HOY Y MAÑANA ASISTE AL 1º CONGRESO INTERNACIONAL EN COEDUCACIÓN (STREAMING)

Se está celebrando en Madrid el 1º Congreso Internacional de Coeducación en Madrid

Desde Claustro Virtual de Coeducación, tenemos el placer de anunciar la celebración del “I Congreso Internacional
en Coeducación y Género: perspectivas y retos de futuro para una educación en igualdad”, que
tendrá lugar los días 27 y 28 de octubre, en el Auditorio del Campus de Leganés de la Universidad Carlos
III de Madrid.
Durante la celebración del congreso, se hará entrega del Premio Claustral de Honor a “toda una vida de
coeducación” y que, en esta primera edición, se concede a Marina Subirats y Amparo Tomé por su larga y
entregada trayectoria profesional. Además, contaremos con la asistencia de D.ª Soledad Murillo, Secretaria
de Estado de Igualdad; D.ª Montserrat Grañeras, Subdirectora General de Ordenación Académica;
D.ª María Solana Arana, Consejera del Departamento de Educación y Portavoz del Gobierno de Navarra;
y D.ª Elena Fernández Treviño, Jefa de la Unidad de Violencia de Género de la Delegación de Gobierno de
Melilla
Para más información, visita www.coeducamos.com y/o escribe a info@coeducamos.com
 Puede seguirse a través de Internet en el siguiente enlace: 

https://media.uc3m.es/live/event/5bd18ad78f4208bf658b4572…

XVII FORUM DE LA EDUCACIÓN MADRILEÑA (23, 25, 25 Y 30 OCTUBRE)

III JORNADAS PEDAGÓGICAS DEL COLECTIVO DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA AMA-GI (17 NOVIEMBRE)

Nuestras compañeras y compañeros del movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid "COLECTIVO ama-gi" celebran sus Terceras Jornadas Pedagógicas el próximo día 17 de noviembre En el CPEE Alfonso X el Sabio de Leganés. 
Mira el programa y la dirección en la que puedes inscribirte.
Te agradecemos que nos ayudes a compartir.

AUMENTAR BAJAS PATERNALES Y UNIVERSALIZAR EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Nos parece un gran avance que dos grupos políticos  (PSOE y Unidos-Podemos) se hayan puesto de acuerdo en un plan de mejora social que incluye tanto el apoyo a las familias para que puedan criar a sus hijos e hijas, ampliando las bajas paternales hasta equipararlas con las maternales, como la tendencia hacia universalización de una oferta publica y gratuita de plazas escolares del primer ciclo de la Educación Infantil que incluya las becas necesarias para el comedor escolar. 

Esperamos por ello que pueda salir adelante.

Ahora queda ver cómo se piensa desarrollar pues, como afirmamos en un post anterior, es fundamental que la universalización de la edad 03, que no la obligatoriedad, se haga desde un presupuesto de la calidad que requiere. 

Esta oferta educativa para las familias que, tras haber podido disfrutar de bajas maternoparentales más racionales quieran escolarizar a sus criaturas, no puede hacerse a cualquier precio; todos los estudios demuestran que  solo incidirá positivamente, tanto en la mayor equidad social como en una mejor perspectiva de desarrollo general de las criaturas, cuando es de calidad. 

Esto significa que haya unos mínimos de calidad, comunes a todo el Estado, y que los cumplan las administraciones que accedan a las ayudas para crear plazas en estas edades; comunes para que no haya centros infantiles de primera y espacios de segunda o hasta de tercera según qué comunidades o qué ayuntamientos. Estos mínimos  han de referirse tanto a la calidad profesional (como mínimo: titulación Superior de Formación  Profesional y Magisterio), como a la de los espacios ofrecidos (suficientes y en Escuelas Infantiles o Casas de Niños  públicas) y las proporciones criatura/persona adulta (las recomendadas por la Comisión europea /=4/1, 6/1 y 8/1 en bebés, un año y dos años sucesivamente). Han de referirse igualmente a un currículo, también con unos mínimos comunes a todo el estado,  en el que caluiidad significa que parta de la cultura de la infancia (de sus derechos, necesidades, posibilidades y forma de vivir) para que hoy se desarrolle con las mejores condiciones, aquellas a las que tienen derecho los niños y niñas de todo el país.

LA MOTIVACIÓN EN LA ESCUELA A PARTIR DEL CUENTO-AVENTURA Y OTRAS EMOCIONES (27 OCTUBRE SATURNAL DE ACCIÓN EDUCATIVA)

Realizado por María José Martín Francés. (Ajo), tendrá lugar el próximo sábado 27 de octubre de 2018 en horario de 10h a 14h y de 16h a 20h en la sede de Acción Educativa. (Calle Marqués de Leganés 5, 1º izquierda. Madrid – metro: Callao)

El taller tiene un coste de 40 euros (35 euros para soci@s) por 8 horas de formación y un título acreditado por Acción Educativa.
http://accioneducativa-mrp.org/2018/10/09/la-motivacion-en-la-escuela-a-partir-del-cuento-aventura-y-otras-emociones-2/
Puedes hacer la inscripción descargando la ficha en el anterior enlace y enviándola a aeducativacursossaturnales@gmail.com con el justificante del pago.

LA MOTIVACIÓN EN LA ESCUELA A PARTIR DEL CUENTO-AVENTURA Y OTRAS EMOCIONES

Resumen

Encuentro motivador a partir de experiencias en centros de Educación Infantil en las que la motivación, la sorpresa,  la vivencia personal y colectiva de historias reales y fantásticas, son capaces de transformar nuestra práctica diaria. 

Objetivos

Descubrir juntos las infinitas posibilidades que generan los cuentos y las aventuras como proyecto colectivo de motivación en la escuela.

Dejarse sorprender.  Moverse. Conmoverse

Propiciar estrategias motivadoras y creativas que impulsen proyectos colectivos dentro de la escuela.

Abordar la atención a la diversidad en contextos integradores y dinámicos.

Favorecer  la inclusión partiendo de las necesidades e intereses de todos los niños y niñas a través de propuestas concretas.

Profundizar en la necesidad de abordar las emociones como un ámbito indispensable dentro del proceso evolutivo.

Generar distintas posibilidades de trabajo que favorezcan la convivencia y la participación.

Potenciar la elaboración de proyectos globales que pongan en conexión las distintas competencias de aprendizaje que se abordan en esta etapa educativa.

Rescatar la importancia del mundo fantástico y el mundo real como dos elementos integradores del desarrollo en las primeras edades.

Contenidos:

Las emociones como  campo de expresión personal y atención  a la diversidad

La escuela como espacio dinámico de convivencia,  acogida y participación

La memoria como eje fundamental de descubrimiento personal y colectivo: partir de nuestras vivencias.

La tradición oral como fuente motivadora de aprendizaje: Cuentos inventados y cuentos re-creados.

Mecanismos motivadores y creativos para generar historias: trabajo a partir de objetos, sensaciones y otros recursos.

La programación a través de ejes motivadores.

Presentación de proyectos globales a partir de historias fantásticas: el cuento aventura.

El trabajo en equipo como factor clave dentro del Proyecto Educativo del Centro.