Todas las criaturas, desde el nacimiento, tienen derecho a una educación respetuosa, cuidada, sana, cálida, libre, feliz y digna; ser protagonistas de su desarrollo en una relación armónica con sus iguales y con el patrimonio común de la humanidad. Exigimos políticas de Primera Infancia, sociales y públicas, una etapa de educación infantil inclusiva, con identidad propia; reconocimiento de la ciudadanía de los niñ@s y que las administraciones y la sociedad civil garanticen estos derechos básicos
domingo, 23 de octubre de 2011
NO NOS SEPARÉIS DESDE LAS CONVOCATORIAS PARA INFANTIL
viernes, 21 de octubre de 2011
Marcha Verde hacia Madrid el sábado 22 de octubre

Este sábado tendrá lugar una marcha por la defensa de la Escuela Pública de todas aquellas comunidades en las que está siendo atacada.
miércoles, 19 de octubre de 2011
Mañana: Concentración frente a la Consejería
Todos los centros públicos con sus profesionales dependientes de la Consejería de Educación están convocados a la huelga mañana.Vendemos Lotería para pagar los recursos de los Decretos de Infantil
La mayoría de las tablas contra los recortes y en defensa de la Escuela Pública incluyen ya la retirada de estos nefastos Decretos como reivindicación de la etapa de Infantil.
En la Plataforma de Madrid 0-6 llevamos un largo recorrido al respecto. Recurrimos en 2008 estos Decretos ante el Tribunal Superior de Justicia de Madrid, ganando sólo dos aspectos de los solicitados en el de Requisitos (reconocimiento de que los Centros de Infantil tenían los mismos derechos que el resto de centros en participación y organización de los mismos y la exigencia a la Comunidad de Madrid de que determinara el número de niños y niñas de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo que habían de considerarse en cada aula).
Recurrimos de nuevo lo perdido en ambos decretos ante el Tribunal Supremo. La Comunidad recurrió también lo que había perdido, por lo que hemos tenido que enfrentar esta nueva acción jurídica también.
En estos momentos hemos vuelto a perder el Decreto de Enseñanzas en el Supremo, el que más dificultades de apoyo legal tenía para ser ganado. Desgraciadamente, debido al enorme coste que supone el conjunto hemos tenido que opta. Hemos decidido concentrar nuestros esfuerzos en el Decreto de Requisitos, que aún no ha sido fallado en el Supremo y, en el caso de que lo perdiésemos, acudiremos al Tribunal Constitucional si nuestros recursos nos lo permiten. No hay que olvidar que estos Decretos han creado la posibilidad del resto de legislación que ha ido destruyendo la Educación Infantil en Madrid puesto que los desarrollan (Decretos varios, Órdenes de admisión, Instrucciones de comienzo de curso,…)
Sin embargo, el hecho de que concentremos nuestros esfuerzos en lo más viable no quiere decir que flaqueemos en nuestras intenciones de lograr que la Educación Infantil recupere, y aún amplíe, la cobertura y la calidad a la que tiene derecho.
Os pedimos por ello que, como en años anteriores, volváis a hacer posible este sueño colaborando con la compra de Lotería de Navidad que ya tenemos disponible y que podéis solicitar enviando un email al correo de la Plataforma (plataformademadrid06@gmail.com), haciendo la petición en nuestro perfil de FB (https://www.facebook.com/profile.php?id=100000728857704) o llamando a los teléfonos que aparecen en el archivo adjunto.
Los números son el 19560 y 86053. En cada papeleta se juegan 4 euros, 2 en cada número y 1 euro es la donación que hace posible este proyecto.
Muchas gracias a tod@smartes, 18 de octubre de 2011
¿Te parece que no hay motivos para la Huelga en Infantil?
