17: HUELGA Y MANIFESTACIÓN DE TOD@S POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

HUELGA Y MANIFESTACIÓN

El día 17, jueves, están convocadas todas las etapas educativas, incluida TODA LA EDUCACIÓN INFANTIL

Lunes 14. Joaquim Jubert nos presenta el documental "BEBES"

LUNES 14, 6 DE LA TARDE EN EL ATENEO DE MADRID

Colectivo Infancia, Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid, Cuadernos de Pedagogía y Sección de Ciencias de Educación del Ateneo de Madrid te invitan a la proyección y forum sobre el documental BEBÉS. (si quieres ver el trailer pincha en el anterior enlace)

Queridas compañeras, compañeros, amigas y amigos:

Todos estamos viviendo y padeciendo el difícil momento de la Educación en nuestra Comunidad, y muchos de nuestros esfuerzos van dirigidos a defender, con movilizaciones, huelgas, con todos los medios al alcance, y con el máximo coraje posible, la defensa de la Educación Pública, con calidad y para todos.

Y en este contexto tan duro, permanece viva nuestra responsabilidad educadora en el día a día de las Escuelas; y a veces lo vivimos con gran desánimo y otras con mucho esfuerzo e ilusión.

Pensando en esta realidad precisamente, en el desgaste y en la crítica situación de los educadores y profesionales, hemos diseñado un proyecto de reflexión, de búsqueda, de intercambio que nos ayude a encontrar la luz en este oscuro panorama.

Es una propuesta formativa que abarca desde políticas educativas y sociales a experiencias y pedagogía de la vida cotidiana, que se irá desarrollando a lo largo del año; hemos elegido temas y personas que nos ofrecerán su riqueza personal y profesional y nos ayudarán a engrandecer y dar sentido al quehacer diario.

Estas actividades quieren ser una oportunidad de reflexión y de intercambio para poder compartir, en el acogedor y libre marco del Ateneo de Madrid, todas nuestras inquietudes, intereses y preocupaciones. Porque lo realmente importante en la lucha abierta de estos momentos, es la calidad y madurez de los profesionales que tenemos que ir construyendo, día a día, sin olvidar el gran tesoro de la educación infantil que tenemos entre manos.

Iniciamos estos encuentros con la proyección de la película BEBES, orientada por el neurólogo Joaquim Jubert de la Universidad de Girona, con larga experiencia en la formación de maestros (adjunto encontrareis la invitación). Os anticipamos que la siguiente sesión será el día 30 de Noviembre. y versará sobre INFANCiA, INFANCIAS. Os iremos informando.....

Invitad, por favor, a todas las personas interesadas, a compartir juntos este sentimiento de que, a pesar de todo y de todos, una educación de calidad para todos es posible

Un abrazo

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Aprender de Finlandia: Presentamos el libro "Aprender de Finlandia. La ap...

Aprender de Finlandia: Presentamos el libro "Aprender de Finlandia. La ap...: El jueves 10 de noviembre a las 19h en el Ateneo de Madrid

Los recortes a la Educación Infantil

Recortes generalizados en el primer ciclo de educación infantil no sólo restringen más la insuficiencia de plazas sino que representan un deterioro progresivo de la calidad de las mismas. La Educación Infantil está siendo desmantelada como concepto.

En ASTURIAS los recortes se disfrazan de "reprogramación de inversiones" que permitirán el ahorro de 73.000 euros en gasto destinado a Escuelas Infantiles (pincha aquí) y ya están sugiriendo la posibilidad de implantar el modelo de "madres de día", abocando así al exceso de demanda, no reconocido por la Administración, a recibir, sin embargo, soluciones baratas que, hoy por hoy, no tienen control por ninguna instancia educativa (pincha aquí).

En MADRID, y propiciado por la Administración, asistimos al progresivo avance de una iniciativa privada sin escrúpulos que tira a la baja los costes de las plazas escolares para lograr así la adjudicación de la gestión indirecta de Escuelas Infantiles Públicas, en detrimento de las cooperativas educativas que venían regentándolas y que han mostrado su valor pedagógico. Al tiempo, algunos ayuntamientos están dejando de pagar lo que deben a las escuelas infantiles y casas de niños, abocando a sus profesionales a la asfixia económica y, con ellos, al futuro de las mismas. Son ejemplos Alcorcón (pincha aquí) y Navalcalnero (pincha aquí). El programa de Casas de Niños se ha destruido (pincha aquí) y, en el segundo ciclo, los CEIP prometidos y no construidos obligan a los niños y niñas de Infantil a estar repartidos en distintos centros, con frecuencia muy alejados de su domicilio y con la incertidumbre que supone no saber cuándo se normalizará la situación (pincha aquí)

En CANARIAS también hay recortes; su Gobierno retira las subvenciones a las escuelas infantiles municipales y los ayuntamientos denuncian que esto las aboca al cierre (pincha aquí). Al tiempo muestra el futuro de sus sensibilidades respecto de una educación infantil de calidad al eliminar el plazo temporal para que las guarderías sean escuelas infantiles (pincha aquí), lo que reducirá costes a negocios que puedan seguir funcionando sin la calidad requerida para ser centros educativos. Esto implicará la destrucción de la red educativa y la apuesta por la red asistencial, sin control alguno desde la inspección educativa, lo que por otro lado cada vez está aumentando más en el conjunto del territorio nacional.

En otras comunidades, como por ejemplo en GALICIA, la falta de escuelas infantiles públicas hace que la red privada se convierta en sustitutiva y que en muchos ayuntamientos su existencia dependa de unas subvenciones públicas que finalmente tampoco acaban por llegar y las asfixia igualmente; un ejemplo lo constituyen las escuelas infantiles de Ferrol, localidad en la que 12 centros amenazan con cerrar, a pesar del pago del 50% de una deuda que resulta asfixiante (pincha aquí) .

