Retomamos el Trabajo en la Plataforma 06 de Madrid

Imagen de Meghann Feldwieser en Pixabay

Después de un tiempo de pausa y reflexión, nos llena de ilusión anunciar que retomamos nuestra actividad en la Plataforma, con el compromiso de seguir defendiendo los derechos y necesidades de las criaturas.

En este contexto, queremos invitar a educadoras, educadores, familias y cualquier persona implicada, a ponerse en contacto con nosotros si tienen nuevas informaciones o experiencias relacionadas con la situación del primer ciclo de infantil en los CEIP. Vuestra participación y voz son esenciales para dar visibilidad a los desafíos y avances que se están produciendo.

Además, queremos informaros que estamos viendo la posibilidad de  celebrar un encuentro especial donde presentaremos el documento informativo que realizamos sobre la situación del 03 en los centros de la Comunidad de Madrid. En este informe, hemos recogido datos y testimonios que arrojan luz sobre las realidades que viven tanto los niñas y niños como los profesionales de la educación. Será una oportunidad para intercambiar ideas, debatir y, sobre todo, seguir construyendo juntos soluciones que beneficien a nuestros pequeños.

Os animamos a participar en este encuentro del cual iremos dando más detalles próximamente. Creemos firmemente que el trabajo conjunto es clave para garantizar una educación de calidad y equitativa para todos.

Un abrazo y seguimos adelante con fuerza. ¡Os esperamos!

DOCUMENTO DE BASES PARA UNA NUEVA LEY EDUCATIVA: UN ACUERDO QUE YA EXISTE

Defendemos el "Documento de Bases" elaborado por Redes para una nueva política Educativa, y de la que formamos parte, porque recoge el conjunto de las aspiraciones de Infantil dentro de un planteamiento de Sistema Educativo justo, inclusivo y solidario.
Reclamamos al Gobierno que lo contemple como base para la Nueva Ley Educativa, y a los partidos que lo firmaron que lo defiendan en la Subcomisión de educación porque es el trabajo de base y el consenso alcanzado entre una gran cantidad de organizaciones, las que estuvimos dispuestas a esforzarnos para alcanzar un texto común.
Ayúdanos a difundirlo (pinchar aquí)
Dejamos a continuación un extracto del mismo:

Radio Marmota nos entrevistó en la Escuela Infantil Las Nubes: Allí explicamos nuestro proyecto

Cuando iniciamos el proyecto de la posible publicación del Informe "La Educación Infantil en España", Radio Marmota (pincha aquí)  nos entrevistó en la Escuela Infantil Las Nubes, una de las que por desgracia se encuentran entre las que quiere "subastar" la Comunidad de Madrid, que creyó en nuestro proyecto y que cedió generosamente sus espacios y su tiempo para ello. También en Las Nubes grabamos el video que explica el proyecto (pincha aquí), un resumen de lo que la entrevista radiofónica expone de modo más amplio.

Querían preguntarnos por qué nos habíamos lanzado a realizar ese Informe, en qué consistía y cuáles eran las necesidades que veíamos justificaban el trabajo y su difusión.
Pinchando aquí puedes escuchar el programa completo y ver sus distintos apartados.

Queremos aprovechar para comunicaros que ya llevamos 1,235 euros recaudados de los 4.321 que necesitamos para tener éxito en el programa de mecenazgo que nos puede permitir publicar el Libro. Faltan 37 días para lograrlo.

Os damos las gracias a tod@s y os seguimos rogando que nos ayudéis a lograr el objetivo de su publicación pinchando aquí: http://www.verkami.com/projects/8486-la-educacion-infantil-en-espana

“La educación infantil en España”, una guía del presente para el futuro

http://www.escuel adefantasia.com/la-e ducacion-infantil-en -espana/

Presentación del Informe Estatal sobre la situación de la Educación Infantil en España

“Planteamiento, evolución y perspectivas de la educación de 0 a 6 años”.

