miércoles, 22 de enero de 2020

CONVIVENCIA EN LA INFANCIA (ENTREVISTA A FRANCESCO TONUCCI/ REVISTA CONVIVES)

Escuchar a los niños es complicado porque tenemos que estirarnos a su altura.

Con esta frase acaba la entrevista de Francesco Tonucci (Frato) que acaba de publicar la revista Convives , sobre LA CONVICENCIA EN LA INFANCIA

Es un alegato de la competencia infantil para construir la convivencia que precisa de personas adultas que, en el caso de la escuela y sus profesionales, tengan la suficiente aptitud y actitud para acompañarles y guiarles en este camino de una socialización positiva. Así afirma:

-Yo quiero que el derecho a la educación no se reduzca al derecho a una silla o un pupitre o libros de texto gratuitos, sino que garantice un buen maestro, una buena maestra... 
quienes son capaces de
-...  estirarse a su altura.
-Y esto desde el comienzo, porque parece que los niños pequeños son incapaces de hacer cosas durante bastante tiempo, que están allí esperando a crecer, a aprender, pero es todo lo contrario ... durante los primeros días, meses y años hacen el trabajo más importante de toda la vida: construir los cimientos.

Gracias Maestro
El artículo completo podéis descargarlo pinchando aquí.

martes, 21 de enero de 2020

MESA REDONDA "NUEVA LEY EDUCATIVA. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN. PROPUESTA DE REDES. LA EDUCACIÓN PÚBLICA UNA HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN". ENCUENTRO DE COORDINACIÓN DE REDES POR UNA NUEVA POLÍTICA EDUCATIVA (7- II. 17:30 H)

El próximo viernes 7 de febrero tendrá lugar en El Ateneo de Madrid, a las cinco y media de la tarde y en la sala Estafeta, la mesa redonda "Nueva Ley Educativa, mecanismos de participación. La Educación Pública, una herramienta para la inclusión", Propuesta de Redes por una nueva política educativa.
Organizan la sección Ciencias de la Educación del Ateneo de Madrid y Redes por una nueva política educativa, colectivo del que formamos parte como Plataforma de Educación Infantil 06 de Madrid


lunes, 20 de enero de 2020

ADEMÁS DE SER FASCISTAS TIENEN LA MENTE SUCIA DE LOS DEPRAVADOS

Para exacerbar aún más la tensión creada con el tema del llamado "pin parental", el veto parental, Vox acude ahora a un mensaje sucio y despreciable de quienes tienen mentes viciadas para apoyar su imposición. Ahora atentan contra la etapa más delicada, la Educación Infantil, afirmando desde la mentira que a las criaturas de estas edades se les enseñan juegos eróticos en algunos programas escolares, refiriéndose a alguno que, como Skolae en Navarra, ha pretendido precisamente luchar contra las homofobías y segregaciones de todo tipo, reforzando la necesidad del respeto y la inclusión. Pueden leerse  y escucharse las declaraciones de Abascal pinchando aquí.
La barbaridad está dicha y hecho el daño, aunque luego salgan a refutarlo profesionales y familias, siempre habrá quien dude y eso es lo que pretenden.
Ellos, adalides de la moral, serán con su pin parental, con la imposición de su veto, ahora desde esta salvajada (no olvidemos que Monasterio ya insinuó que en los colegios se favorecían prácticas de zoofilia), quienes únicamente podrán salvar a la infancia. Así se quieren presentar. Y ¿cómo  el Partido Popular se lo compra, y Ciudadanos no lo denuncia?
Es sencillamente repugnante y propio de mentes retorcidas y enfermas, las que tienen que escandalizar hasta el extremo, atemorizar, para hacerse con el voto de quienes, desde el miedo, empiecen a dudar si sus criaturas están o no en manos pervertidoras en las Escuelas y los Colegios.
Hay legislación y jurisprudencia suficiente como para frenar esta barbarie. Sabemos que los Centros escolares, independientemente de la etapa que acojan, no pueden realizar actividades curriculares, complementarias o extraescolares que vayan contra los principios y fines de la Educación recogidos en nuestras leyes y definidos por la Convención de los derechos humanos y por la de los Derechos del Niño, por cierto, la que Vox se ha negado a apoyar en declaración institucional conjunta en Murcia este último año argumentando que va contra los intereses de España. Vetos Sí, derechos no. ¿Por qué será que suena?
 El Consejo Escolar de los Centros que conoce, informa y aprueba sus Proyectos Educativos públicos,  con la representación de profesionales, alumnado y familias es suficiente garante de la adecuación de los contenidos de toda la actividad escolar y de su seguimiento, capacidad que, por cierto, han restringido siempre los gobiernos de quienes ahora confraternizan con Vox. Es la Administración Educativa a través de sus múltiples filtros la que vela por que esto sea así. No puede ser un partido político de ultraderecha el que "proteja" a la infancia, ya han mostrado en sus historia cómo lo hacen.
Nos preguntamos ¿por qué se paga con dinero público el ideario privado de centros concertados o conveniados que segregan? Eso sí tiene que ver con la libertad denostada, la de las familias que, al no tener centros públicos próximos porque en esta comunidad de Madrid se ha dado prioridad a la concertación y a los convenios sobre la construcción de nuevos centros públicos, se ven obligadas a acudir a centros concertados o conveniados cuyo ideario, en todos los casos, impone el titular del centro. Hay poblaciones de nuevo cuño como Tres Cantos en las que, a pesar de tener muchas criaturas en este tramo educativo, no se construye una Escuela Infantil Pública nueva desde hace 25 años. Claro, mientras han proliferado las guarderías privadas.
No sean ustedes sucios señores y señoras de Vox porque están atentando contra lo más delicado.
Poco a poco están llevándose trozos de lo que tanto ha costado construir y, si no reaccionamos pagaremos las consecuencias.
Creemos que la Comunidad Educativa entera (profesionales, familias e incluso alumnado de las etapas en que ya puede hacerlo) ha de reaccionar y así parar esta locura.