En CATALUÑA la educación infantil ha perdido 2.851 emplead@s en el último año, lo que, en términos relativos, representa el mayor descenso de personal respecto de otras etapas, con un 35'3% menos que en 2010, al pasar de 8.075 en junio de 2010 a 5.224 en el mismo mes de 2011. Esto en cuanto a personal, en cuanto a espacios, los barracones para escuelas infantiles corren, ahora con mayores recortes, el riesgo de perpetuarse (pincha aquí).

En BALEARES, y en referencia a la actual situación que afecta al segundo ciclo de E. Infantil en los colegios, los directores de E. Infantil y Primaria se han sumado a las voces que denuncian la crítica situación económica en la que están quedando los centros a causa de los impagos del Gobierno Balear (pincha aquí). Esperemos que la labor desarrollada por la anterior consejería de Educación en el primer ciclo se respete.

En CASTILLA-LEÓN parece que la Junta reducirá las partidas presupuestarias para las escuelas infantiles; sólo en León la reducción es del 70% (pincha aquí)

Para saber más sobre el panorama estatal de los recortes en E. Infantil, en especial del primer ciclo, pincha aquí.

¿Hay o no razones para la reacción general?

ASAMBLEA GENERAL DE E. INFANTIL: LUNES 7, A LAS 6 EN EL IES B.GALINDO

Como siempre hemos hecho, apoyamos todas las acciones que reivindiquen la defensa de la Educación Infantil, muy especialmente aquellas que busquen la unidad que tanto necesitamos.

En esta convocatoria de AMEIGI y La Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de Madrid se aboga, tal como la Plataforma 0-6 ha reivindicado desde su origen, por compartir y reflexionar sobre la situación de toda la Etapa, como parte del Sistema Educativo general, desde la perspectiva de querer ser considerados como integrante real del mismo. (Para más información pincha aquí)

Tendrá lugar el día 7 de noviembre a las 18 horas en el IES Beatriz Galindo, c/Claudio Coello esquina a c/Goya. Animémonos a la participación, al debate y a la búsqueda de consensos que permitan visibilizar y reaccionar contra la grave situación que la educación infantil tiene en nuestra comunidad.

4 de noviembre: Documental sobre Ángel Llorca

En la Sala Ramón Gómez de la Serna del Círculo de Bellas Artes tendrá lugar a las 7 de la tarde la presentación del Documental "El ültimo ensayo" sobre el gran maestro Ángel Llorca.

En la mesa redonda intervendrán:

• D. Santiago Carrillo, Presidente de honor de la Fundación Ángel Llorca.
• Dña. Mª del Mar del Pozo, Catedrática de la Universidad de Alcalá de Henares.
• Dña. Ana Llorente, Fundación Ángel Llorca.
• D. Víctor Guerra, Director de la película documental.

Sinopsis: "Ángel Llorca. El último ensayo" es una historia contada desde un formato híbrido, entre el género documental y el de la ficción. La ficción es el hilo conductor de la trama, que viene contada de la mano de dos conocidos actores: Carlos Álvaez-Novoa y Celia Frejeiro que representan a Ángel Llorca y Justa Freire respectivamente.

Ángel Llorca y Justa Freire personifican en esta película documental lo mejor de la escuela con mayúsculas: la que ponía en juego el diálogo, la investigación, el ambiente de aprendizaje, la autonomía y la responsabilidad, el método científico, y la potenciación de la creatividad en cualquier actividad diaria. En estos dos personajes, de principio del siglo XX, se adivina su herencia de la Institución Libre de Enseñanza, la necesidad de la graduación escolar, sus viajes con la JAE, y su dedicación y entrega a una escuela que destierren de España una educación obsoleta, que no llegaba a la mayoría de la población.

La Fundación Ángel Llorca te invita a disfrutar de este acto.

ES POSIBLE AVANZAR JUNTOS

Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid

(31 de octubre de 2011)

Todos conocemos los ataques que vivimos en la escuela pública madrileña desde hace demasiados años. Culminan este año con las instrucciones a la Educación Secundaria de comienzo de curso. Los recortes en la escuela pública y los apoyos crecientes a la escuela privada concertada han provocado una respuesta masiva de las comunidades educativas de la Educación Secundaria con seis días de huelga y multitud de acciones muy imaginativas que han llevado la lucha en defensa de la escuela pública a la calle, mucho más allá de las reivindicaciones corporativas, donde lo quiere situar la Administración de la CM para desprestigiar al profesorado y provocar la huida de las familias a la educación privada.

Nos parece que estamos en un momento crucial del movimiento que se ha generado en el seno de la escuela pública y consideramos que podemos aprovechar la oportunidad que se nos ofrece para superar la cortedad de miras de posibles intereses que limitan la lucha a las etapas educativas más afectadas en este momento puntual, cuando la realidad nos dice que es todo el sistema público educativo el que está siendo desmantelado.

En los últimos meses están dándose múltiples factores que han movilizado de forma masiva a muchos ciudadanos en el seno de un amplio movimiento de respuesta a las intolerables políticas de sumisión al capitalismo salvaje y sus mercados. La destrucción de lo común, de lo colectivo y de lo público en beneficio de la avaricia de los mercaderes también se está cebando en la educación pública.

Por ello nos sentimos en la obligación de hacer una llamada a todos los sectores educativos implicados, a los sindicatos mayoritarios, a los sindicatos minoritarios, a las asambleas de centro y de zona, a todas las comunidades educativas de Secundaria, Primaria e Infantil para que retomemos con claridad algunas cuestiones que nos parecen básicas en estos momentos para el éxito de nuestra defensa del sistema público educativo:

- Dejar de lado los intereses particulares para poner en el primer plano la defensa de una educación pública de calidad de todos y para todos.