Aunque algo tarde, todo acaba llegando y por fin podemos colgar los audios de la presentación  del Informe Estatal sobre la situación de la Educación Infantil en España que tuvo lugar el pasado 29 de septiembre en el Ateneo de Madrid.

Por su larga duración, hemos decidido publicarlo en los diferentes apartados que compusieron el acto y que son los siguientes:

1 Presentación (Francisca Majó)



2 Origen de la Plataforma por la defensa del 0-6 y gestación del Informe: diversos apartados y su evolución (Pepa Alcrudo)


Pepa Alcrudo from Plataforma06 on Vimeo.

3 El nacimiento de la Educación Infantil como etapa educativa (Alicia Vallejo)


Alicia Vallejo from Plataforma06 on Vimeo.

4 Modelo Educativo y significado de la calidad que defendemos (Alfredo Hoyuelos)


Alfredo Hoyuelos from Plataforma06 on Vimeo.

5 Marco legislativo que ha acompañado y acompaña a la Etapa de Infantil (Alicia Alonso).


Alicia Alonso from Plataforma06 on Vimeo.
Si quieres ver el Power Point que utilizó en la presentación pincha aquí.

6 El carácter único de la etapa y las graves diferencias que, sin embargo, ofrecen sus dos ciclos (Mercedes Escobar). 


Mercedes Escobar from Plataforma06II on Vimeo.
Si quieres descargarte la presentación que utilizó pincha aquí.

7 La situación actual y las perspectivas de la Educación Infantil en España (Pepa Alcrudo). 

Cierre from Plataforma06II on Vimeo.

Si quieres descargarte el texto que utilizó pincha aquí.

Este audio va seguido por el coloquio que tuvo lugar con la participación de cuant@s estuvimos en este acto compartido.

Esperamos que os interese y podáis percibir la calidez del clima que ese día respiramos en la sala del Ateneo, defendiendo a la primera infancia, compartiendo y reanimándonos con ello.

Os deseamos un Nuevo Año con más esperanza, más ilusión y más unidad para seguir luchando por la Educación Infantil.

Sábado 29 de septiembre en el Ateneo: Presentación del Informe estatal sobre la etapa de Educación Infantil

Estimados/as amigos/as:

Después de mucho tiempo, casi cuatro años, ve la luz este documento elaborado por la Plataforma Estatal en Defensa de la Etapa de Educación Infantil de cero a seis años. Hemos intentando plasmar en este primer informe, un panorama global, analítico y objetivo de la situación de la educación infantil en el Estado.

No es necesariamente una obra exhaustiva que pretenda dar cabida a todas las casuísticas que se puedan dar en las diferentes Comunidades Autónomas, aunque las ideas centrales forman parte de los planteamientos autonómicos, con toda la diversidad y heterogeneidad que se dan en los diferentes territorios y regiones.

Pretende ser una llamada de atención para el duro momento presente que vivimos y para construir un futuro que contenga los principios de la educación infantil y que contemple los avances que se vayan produciendo en los diferentes campos científicos, sustentadores de las ciencias psicopedagógicas.

Nuestro agradecimiento a todas las maestras y educadoras, a los maestros y educadores que con su esfuerzo diario, hacen que la Primera Infancia tenga dignidad y respeto y que combaten con valor y perseverancia, prejuicios y estereotipos acientíficos y poco éticos.

Esperamos que esta contribución comience a difundir el concepto de ciudadanía desde el nacimiento, ciudadanía que se extingue solo, al final de la vida.

Por ello, junto con la Sección de Educación del ATENEO, os invitamos a su presentación que tendrá lugar el sábado 29 de Septiembre a las 11'30 de la mañana en el Ateneo. Durante la misma, y de la mano de la presentación y moderación del acto por parte de Francisca Majó, quienes lo han elaborado ofrecerán una síntesis del mismo que de pie a un debate compartido, en la esperanza de contribuir a la defensa y reivindicación de esta edad crucial, de sus profesionales y de sus familias.

