAS EN LA ESCUELA (0-6), EN TIEMPO DE COVID" JUEVES 12 DE NOVIEMBRE A LAS 18:15



Los colectivos de Educación Infantil, Ameigi, Junta de Portavoces 06 y Plataforma de Educación Infantil 06, os ofrecemos una nueva mesa. Esta vez, será la visión de las familias las que tomen el relevo de las mesas que realizamos en verano, con una primera intervención por parte de Ángeles Medina, orientadora. Para acceder al enlace, solo tenéis que descargar la invitación y podréis acceder directamente pinchando en la dirección de youtube. 

Os esperamos el Jueves 12 de noviembre a las 18:15

INVITACIÓN