- El respeto a las decisiones colectivas y a la organización de que se están dotando las comunidades educativas de los centros, teniendo en cuenta el sentir mayoritario por encima de las apreciaciones e intereses minoritarios

- Que el enemigo nos son nuestros compañeros organizados de una u otra manera sino quienes atacan de forma brutal el sistema educativo público.

- Que busquemos fórmulas organizativas que tengan en cuenta tanto el movimiento de base que se está desarrollando como las organizaciones sindicales que están comprometidas en la defensa de la escuela pública. Nuestra fuerza está en la construcción de la convergencia de ambos movimientos.

- Es fundamental mantener un discurso sin fisuras que tenga en cuenta la unidad de las diferentes etapas en el seno de la escuela pública.

- No llegamos a entender que en estos momentos se sigan convocando huelgas, manifestaciones u otras actividades dirigidas a una sola etapa o ciclo, cuando de lo que se trata es de unir todas las fuerzas en defensa de lo que nos afecta a todos.

Parte de las Escuelas Infantiles de la CAM pueden hacer huelga

CGT convoca a la huelga el día 3 a los funcionarios o laborales de escuelas infantiles de la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid.

Por la tarde se convoca una concentración a las 6 de la tarde frente a la Consejería de Educación

Ahora sin Escuelas y Casas de NIños

De nuevo una convocatoria de huelga para el día 3 y de nuevo se separa el segundo ciclo de Infantil del primero que, en esta ocasión, tampoco es convocado.

Muy probablemente, de nuevo quedará diluido el segundo ciclo en esta convocatoria que, previsiblemente y por la experiencia anterior, ni siquiera aparecerá en las informaciones sobre una huelga en la que, probablemente, tan sólo se diga que Primaria se suma a la huelga de Secundaria.

La semana pasada se hizo una concentración que tenía la apariencia de estar dirigida a visibilizar la situación y los recortes que sufre la E. Infantil, pero en la rueda de prensa explicativa y en el comunicado que se ha hecho público por parte de las organizaciones convocantes de la concentración tan sólo se habla realmente del primer ciclo puesto que nada se dice de la situación del segundo en los CEIPS.

Así se pretende dar una imagen de etapa única que separan quienes dicen reivindicarla en estas acciones.

No se puede decir que se defiende una etapa única de Educación Infantil cuando se obvian las realidades que ocurren en uno de los ciclos de forma sistemática.

Esto no contribuye más que a la confusión y favorece dramáticamente el hecho de que l@s profesionales del otro ciclo no se sientan identificados con las convocatorias en uno u otro caso.

¿Cómo se van a sentir reconocidos l@s profesionales y familias del primer ciclo en esta convocatoria?, ¿cómo se van a sentir identificad@s profesionales y familias del segundo ciclo con las declaraciones que los convocantes hicieron tras la Concentración de la pasada semana, a pesar de que en el cartel de convocatoria figurase por la Educación Infantil? (Comunicado de Educación Infantil)

Si no se apuesta por convocar a toda la Educación Infantil, con las necesidades y realidades de cada uno de sus ciclos, sería mejor no pretender que se está hablando de la Etapa y declarar abiertamente que se defiende una u otra realidad.

Éste ha sido quizá el principal motivo que ha separado las reivindicaciones de la Plataforma 0-6 de las de otras organizaciones de infantil y seguimos apostando por él.

Apostamos por una educación infantil reconocida como etapa única, se encuentre en los centros que se encuentre, con plataformas reivindicativas que permitan a sus profesionales y familias sentirse reconocidas en las convocatoria y como una etapa más del sistema Educativo General.


ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

"Negarle educación a nuestros niños más pequeños es una forma de autodestrucción" (Alison Gopnik)

Declaración de Alison Gopnik (profesora de psicología y filosofía en la Universidad de Berkley) que, en esta entrevista, sintetiza los resultados de una investigación realizada por su equipo en la que se demuestra que los bebés son mucho más inteligentes de lo que se creía. La autora añade:

“…Los padres y los legisladores presionan a los maestros para que el preescolar sea cada vez más académico, con más ejercicios de lectura y menos tiempo para jugar y fantasear. Sin embargo la ciencia sugiere que esto está mal. Los niños pequeños aprenden mejor de la gente y de las cosas, con su experiencia diaria al explorar el mundo a través de un juego, en un entorno seguro con personas que los aman y que los cuidan.

Estos entornos se pueden fabricar masivamente y tampoco se pueden dar de una forma barata, y el aprendizaje al que conducen simplemente no se puede medir en exámenes estandarizados.

La ciencia de la primera infancia constantemente sorprendente. ¿Quién podría saber que los niños de dos años pueden utilizar la estadística para probar hipótesis? Pero en realidad las implicaciones de estas políticas se ajustan a lo que la mayoría de los maestros de preescolar saben de forma intuitiva: los niños prosperan cuando son amados, y aprenden al explorar. El verdadero misterio es por qué no podemos lograr que los políticos lo vean también…”.

Para saber más pincha aquí

¡¡¡VALE YA DE ESPERAR SENTAD@S A QUE TE CONVOQUEN!!!

Este es uno de los Slogan del Comunicado de profesionales de Escuelas Infantiles, Casas de Niños, CEIPs, EAT y EOEP de la Sierra Norte que dirigen a la Asamblea Regional y a los Sindicatos Mayoritarios.

Para más información pinchar en el enlace:

http://plataformasierranorte.blogspot.com/2011/10/comunicado-de-profesionales-de-escuelas.html

Breve crónica de una concentración por la Educación Infantil

Éramos poc@s las personas que hoy estábamos frente a la Consejería.