Si deseaspuedes ver el Informe aquí o descargártelo para  difundir

Plataforma Estatal en Defensa de la Educación Infantil 06 años.

Informe esclarecedor: “El Estado de la Educación Infantil en España” AMEI

El estudio elaborado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles ha tenido repercusión en la prensa últimamente.

Muestra cómo profesionales (maestras y maestros, educadores y educadoras) y familias de esta etapa educativa consideran que:
• no reciben el necesario apoyo de las administraciones (85%),
• el número de alumnos por clase es demasiado elevado para desarrollar su labor (74%) y que no se cuenta con los recursos humanos necesario (72%);
• la formación inicial es manifiestamente inadecuada (79%),
• que tienen una escasa consideración social (69%) y que la relación con las familias ha de mejorar sustancialmente.

Opinan igualmente que el primer ciclo es cada vez más asistencial y menos educativo y que sufre falta de voluntad y compromiso político (83%), lo que viene en gran parte de la mano del énfasis que se está dando a la conciliación entre la vida laboral y familiar y al número de plazas frente al derecho infantil a una educación de calidad.

En el segundo ciclo se valora también esa falta de compromiso político (62%). Se juzga también que la coordinación entre el primer y el segundo ciclo es mala o muy mala (71%).

En general se considera que los currículos son inapropiados, excesivamente cognitivos, poco integrales y que representan una extensión hacia abajo del currículo de primaria (sumando diferentes variables un 88%). Para saber más pincha aquí

La Educación Infantil se visibliza

Mientras la Asociación de Centros Infantiles de Tenerife denuncia la proliferación de guarderías piratas en las Islas, pues para abrirse no necesitan más que una licencia municipal sin necesidad de cumplir con requisito mínimo alguno (para ver más pinchar aquí)

… en Las Palmas de Gran Canaria se manifiestan las profesionales de la educación Infantil, con el apoyo de las familias por las consecuencias que la privatización de las Escuelas tiene para niños y niñas, profesionales y familias (para ver más pincha aquí).

… y en Gijón (Asturias) las educadoras han hecho efectiva la protesta que ya anunciamos en un post anterior para lograr un mejor reconocimiento profesional, a nivel salarial y de categoría laboral.

Por otro lado en Madrid, un estudio de la Universidad Autónoma presentado por la Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles el pasado lunes en el Círculo de Bellas Artes ha ratificado los efectos perversos que los Decretos de Infantil de Madrid han tenido sobre la educación en esta Comunidad. (en cuanto lo cuelguen lo enlazaremos)

Y un estudio de UGT Madrid sobre la situación de la educación Infantil completa el panorama tras la brutal privatización a la que están siendo sometidas las Escuelas Infantiles (para leerlo pincha aquí)

Los profesionales y las familias de la Educación Infantil se mueven por tanto en apoyo de la calidad y la dignidad de su trabajo, en apoyo de la Infancia y desde aquí queremos hacer visible esta movilización para que cunda el ánimo y la conciencia de un colectivo que se continua en el 3-6, aunque su situación normativa esté más regulada a nivel estatal; ratios excesivas, currículos alejados de la cultura de la infancia, falta de profesionales de apoyo, espacios insuficientes y falta de valoración administrativa y social.

Como complemento, en el otro lado del Atlántico, Chile ha instituido el “Día de la Educadora de párvulos” con actos y reconocimientos de su labor profesional y, entre otros, el alcalde de la localidad de Osorno reconoció la labor de quienes son parte fundamental en la formación de los preescolares, enfatizando que para el municipio el desarrollo de Osorno y del país no es posible sin igualdad social, “equidad que comienza desde la cuna” (para más información pincha aquí)

Debería cundir el ejemplo, si bien un día no es suficiente, al menos refleja un reconocimiento social que merece la Educación Infantil.
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