Todas las criaturas, desde el nacimiento, tienen derecho a una educación respetuosa, cuidada, sana, cálida, libre, feliz y digna; ser protagonistas de su desarrollo en una relación armónica con sus iguales y con el patrimonio común de la humanidad.
Exigimos políticas de Primera Infancia, sociales y públicas, una etapa de educación infantil inclusiva, con identidad propia; reconocimiento de la ciudadanía de los niñ@s y que las administraciones y la sociedad civil garanticen estos derechos básicos
Para quienes no pudisteis asistir el 29 de junio a la mesa redonda online "EL RESPETO A LA INFANCIA Y A LA ADOLESCENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA" dejamos aquí el el video de la misma. Es el símbolo que representa una 45 Escuela de Verano de Acción Educativa que habrá de demorarse hasta el año próximo porque este no pudo ser.
Esperamos que disfrutéis con Marisa, con Pilar y con Nélida, también que os aporte la luz que ellas transmiten.
ENTRE MIRADAS: Aquí dejamos el video de la Mesa Técnica Interdisciplinar que ayer, 26 de junio, disfrutamos, para que quienes no pudisteis verlo y oírlo podáis hacerlo.
Damos de nuevo las gracias a Evangelina Wagner, a Alfredo Hoyuelos, a Marisa Víctor, a Sara de Lucas a Jorge Cardona y a María Jesús de la Hermosa por la conjunción de su teoría y de su práctica y por su disponibilidad para compartirla en sus exposiciones, donde confluyeron y contrastaron enriqueciendo el debate posterior y las preguntas que desde vuestras miradas dio tiempo a trasladarles, gracias al trabajo entre "bambalinas" de Sheyla, Gonzalo y Susana. Todo ello permitió una pequeña interacción que pronto podremos volver a hacer presencialmente.
Mesas de encuentro, donde serían precisas más miradas, desde las familias, los sindicatos, la administración,... son imprescindibles para definir condiciones dignas de vuelta a las aulas.
Ojalá hayamos contribuido a ofrecer alguna certeza y, sobre todo, a que sigamos combinando la necesidad de informarnos con fuentes solventes, reflexionar, reivindicar y proponer, porque todas actitudes son necesarias siempre, pero especialmente en estos momentos para seguir defendiendo esta Etapa Educativa de Infantil 06.
Los Colectivos de Educación Infantil de Madrid (AMEIGI, Junta de Portavoces y Plataforma de E. Infantil 06) volvemos a invitaros este viernes 26, desde las 17 y hasta las 19 horas, a compartir con nosotras la mesa redonda "ENTRE MIRADAS", Una Mesa Interdisciplinar 0-6, para volver.
En esta ocasión hemos querido ofrecer como ayuda posible un ejemplo, sintético, de la Mesa Técnica que tanto tiempo llevamos demandando a la administración y que no convoca, donde converjan diferentes variables implicadas, que ayude a reflexionar sobre propuestas útiles, compatibles entre sí y respetuosas con los derechos de la Infancia, muy especialmente en este tiempo tan incierto.
En esta propuesta volvemos a compartir miradas de lujo sobre el momento actual y sobre la vuelta a las aulas, ahora con Evangelina Wagner, Alfredo Hoyuelos, María Jesús de la Hermosa, Marisa Víctor, Jorge Cardona y una figura de pediatría por confirmar. Confluirán así saberes prácticos desde la psicopedagogía, la ética y la estética, la psicomotricidad y la práctica de aula 06 con los de la especialidad de Servicios Técnicos a la Comunidad en las infancias y familias vulnerables, la pediatría y los derechos de niños y niñas. Sabemos que faltan miradas en este formato telemático pero, aunque no están todas las que son, si son todas las que están.
Para acceder podéis pinchar el enlace que aparece en el cartel directamente. También podéis descargar el cartel. Os esperamos con ilusión y animamos a que lo difundáis.
Para quienes no pudisteis ver la Mesa Pedagógica de ayer viernes 22, "REENCUENTRO", aquí os la dejamos.
Agradecemos efusivamente a Pilar García, a Gema Paniagua y a Vicenç Arnáiz que compartieran su experiencia y conocimiento con cuantas personas pudieron ver y escuchar las exposiciones y el debate ayer. Animamos, a quienes no lo hicieron, a visualizarlo pues se plantean muchas propuestas sobre las que reflexionar, propuestas que pueden ayudar a afrontar la vuelta desde esta perspectiva pedagógica.
Os esperamos a la semana que viene (viernes 26 a ls 17 horas) con la segunda Mesa, que abordará una perspectiva Técnica Interprofesional, un ejemplo de lo que llevamos meses pidiendo a la Administración para que las instrucciones de vuelta tengan en cuenta las diferentes perspectivas que confluyen necesariamente a la hora de hacer tomar decisiones y hacer posibles protocolos de actuación.