¿Por qué? Porque se ha convocado tarde y no se le ha dado apenas difusión, porque hacía muy mal tiempo, porque era Infantil, no algo tan mediático como las etapas superiores, porque mucha gente no se ha enterado pero también mucha lo sabía y no ha ido porque la gente de infantil está cansada ya que fue la primera etapa que sufrió los recortes y no se escucharon entonces sus denuncias.

Sin embargo, si protestamos en los pasillos pero luego no aparecemos en los espacios en los que se podría oír nuestra voz estamos ya desauciad@s. Nadie nos sacará las castañas del fuego en Infantil si como profesionales y como familias, no reaccionamos de modo mayoritario y aún podemos hacerlo.

Agradecemos a los compañeros y compañeras de otras etapas su presencia, pero también fueron poc@s. Recordamos en relación con ello que gente de Infantil y Primaria hemos estado en las anteriores manifestaciones y concentraciones, manifestando que al atacar a Secundaria también nos atacaban a tod@s..

Hacia las 7'30 la policía nos "cerró" con dos cordones policiales que no estaban, como se ha dicho en algún medio de prensa, protegiendo la Consejería sino antes y después de este edificio, atravesando y cerrando la Calle Alcalá. Hacia esa hora una compañera de un IES, precisamente, intentó atravesar el cordón policial con su camiseta verde y al contestar airada al policía que solicitó su identificación (aunque no lo dijesen, sólo por llevar camiseta verde) se la llevaron detenida en este país en el que dicen hay libertad de expresión.

Esperemos que se produzca la reacción, que la unidad sindical sea posible, que sindicalistas, demás profesionales de la educación y familias de todas las etapas tomen conciencia de que no hay etapas menores y que la Educación Infantil resurja en su protesta también con fuerza. Esperemos que td@s acabemos comprendiendo que el ataque lo es al sistema educativo público en su conjunto y que se salva o se hunde también unido.

el 26 de noviembre empiezan las oposiciones.

Las oposiciones a maestro en Madrid será el 26 de noviembre (pincha el título para más información)

74 plazas de Infantil en las nuevas y polémicas oposiciones a maestr@ que empiezan el sábado 26 de noviembre por la mañana.

El 27 de Octubre: TAMBIÉN POR LA EDUCACIÓN INFANTIL

Nos alegramos de que, finalmente, la convocatoria tenga en cuenta a toda la etapa de Educación Infantil al incluir una plataforma reivindicativa que contempla tanto a Escuelas Infantiles como a Casas de Niños y CEIPs (también sufren los recortes y los Decretos) pues una etapa única ha de tener una reacción también unida.

Solicitamos por ello que la difusión sea máxima y que la problemática de infantil empiece a visibilizarse en los medios con la misma fuerza, como un auténtico drama en unas edades que suponen la base del sistema educativo y de la personalidad.

Tenemos ratios imposibles y a l@s profesionales más ningunead@s del sistema educativo. Fuimos l@s primer@s en sufrir los recortes, seguimos sufriéndolos y nuestra reacción fue enorme a pesar de tener escaso eco mediático. El desgaste y el tiempo hicieron mella pero hay razones suficientes y la Educación Infantil necesita por ello ser convocada junto a las demás etapas, en las concentraciones, pero también llamada a las huelgas; con plataformas reivindicativas que la incluyan y que reconozcan su enorme valor. Aún sin estas condiciones multitud de profesionales y familias de esta etapa llevan, desde este inicio de curso tan complejo, expresando su apoyo a la escuela pública, un sistema educativo atacado en su conjunto.

Esperamos que la marea verde llene la calle el día 27 y que compañeros y compañeras de cualquier nivel o etapa compartan, y reivindiquen junt@s una escuela pública y de calidad para tod@s, también para los niños y niñas de 0 a 6 años que asisten a Escuelas, Casas o CEIPs.

NO NOS SEPARÉIS DESDE LAS CONVOCATORIAS PARA INFANTIL

Nos ha llegado información acerca de la convocatoria que para el próximo jueves realizarán CCOO y UGT con la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de Madrid.

Si finalmente se produce, y como no puede ser de otra forma, la Plataforma la apoyará porque es una acción destinada a reflejar que Infantil también está siendo atacada, que fue la primera y la que más sola ha estado.

Pero queremos reflejar que, una vez más, la Educación Infantil irá "partida" si no se convoca también el segundo ciclo que se encuentra en los CEIPs. En las convocatorias de la semana pasada, en la huelga, no se llamó a las Escuelas Infantiles y Casas de Niños y en los medios lo único que se ha resaltado han sido que Primaria se unía a la lucha, sin decirse nada de Infantil.

Así el segundo ciclo queda en la invisibilidad y el primero separado, también en las convocatorias. Es muy dificil luchar por la unidad de una etapa desde estos presupuestos.

Por ello pedimos a los Sindicatos convocantes que, ya que se hace una convocatoria específica para Infantil lo sea para toda la etapa, sin que importe dónde se encuentren los niños y niñas. Entendemos que la lucha no está siendo de tipo de centros sino de la EscuelaPüblica, la Secundaria, la Primaria, las especialidades y, también, la Etapa de Infantil.

NO NOS SEPARÉIS

Marcha Verde hacia Madrid el sábado 22 de octubre

Este sábado tendrá lugar una marcha por la defensa de la Escuela Pública de todas aquellas comunidades en las que está siendo atacada.

La marcha confluirá a las 12 en la Glorieta de Atocha desde donde seguirá hasta la Plaza Jacinto Benavente

Ánimo que seguimos y este es un camino que no podemos dejar de hacer, Juntas todas las etapas, las comunidades, defendiendo la Escuela Pública en estos momentos tan complicados.

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Mañana: Concentración frente a la Consejería

Todos los centros públicos con sus profesionales dependientes de la Consejería de Educación están convocados a la huelga mañana.

A las 12 de la mañana, hay además una propuesta que cuida de los niños y niñas en una acción reivindicativa: Donar sangre en el Hospital Niño Jesús.

