Aquí dejamos nuestra intervención en Hora 25 , Cadena Ser, ayer por la noche en el tramo dedicado a la importancia de la Educación Infantil que se ha puesto de relieve a partir del Informe publicado por la OCDE el 21 de junio.Hay tanto que decir y tan poco tiempo para ello en un programa de radio que es insuficiente. Pero es importante que la situación de la educación infantil, su situación y la de estos primeros años, se visibilice cada vez más, se denuncie y se reclamen los derechos de los niños y niñas de estas edades, los que no debieran entenderse como graciosas concesiones de los adultos sino como algo que se puede incluso reclamar jurídicamente.
Hoy no está reconocido en España, en la práctica, el derecho a una educación de calidad en estas edades: masificación en las aulas, sobreinstrucción en los programas que se alejan por completo de las necesidades de estas edades, tratamiento desigual de esta etapa 06 respecto el resto, con énfasis principal en el primer ciclo, maltrato a sus profesionales, aulas de dos años en espacios que no están preparados para recibir a estas criaturas, tampoco a las de tres, una formación inicial y continua pobre e inapropiada frecuentemente,... Esto no es calidad y solo la educación de calidad, no la institucionalización indiscrimada, responde a ese derecho a la Educación desde el nacimiento que establece la Convención de los derechos del Niño.
Queremos más plazas, claro que sí, pero más plazas de calidad, y también políticas públicas sociales, laborales, sanitarias, que trabajen al unísono con las educativas para dar la respuesta apropiada.
Todos los estudios lo afirman, no es la institucionalización indiscriminada sino centros de educación infantil de alta calidad, con todo lo que ello conlleva, lo que producirá esos éxitos futuros que anuncian los estudios. Si no puede que lo que se fomente sean problemas que luego habrá que tratar.
Queremos bienestar y desarrollo pleno para las criaturas hoy, porque sin ese presente para ellas no habrá futuro para una sociedad más justa y equitativa.
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