miércoles, 15 de enero de 2020

LA SOCIEDAD DEL COLAPSO Y EL PAPEL DE LA ESCUELA (Fernando Cembranos) RED DE CENTROS POR LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE MADRID

Como cada curso ( desde hace ya 15 años) La Red de Centros por la Transformación Educativa en la Comunidad de Madrid, lanza la propuesta a maestras, familias, colectivos...etc de 3 sesiones de trabajo, formación crítica y reflexión compartida. Este año la temática girará en torno a Escuela, familia, ciudadanía.. Desde una mirada Ecosocial. Os apuntáis????

martes, 14 de enero de 2020

I JORNADA DE FORUM INFANCIA (MADRID): "CRECER SIN ETIQUETAS" (22 febrero 2020)

Desde hace algunos años, observamos una tendencia creciente a calificar como “enfermedades” a diferentes manifestaciones que se producen en la infancia y adolescencia, que según algunas corrientes no corresponden con comportamientos “normales”. Así se multiplican los diagnósticos de Déficit de atención, Hiperactividad, Trastornos del espectro autista, Trastornos generalizados del desarrollo, etc. Lejos de respetar la subjetividad y los derechos individuales, se prescriben tratamientos con fármacos, en general de larga duración, en la suposición de que servirán para resolver las dificultades.
Frente a este avance, al igual que en otros países, se ha formado el Forum Infancias Madrid, contra la patologización y medicalización de la infancia y adolescencia. Está formado por profesionales de la salud, la educación y otras disciplinas sociales, perspectiva interdisciplinar que nos parece imprescindible.
 Como Plataforma 0-6 estamos participando del mismo y os invitamos a su I JORNADA  para conocer, compartir y debatir al respecto jornada:

"CRECER SIN ETIQUETAS, propuesta ante la patologización en la infancia y la adolescencia"
22 de febrero  
Salón de actos del Instituto Psiquiátrico José Germain de Leganés 




Formulario para formalizar la inscripción.
https://drive.google.com/open?id=1NcVXUkeJz9A7tHIihPk322w3J9cKiF68

Una vez descargado y cumplimentado enviadlo a:
formcontinuada.ipjg@salud.madrid.org

*Nota: os facilitará la cumplimentación del Formulario hacerlo en el ordenador, para poder
cumplimentarlo en Tfno. o Tablet necesitáis tener Word instalado.