Tenemos, además, una nueva posibilidad de expresar la apuesta por una Educación Pública y de Calidad para todos y todas para todas las etapas acudiendo, entre otras, a esta concentración.

Profesionales, familias, alumnos y alumnas de todas las etapas apostando junt@as y expresándolo en la calle, de nuevo, las veces que haga falta.

Vendemos Lotería para pagar los recursos de los Decretos de Infantil

La mayoría de las tablas contra los recortes y en defensa de la Escuela Pública incluyen ya la retirada de estos nefastos Decretos como reivindicación de la etapa de Infantil.

En la Plataforma de Madrid 0-6 llevamos un largo recorrido al respecto. Recurrimos en 2008 estos Decretos ante el Tribunal Superior de Justicia de Madrid, ganando sólo dos aspectos de los solicitados en el de Requisitos (reconocimiento de que los Centros de Infantil tenían los mismos derechos que el resto de centros en participación y organización de los mismos y la exigencia a la Comunidad de Madrid de que determinara el número de niños y niñas de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo que habían de considerarse en cada aula).

Recurrimos de nuevo lo perdido en ambos decretos ante el Tribunal Supremo. La Comunidad recurrió también lo que había perdido, por lo que hemos tenido que enfrentar esta nueva acción jurídica también.

En estos momentos hemos vuelto a perder el Decreto de Enseñanzas en el Supremo, el que más dificultades de apoyo legal tenía para ser ganado. Desgraciadamente, debido al enorme coste que supone el conjunto hemos tenido que opta. Hemos decidido concentrar nuestros esfuerzos en el Decreto de Requisitos, que aún no ha sido fallado en el Supremo y, en el caso de que lo perdiésemos, acudiremos al Tribunal Constitucional si nuestros recursos nos lo permiten. No hay que olvidar que estos Decretos han creado la posibilidad del resto de legislación que ha ido destruyendo la Educación Infantil en Madrid puesto que los desarrollan (Decretos varios, Órdenes de admisión, Instrucciones de comienzo de curso,…)

Sin embargo, el hecho de que concentremos nuestros esfuerzos en lo más viable no quiere decir que flaqueemos en nuestras intenciones de lograr que la Educación Infantil recupere, y aún amplíe, la cobertura y la calidad a la que tiene derecho.

Os pedimos por ello que, como en años anteriores, volváis a hacer posible este sueño colaborando con la compra de Lotería de Navidad que ya tenemos disponible y que podéis solicitar enviando un email al correo de la Plataforma (plataformademadrid06@gmail.com), haciendo la petición en nuestro perfil de FB (https://www.facebook.com/profile.php?id=100000728857704) o llamando a los teléfonos que aparecen en el archivo adjunto.

Los números son el 19560 y 86053. En cada papeleta se juegan 4 euros, 2 en cada número y 1 euro es la donación que hace posible este proyecto.

Muchas gracias a tod@s

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

¿Te parece que no hay motivos para la Huelga en Infantil?

Creímos que nuestra desgracia había ocurrido con los Decretos de Madrid.

Pues bien, no eran más que la "puerta" para permitir atropellos muy superiores en la Educación Infantil.

Aquí está una síntesis de los Proyectos de destrucción total no sólo de la Escuela Infantil Pública, sino de la Educación Infantil como concepto y como práctica

El Sr. Restán explica, en una intervención con la patronal ACADE, las ideas que la Consejería de Educación tiene para favorecer la enseñanza privada y seguir destruyendo la Escuela Infantil Pública.

Algunas perlas:

-Resalta el aumento de la privada frente a la Publica: se han creado últimamente 312 centros infantiles privados (habría que recordarle que se llaman así según su propia normativa y no Escuela Infantiles, nomenclatura que sólo está autorizada para las que son públicas).

-Crecimiento 0 en Escuelas Públicas de titularidad regional para este curso.

-Continuar e incrementar la permisividad de creación de centros no educativos dependientes de otras administraciones (es decir, aumento de la doble red educativo-asistencial)

-Flexibilizar la normativa para permitir rentabilizar; esto incluye:

+ ver cómo se puede bordear el actual Decreto 18/2008 para que permita "sacarle aún más partido ".

+ ver cómo se pueden publicar la Orden que desarrolle la Organización de Centros e Instrucciones específicas que, al desarrollar el Decreto, permitan restringir aún más.

-Todo ello permitirá:
+flexibilizar la ratio máxima actual (es decir aumentarla, por si no era suficiente la que tenemos)

+flexibilizar las agrupaciones de niños y niñas (es decir cuando no hay ratio máxima en una clase ver cómo se junta con otra de distinta edad para rentabilizar al mismo profesional que así se ocupará de más niños y niñas; para ello hay que flexibilizar las agrupaciones flexibles existentes que están en un máximo de 15 actualmente)

+ flexibilizarlas cualificaciones profesionales, para lo que ve dificultades pero no es algo que no pueda seguirse estudiando (lo que significa que aún piensan deteriorar más las titulaciones exigidas, de la mano de los sueldo pagados)

Todo esto no lo decimos nosotras sino que puedes escucharlo directamente en la mencionada intervención (Ver video)

Hay que recordar que ACADE es una patronal privada pero en ella se encuentran agrupadas empresas que hoy están regentando Escuelas Infantiles y Colegios de Madrid. Permitir que "flexibilicen" es permitir que empeoren aún más las ya difíciles condiciones de criaturas y profesionales. Y las familias tienen que saberlo. Y el resto de la Comunidad Educativa tiene que saberlo.

La Huelga del los días 19 y 20 no está convocada más que para profesionales dependientes de la Consejería.

¿Cuándo va a haber unidad sindical para defender también a tod@ las profesionales de las Escuelas Infantiles y Casas de Niños???
¿Hay o no razones para frenar este desastre e ir a la huelga tod@s junt@s?