Seguimos publicando las apariciones en medios de las compañeras Begoña Manso y Blanca Azanza que reivindican un trato digno para la Educación Infantil de Madrid, en especial ahora que el primero de sus ciclos se incorpora finalmente en breve desoyendo las recomendaciones de de profesionales de la salud y de la educación.
Ellas lo explican perfectamente.
Compañeros y compañeras de la Plataforma 06 de Cantabria han hecho posible esta formación realizada el jueves 4 de junio que puedes ver ahora pinchando en el video.
Revisar la realidad que tenemos desde los diferentes prismas implicados, en este caso Pedagogía, Psicología, Sanidad y Derechos de la Infancia, es imprescindible para dar la mejor solución posible.
Es una muestra de la necesidad y la posibilidad de la Mesa de Infancia que demandamos como Plataforma Estatal 06, concretando su adecuación en momentos como los actuales.
El concepto proviene del mandato del Comité de los Derechos del Niño y de la Convención de la que procede: ninguna política que, directa o indirectamente, afecte a menores puede realizarse sin tener en cuenta los derechos infantiles y la necesidad de que su interés superior sea considerado y respetado. Solo así, desde la convergencia de políticas diferentes, que tienen en cuente ese eje central podrán darse las mejores soluciones posibles, entre otras para poder elaborar protocolos de actuación realistas y respetuosos en las circunstancias que tenemos.
En este video de CCPEIM se muestran las contradicciones que las medidas de prevención generales contra el COVID-19 pueden representar en la realidad de una Escuela, Casa de Niños o Colegios de Educación Infantil.
La primera, la más importante para facilitar de alguna manera el resto, la reducción drástica de unas ratios hacinadas, no se va a facilitar por parte de la administración.
¿Qué piden entonces las administraciones a profesionales de la educación infantil?
Os animamos a escuchar esta excelente conferencia que Emilio Ginés Morales ofreció en el acto organizado por la Junta de Portavoces 06 el pasado 25 de febrero sobre "El abrazo en 03, la génesis de la psicomotricidad".
Y es que en toda la Educación Infantil, lo que no desaparece a partir de ahí, es imprescindible el abrazo ofrecido desde la escucha activa que posibilita la empatía, desde el respeto hacia el interés infantil, hacia su necesidad y hacia su derecho. Si hoy las distancias preventivas son también imprescindibles algo habrá que hacer, alguna alternativa habrán de valorar las autoridades sanitarias para buscar otra forma de prevención posible en Educación Infantil si no queremos construir déficit psicológicos que se traduzcan en alteraciones de la personalidad.
Dejamos el comentario realizado por la Escuela Internacional de Psicomotricidad, que dirige el autor de la conferencia, para exponer su contenido:
El abrazo,en estos tiempos de pandemia y cambio climático global,más que un gesto, es un símbolo, que adquiere, por provenir de una fuente corporal, un valor de «primordial», como decía Merleau Ponty. El cuerpo, en el acto de abrazar, tiene sus miembros unidos y juntos para el logro de un mismo objetivo. Gracias al abrazo ninguna persona queda reducida a objeto, ningún cuerpo a mera materia. En los momentos de duelo es el “abrazo” el lenguaje que reemplaza a las palabras por gestos y que permite la reconciliación. Por lo tanto el abrazo es un símbolo de comunicación y diálogo, sostenimiento que impide la caída de la persona. Es, en efecto, antes que ideología que separa, gestualidad que todo lo integra en su globalidad, es decir, lenguaje corporal en su más pura esencia. Para que la espera de ese abrazo, que tanto todos necesitamos, sea algo más llevadera, os invitamos a escuchar la conferencia que nuestro director pedagógico Emilio Ginés Morales Cañavate nos ofreció en febrero, gracias a la oportunidad que nos brindó la Junta de portavoces 0-6. Compartimos un espacio con familias, educadores y maestras hablando sobre la necesidad del vínculo y el abrazo, sostenimiento que el niño necesita para poder representar el mundo que les rodea.
Pinchando aquí puedes ver los dos videos que componen la conferencia. ¡No te la pierdas!
Profesionales y familias de la Escuela Infantil Municipal El Rocío contando su comunicación, el apoyo y el sostén que han supuesto comunicación y teletrabajo para las criaturas.
Damos difusión a este vídeo que nos ha llegado y que explica, desde los derechos de la Infancia descritos en la Convención de los Derechos del Niño de 1989 que España firmó, los peligros que esta vuelta a las aulas conlleva.