domingo, 12 de enero de 2020

ESTRUCTURAR CON DIGNIDAD LA EDUCACIÓN INFANTIL

Leemos en un artículo del diario Cinco Días:
Liberada de la portavocía, toca derogar la Lomce

Y nosotras recordamos que también toca darle entidad real a la Educación Infantil, lo que no está solo vinculado con el desastre de la LOMCE, sino también de las anteriores leyes que fueron poco a poco deteriorándola; tiene que ver  con hacer posibles y desarrollar las propuestas que pedimos desde la Plataforma Estatal de Educación Infantil 06 y desde los Colectivos de Educación Infantil de Madrid. Una parte importante de estas propuestas quedaron reflejadas en la propuesta de Ley de Educación que aprobó el Ministerio en enero de 2019 (pinchar aquí y ver desde la pág. 41).
Ahora es imprescindible desarrollarlas.

miércoles, 8 de enero de 2020

DAMOS LA BIENVENIDA AL AÑO NUEVO Y AL PACTO QUE ALIENTA NUESTRAS ESPERANZAS EN EDUCACIÓN INFANTIL


Con el título "Coalición Progresista,un nuevo acuerdo para España" PSOE y UNIDAS PODEMOS han consensuado un documento que puedes descargarte pinchando aquí.
En él se incluyen parte de las demandas que ya habíamos consensuado con el anterior Ministerio en funciones y que esperamos se desarrollen en todos los puntos que pedimos, buena parte de los cuales ya se incluían en el proyecto de Ley que quedó paralizada con la legislatura que lo promovió.
El actual documento, en su artículo 2 sobre DERECHOS SOCIALES, REGENERACIÓN DEMOCRÁTICA, CIENCIA E INNOVACIÓN, refleja un primer apartado dedicado a la Educación en el que se contempla como primera medida (2.1.1) la derogación de la LOMCE, medida que nos alegra profundamente pero que es insuficiente para reconducir la situación en que se encuentra la Educación Infantil.

 Una serie de medidas consensuadas por la Comunidad Educativa en el Documento de Bases para una Nueva Ley de Educación  aparecen en los puntos siguientes y llegamos al punto 2.1.11 (página 9) , en el que se recoge el siguiente texto:

2.1.11.- Universalización del acceso a la Educación Infantil 0-3 años a través de la red pública en condiciones de equidad. Elaboraremos, conjuntamente con las comunidades autónomas y en el seno de la Conferencia Sectorial, un plan de extensión de la Educación Infantil, con una red pública e integrada de recursos que garantice una oferta suficiente de plazas públicas para todos los niños y niñas menores de 3 años. Esta es una medida que no solo contribuye a reducir la desigualdad y a mejorar la conciliación de la vida laboral y familiar, sino que constituye un potente factor para combatir el fracaso escolar, impulsando el desarrollo personal desde las primeras etapas de la vida.

Celebramos que se haya incluido en el apartado de Educación, como un punto que tiene en cuenta las necesidades y derechos de desarrollo infantil, lo que requiere de políticas púbicas que confluyen con otros ámbitos sociales. Celebramos igualmente el término universalización y abogamos por que se extienda empezando por los ámbitos de la sociedad que más lo necesitan, precisamente como medida de equidad en el derecho al pleno desarrollo de todas las criaturas. Celebramos igualmente que se contemple como derecho a una oferta desde la red pública que aspiramos a que lo sea no solo de titularidad sino también de gestión. Esta oferta garantizaría que la que denominamos red asistencial desapareciese, lo que también celebramos efusivamente.

Desde la Plataforma Estatal estamos a la espera de que se nombre responsable del Ministerio de Edcuación para solicitar una entrevista, lo más pronto posible, en la que podamos concretar más y desarrollar el resto de las peticiones que venimos reclamando desde hace tanto tiempo sobre  reducción drástica de ratios, reestructuración de formación inicial y continua y titulaciones, realidad de la inclusión educativa con todo lo que comporta, etc., etc .
Vamos hacia adelante en este nuevo año, a ver si podemos convertirlo en el año en que la Educación Infantil conquistó definitivamente su dignidad.

¡FELIZ AÑO COMPAS!