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

26 Semanas Internacionales de Teatro para Niños de Acción Educativa

Acción Educativa, Movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid, ha puesto en marcha de nuevo sus Semanas Internacionales de Teatro y os animamos a participar en ellas por su gran calidad contrastada tras todos estos años. Es una gran oportunidad para l@s más pequeñ@s y para los grandes que acompañan. (pincha aquí para saber más)

Las Semanas Internacionales de TEATRO para NIÑAS y NIÑOS son una actividad de Acción Educativa (Asociación sin finalidad lucrativa), miembro de la Asociación Internacional SMALL SIZE

Que los cómicos tomen la palabra

¡Ya están aquí!

¡Vuelven de nuevo las gentes del teatro, titiriteros, cómicos, artistas todos de la escena!

El arte de decir, seducir, desdecir, deducir, contradecir…

El gesto, la lírica, la hipérbole, la farsa, las tablas, la voz y la farándula.

De nuevo con nosotros los seres que se ocupan de mostrarnos espejos donde vernos y ver la vida por dentro, por fuera, de frente, de perfil y de raíz.

¡Con máscara, sin máscara, listos para desenmascarar!

¡Ya han vuelto!

Y van a provocar:

Miradas de sorpresa en el pequeño espectador asombrado entre las sombras.

Miradas infantiles en éxtasis dramático y plástico y fantástico…

Miradas de connivencia, convivencia y complacencia.

Y ansias de vivir en paralelo dos vidas, o muchas vidas…

Yo soy espectador y os miro con el deseo de ser vosotros, porque vosotros sois yo desde la escena, y os vivo para vivirme más…

Ahora voy a ser lo que deseo, el que deseo… Por un periodo de tiempo inmaterial, por toda la eternidad, porque una obra dura un paraíso.

Y voy a escuchar, artistas de la escena, vuestras voces…

Doña Rosita, Cristobita, Perlimplín…Vuestras palabras nos aúpan y nos crecen, y nos hacen más felices, más sociables y más justos…

Traed a las escuelas públicas y a los maestros públicos y a los espacios públicos y a todos los públicos de la res-pública (porque el agua pública se va a acabar) el lenguaje transparente de las fuentes, de la memoria, la tradición, la vanguardia, el hechizo del teatro…

Hablad con vuestra voz antigua y sabia para que no se escuchen las voces siniestras de los mercaderes en este tiempo tan proclive a la mentira.

¡Hablad vosotros, y que los necios callen!

¡Que los cómicos tomen la palabra!

Antonio Rubio (poeta, maestro y miembro de Acción Educativa)

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Un CEIP simbólico en Sol el domingo 16 gana apoyos

Mañana se construirá en Sol el CEIP simbólico del que hemos hablado en el post del lunes. Volvemos a resaltarlo porque más asociaciones y AMPAS se han unido a este importante evento:

CONVOCAN:

Ampas del CEIP Maestro Padilla de Carabanchel, del CEIP Antonio Fontán de Fuencarral el Pardo, del CEIP 2 de Mayo de Pinto, del CEIP Constitución de 1812 de la Vereda de los Estudiantes de Leganés, del CEIP Pinar de San José de Carabanchel, del CEIP Leopoldo Calvo Sotelo, de Las Tablas.

Asociaciones de Vecinos de Carabanchel Alto, "Miguel Hernández" de la Vereda de los Estudiantes de Leganés y de Montecarmelo.

APOYAN: Plataforma de Madrid por la defensa del 0-6 / Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y FAPA

A continuación ofrecemos la Nota de prensa actualizada que los convocantes han enviado

CONCENTRACIÓN DE PROTESTA PARA EXIGIR A LA COMUNIDAD DE MADRID LA CONSTRUCCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA PARALIZADOS O A MEDIO HACER QUE HABÍAN SIDO PROMETIDOS PARA EL INICIO DEL PRESENTE CURSO ESCOLAR 2011/2012

Domingo 16 de Octubre de 2011 a las 12h en SOL

CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL (3,4 y 5 años) PERJUDICADOS POR ESTA MALA GESTIÓN

Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) afectados y que se concentran:

• CEIP Maestro Padilla del Pau de Carabanchel. Paralizadas las obras de Infantil desde hace más de 3 meses. 175 niños disgregados por edades en diferentes Centros de Carabanchel (los de 3 años en Centro de Educación Especial Soriano y los de 4 incluidos en el CEIP Pinar de San José).

• CEIP Antonio Fontán de Montecarmelo (uencarral / El Pardo). Colegio no entregado por lo que sus 150 niños de 3 y 4 años tienen que desplazarse diariamente en rutas escolares a otro colegio, a 6 kilómetros de distancia, que ya estaba clausurado y han tenido que rehabilitar.

• CEIP 2 de Mayo de Pinto. Todavía no entregada la fase de Primaria y Comedor prometidos desde 2009 (sólo 6 clases entregadas de las 18 necesarias). Niños y profesores sufriendo diariamente peligros y molestias.

• CEIP Constitución de 1812 de la Vereda de los Estudiantes de Leganés. Colegio no entregado por lo que sus cerca de 50 niños de 2, 3 y 4 años se ven obligados a ir en rutas de transporte escolar hasta otro Colegio, y a tener que cruzar diariamente una carretera ya que el autocar no les deja en el Colegio.

• CEIP Pinar de San José del Pau de Carabanchel. Reducción del Servicio a sus niños por estar alojados también los niños del CEIP Maestro Padilla desde el curso 2010/2011 y supresión de segundo profesor de apoyo acordado con la CM reduciendo la viabilidad de clases básicas para los niños como Psicomotricidad, Inglés, ... etc.