Muchísimas gracias a todas las compas de los equipos de Atención Temprana por su apoyo, que tanto están haciendo por las Escuelas Infantiles y las Casas de Niños de Madrid
El pasado sábado 25 de Abril Tonucci, el gran maestro, ofreció online la conferencia "Por una buena Escuela en tiempos del coronavirus" que presenciaron simulatáneamente miles de personas a través de este canal. Dejamos el enlace para que pueda disfrutarse completa pinchando aquí.
Esta que aparece en el video es su conclusión final, pidiendo un premio para niños y niñas tras esta pandemia: que les dejen un día completo las calles.
Ayer, Miguel Ardanuy, parlamentario de Podemos en la Asamblea de Madrid, hizo una pregunta al Consejero de Educación Rafael Van Grieken para pedir que se modificase la forma y plazos en que se ofrecen a las familias los cheques guardería, los que reducen el coste que les supone los centros de Educación Infantil privados, en desigualdad con el que les representa las Escuelas Infantiles Públicas. ¿Por qué? pues porque la Comunidad de Madrid lo hace de tal modo que obliga, a quienes quieren optar por las Escuelas Infantiles Públicas y ven el quedarse sin plaza en ellas como una posibilidad, a pagar una matrícula en un centro privado para así poder acceder a la ayuda que representa el cheque bebé si no consiguen la solicitada plaza pública. Pero si, finalmente, obtienen plaza en la Escuela Pública pierden el dinero de la matrícula pagada en el centro privado. Si quieres optar a la privada tienes la posibilidad de pagar una matrícula y asegurarte el cheque bebé, pero si quieres optar por la pública tienes que pagar igualmente una matrícula en la privada si quieres asegurar que no te quedas sin plaza y, en ese caso, deseas optar a la ayuda que se ofrece solo a los centros privados, ni siquiera a los de titularidad pública pero de gestión privada. ¡Qué bobada! Pues primero se hace la solicitud en la Escuela Pública , cuando te quedes sin plaza se hace en la privada. Pues no se puede. Y ¿cómo puede ser esto?, porque la Consejería de Educación ha hecho que los plazos para pedir el cheque bebé terminen con anterioridad a que aparezcan las listas de admitidos y admitidas en las Escuelas Públicas. Es decir, optar por una Escuela Pública en primera opción, tanto de gestión directa como de indirecta, penaliza. Así de claro. Esto viene a ser un sostén y apoyo descarado de la administración pública y con dinero público a los centros privados. Y esto lo hacen quienes quienes cobran de lo público y se llenan la boca de defender la libre elección de centro. Pues esto es lo que denunció ayer Miguel Ardanuy, para que, al menos este año se corrigiese. No disponemos de la "sabia" respuesta del Consejero, pero en cuanto la tengamos la ofreceremos
Hoy recordamos de nuevo las ponencias de Evangelina Wagner ("Movimiento libre y espontaneidad expresiva") y de Ana Teberosky ("Conectando la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje"), dos profesionales de lujo que tuvimos la suerte de traer a nuestro Congreso de Educación Infantil celebrado el 25 de febrero de 2018 en la UAM (Facultad de Psicología).
Tras las ponencias de ambas tiene lugar la mesa redonda compartida con las preguntas del público: "El derecho a la comunicación y expresión".
Esperamos que disfrutéis con ellas.
En este recuerdo que hemos activado hoy compartimos, de nuevo, el Video que presentamos en nuestro Congreso de Educación de febrero del año pasado:
SER Y CRECER FELICES: UN DERECHO INFANTIL COTIDIANO.
Queremos dar las gracias, de nuevo también, a todas las personas que lo hicieron posible, a la criaturas, a sus familias, a las profesionales de educación y a Aire, empresa de comunicación que siempre nos apoya para hacer visible estas aventuras en las que nos embarcamos.
Esperamos que quienes no lo hayáis visto podáis disfrutar haciéndolo ahora.
Ayer se cumplía un año de nuestro Congreso SER Y CRECER FELICES, UN DERECHO COTIDIANO.
Hemos pensado que ofrecer de nuevo las mesas redondas que lo compusieron era una buena idea para que quienes no tuvieron la oportunidad de asistir puedan hacerlo.
Aquí tenéis la que inauguró este Congreso, protagonizada por un tandem de lujo: Vicenç Arnaíz y Mari Carmen Díez Navarro, con la presentación de nuestra compañera Ángeles Cárdaba. Su ponencia: EL SINGULAR Y EL PLURAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA.
Esperamos que disfrutéis con ellas tanto como lo hicimos nosotras.
Aquí tenéis el enlace al Congreso completo (PINCHAR)