• CEIP Leopoldo Calvo-Sotelo de las Tablas (Fuencarral / El Pardo). Paralizadas las obras que debían albergar a 100 niños de infantil de 5 años, los cuáles se ven obligados a desplazarse diariamente en rutas escolares a otro Colegio de Sanchinarro.

En todos los casos se trata de una mala gestión de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que puede tener sus causas en:

- Los recortes presupuestarios en educación

- La construcción de los colegios en varias fases, en lugar de hacerlo todo junto

- Las contrataciones con empresas sin la suficiente solvencia y que en la práctica licitan casi en baja temeraria.

Todo estos agravios a las familias, está provocando que un buen número de ellas que tenían a sus niños matriculados en Colegios Públicos, los estén cambiando a Colegios Concertados o Privados.

CCOO, UGT y STEM también convocan a Infantil y Primaria el 20

Los Sindicatos UGT, CCOO y STEM también convocan el día 20 a Infantil y Primaria. ¡Por fín! Aún faltan las Escuelas Infantiles y Casas de Niños, donde los recortes han dado quizá uno de los golpes más fuertes y los primeros.

Como publicamos en el post anterior el día 19 también están convocadas todas las etapas por CGT. ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Es posible hacer huelga el 19 y 20 de octubre

CGT convoca de nuevo la huelga de los días 19 y 20 de octubre, para todas las etapas pero SOLO PARA L@S PROFESIONALES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.

Copiamos a continuación la nota que ha enviado este sindicato:

ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE CGT DEL 10 DE OCTUBRE

OÍDOS LOS ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE ZONA/CENTRO DEL 7 DE OCTUBRE

LA CGT CONVOCA HUELGA

LOS DÍA 19 Y 20 DE OCTUBRE

A TODAS TODOS LOS TRABAJADORES/AS, FUNCIONARIOS/AS Y LABORALES/AS DOCENTES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID

E. INFANTILES DE LA COMUNIDAD DE MADRID, CEIP, IES, CONSERVATORIOS, IDIOMAS, ADULTOS, ARTES, E. AMBIENTAL, ...

COPIA DEL PRE AVISO DE HUELGA PARA LOS DÍAS 19 Y 20 DE OCTUBRE ENTREGADO EN TIEMPO Y FORMA

ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

¿Te vienes a construir un CEIP público? En Sol el domingo 16 a las 12.

“Construiremos un colegio simbólico ya que la Consejería incumple sus promesas de hacerlos”

LOS PADRES DE LOS CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL AFECTADOS, ALGUNAS ASOCIACIONES DE VECINOS Y PLATAFORMAS exigen a la consejería el cumplimiento de sus promesa y la entrega de cada uno de los centros públicos prometidos e invitan a la comunidad educativa a que lo haga con ellos en este acto simbólico que sigue defiende una escuela pública y de calidad para tod@s, TAMBIÉN PARA INFANTIL Y PRIMARIA.

Diferentes colegios públicos de Infantil y Primaria en construcción inacabada, o con sus obras paralizadas, plasman el incumplimiento de las promesas realizadas por la Consejería de Educación de Madrid que había prometido que estarían en marcha a comienzos de este curso escolar 2011-12. Entre ellos se encuentran el CEIP Maestro Padilla (Pau de Carabanchel), CEIP Antonio Fontán (Fuencarral/El Pardo), CEIP 2 de Mayo (Pinto), CEIP Constitución de 1812, (Vereda de los Estudiantes de Leganés).

¿Qué pasa con los niños y niñas que debían ocupar los mismos? Pues que están repartidos por diversos centros de forma provisional (cuánto tiempo puede considerarse “provisional”).

La situación es si cabe más problemática para las criaturas de E. Infantil que han de ser trasladas en muchas ocasiones en rutas por la distancia de los centros adjudicados y que, en pleno proceso de adaptación, añaden a las dificultades que normalmente acompañan este periodo las de no poder ser llevados por sus propias familias al centro y la inestabilidad e incertidumbre que, para una adaptación sana y segura, crea una circunstancia “provisional”.

Convocan las AMPAS de los cuatro colegios, las Asociaciones de vecinos de Carabanchel alto-Plataforma Pau, la de Montecarmelo y la del barrio de Vereda de los Estudiantes de Leganés.

ApoyanFAPA Giner de Los Ríos y Plataforma de Madrid por la Defensa del 0-6

Aquí os dejamos la nota de prensa que han redactado: nota de prensa

Más razones para luchar por una educación infantil pública y de calidad.

La ciencia sigue dando razones que avalan la defensa de una educación pública y de calidad para todos y todas.

Son muchos los estudios que están dando resultados en los últimos años y que manifiestan la trascendencia de las condiciones y modelos cotidianos que los adultos ofrecen a las criaturas de estas edades.

Las conclusiones de este estudio (pincha aquí para ver la noticia y aquí para ver el estudio en inglés) son muy reveladoras en relación con capacidades que se habían estudiado poco en los niños y niñas de 0 a 3 años, hecho muy influenciado por las teorías del egocentrismo, la alienación inicial y la escasa capacidad de socialización.

Tal como está ocurriendo con los numerosos resultados que ofrecen las neurociencias acerca de génesis y condiciones de desarrollo de capacidades como la empatía, la tolerancia a la frustración, el equilibrio personal o las capacidades de imitación e interacción conjunta, las investigaciones en el desarrollo de habilidades relacionadas con la moral están volcando resultados sorprendentes que no pueden sino ratificar la importancia de estas edades, y reclamar su atención especialísima, también para aprender a percibir la injusticia y para el desarrollo ético de los seres humanos.

Los bebés de 15 meses son capaces de percibir aspectos de la inequidad y son capaces de verse movidos a compartir y consolar cuando se produce.

Para este segundo aspecto, como corrobora el estudio, tiene una gran influencia el entorno en el que cotidianamente crecen y se educan. Si tienen esas posibilidades, todos los niños y niñas tienen derecho a tener entornos que les permitan desarrollarlas. De ahí la importancia como facilitadora y o como complemento de las Escuelas Infantiles, Colegios y Casas de Niños Públicos, aquellos a los que cualquiera puede acceder independientemente de su condición de origen.

Por ello reafirmamos, desde la vertiente profesional, que la formación de los adultos, su aptitud, las ratios adulto-niño, la calidad de los espacios y los contenidos seleccionados como importantes para ser valorados, observados, expuestos y compartidos con las criaturas son fundamentales en su desarrollo.

Todos ellos aspectos que nos vienen robando en los últimos tiempos, muy especialmente en Madrid. si pinchas el enlace podrás ver a profesionales y familias que no dejan denunciarlo

Prácticas y pautas de crianza en la primera infancia

¿Mucho, poquito o nada? es una interesante Guía de UNICEF-Uruguay sobre pautas de crianza en la primera infancia que se ha publicado en octubre de este año.

Diferencia entre los conceptos "Prácticas de crianza", que define como:

Las habilidades cotidianas que emplean los adultos (padres, madres, abuelos, tías) en su vínculo como cuidadores del niño y la niña. Podría decirse que las prácticas de crianza que llevan a cabo los adultos (se den cuenta o no) dependen un poco de cómo fueron criados cuando pequeños, de si tuvieron o no la posibilidad de reflexionar respecto a ello y del contexto en el cual está siendo criado hoy ese niño o esa niña (situación económica del hogar, apoyos de otros adultos, disponibilidad de servicios de orientación, entre otros). En esas prácticas se reproducen mitos y costumbres familiares no siempre respetuosos de los derechos de los niños.

... y el concepto "Pautas de crianza" que entiende como aquellas que se ofrecen desde diferentes perspectivas para reflexionar, reforzar o variar las prácticas de crianza. Pretenden especialmente promover prácticas que generen "la búsqueda de sentido en las acciones de los niños y niñas, su adecuada decodificación y la regulación de las respuestas de los adultos, basándose en la comprensión tanto de los niños y niñas como de sí mismos"

En ella se pueden encontrar 3 capítulos dedicados a 0-1 (pincha aquí), 1-3 (pincha aquí) y de 3 a 5 (pincha aquí) años, además de otro destinado a las personas que trabajan con familias y profesionales (pincha aquí)
ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE

Sábado 2 de octubre: Fiesta por la Escuela Pública

La FAPA organiza una fiesta de las familias en defensa de la Escuela Pública el próximo sábado a las cinco de la tarde en el Retiro (junto al templete de música) a la que invita a todo el mundo.

Con actividades para los niños y niñas, con posibilidad de llevar meriendas, para compartir, para disfrutar y para reivindicar.

Después, a las 7, propone una concentración frente a la Consejería y una marcha por la Calle de Alcalá.

De nuevo una ocasión para todas las etapas, para familias, para profesionales, para alumnos y alumnas que quieran defender la Escuela Pública de los ataques que pretenden acabar con ella.

Fiesta por la Escuela Pública en el Parque del Retiro y marcha desde la Consejería de Educación hasta la sede del Gobierno regional en la Puerta del Sol. Día 8 de octubre. Convoca la FAPA. http://www.fapa.es/uploads/cartel_escuela_publica.jpg

Gracias por participar, proponer, compartir,...

Damos las gracias a todas las personas que han participado con nosotras en el acto de Educación Infantil que tuvo lugar el domingo 2 en el Patio de La Cebada.

Nos hemos informado, hemos compartido, debatido, propuesto y, cómo no, nos hemos divertido con el cuentacuentos de Laura y con el magnífico coro que nos ha regalado su actuación.

Transmitimos a continuación los mensajes que escribisteis en el espacio que habilitamos para que los expresaseis por escrito:

1) Blog de Móstoles por la escuela pública: Buscar en google; blog Móstoles escuela pública // Escuela pública Mostoles.
2) Unificar todas las etapas en todas las movilizaciones.
3) Visibilizar la problemática de todas las etapas.
4) Que las reivindicaciones que tiene cada etapa educativa sean recogidas por los sindicatos (atendiendo a las opiniones de los profesionales)
5) Contactar con los medios de comunicación y difusión (radios más receptivas; radio 3, programas "en un mundo feliz", "carne cruda") y crear una comisión de comunicación en la que una persona se apunta de manera voluntaria para ir a contar lo que pasa charypr@yahoo.es
6) Plataforma de maestros y profesores interinos de Madrid:
- Blog: poner en google; Interinos en lucha
-Facebook: Grupo abierto "Profesores y maestros interinos de Madrid"
- Contacto: waslala@gmail.com

En cuanto tengamos el acta ofreceremos una síntesis.

Ánimos compis de Infantil. Junt@ podemos también parar la destrucción que sufrimos.

MANIFESTACIÓN: 4 de octubre

Mañana, 4 de octubre, todos los centros educativos públicos están convocados a una manifestación que empezará en Neptuno y acabará en Sol.

A las 18'30 de la tarde.

Huelga los próximos días 4 y 5 de Octubre

De nuevo hay convocada huelga para la Educación Secundaria los días 4 y 5 de octubre (CCOO, UGT, STEM, ANPE y CSI-F).

Pero CGT CONVOCA OTRA VEZ A TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS PARA LA HUELGA DE LOS DÍAS 4 Y 5 DE OCTUBRE.

A TODO EL PROFESORADO FUNCIONARIO, INTERINO Y LABORAL DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID Y DE LOS AYUNTAMIENTOS DE LA PROVINCIA DE MADRID.

Incluye esta vez también a Casas de Niños y, como en la anterior, a las Escuelas Infantiles

HAY RAZONES, HAY COBERTURA. ES POSIBLE