Creímos que nuestra desgracia había ocurrido con los Decretos de Madrid. +flexibilizar la ratio máxima actual (es decir aumentarla, por si no era suficiente la que tenemos)
Todo esto no lo decimos nosotras sino que puedes escucharlo directamente en la mencionada intervención (Ver video)
¿Hay o no razones para frenar este desastre e ir a la huelga tod@s junt@s?
lunes, 17 de octubre de 2011
26 Semanas Internacionales de Teatro para Niños de Acción Educativa
Acción Educativa, Movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid, ha puesto en marcha de nuevo sus Semanas Internacionales de Teatro y os animamos a participar en ellas por su gran calidad contrastada tras todos estos años. Es una gran oportunidad para l@s más pequeñ@s y para los grandes que acompañan. (pincha aquí para saber más)
Que los cómicos tomen la palabra
¡Ya están aquí!
¡Vuelven de nuevo las gentes del teatro, titiriteros, cómicos, artistas todos de la escena!
El arte de decir, seducir, desdecir, deducir, contradecir…
El gesto, la lírica, la hipérbole, la farsa, las tablas, la voz y la farándula.
De nuevo con nosotros los seres que se ocupan de mostrarnos espejos donde vernos y ver la vida por dentro, por fuera, de frente, de perfil y de raíz.
¡Con máscara, sin máscara, listos para desenmascarar!
¡Ya han vuelto!
Y van a provocar:
Miradas de sorpresa en el pequeño espectador asombrado entre las sombras.
Miradas infantiles en éxtasis dramático y plástico y fantástico…
Miradas de connivencia, convivencia y complacencia.
Y ansias de vivir en paralelo dos vidas, o muchas vidas…
Yo soy espectador y os miro con el deseo de ser vosotros, porque vosotros sois yo desde la escena, y os vivo para vivirme más…
Ahora voy a ser lo que deseo, el que deseo… Por un periodo de tiempo inmaterial, por toda la eternidad, porque una obra dura un paraíso.
Y voy a escuchar, artistas de la escena, vuestras voces…
Doña Rosita, Cristobita, Perlimplín…Vuestras palabras nos aúpan y nos crecen, y nos hacen más felices, más sociables y más justos…
Traed a las escuelas públicas y a los maestros públicos y a los espacios públicos y a todos los públicos de la res-pública (porque el agua pública se va a acabar) el lenguaje transparente de las fuentes, de la memoria, la tradición, la vanguardia, el hechizo del teatro…
Hablad con vuestra voz antigua y sabia para que no se escuchen las voces siniestras de los mercaderes en este tiempo tan proclive a la mentira.
¡Hablad vosotros, y que los necios callen!
¡Que los cómicos tomen la palabra!
Antonio Rubio (poeta, maestro y miembro de Acción Educativa)
sábado, 15 de octubre de 2011
Un CEIP simbólico en Sol el domingo 16 gana apoyos
Mañana se construirá en Sol el CEIP simbólico del que hemos hablado en el post del lunes. Volvemos a resaltarlo porque más asociaciones y AMPAS se han unido a este importante evento:
CONVOCAN:
Ampas del CEIP Maestro Padilla de Carabanchel, del CEIP Antonio Fontán de Fuencarral el Pardo, del CEIP 2 de Mayo de Pinto, del CEIP Constitución de 1812 de
Asociaciones de Vecinos de Carabanchel Alto, "Miguel Hernández" de
APOYAN: Plataforma de Madrid por la defensa del 0-6 / Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y FAPA
A continuación ofrecemos
CONCENTRACIÓN DE PROTESTA PARA EXIGIR A LA COMUNIDAD DE MADRID
Domingo 16 de Octubre de
CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL (3,4 y 5 años) PERJUDICADOS POR ESTA MALA GESTIÓN
Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) afectados y que se concentran:
• CEIP Maestro Padilla del Pau de Carabanchel. Paralizadas las obras de Infantil desde hace más de 3 meses. 175 niños disgregados por edades en diferentes Centros de Carabanchel (los de 3 años en Centro de Educación Especial Soriano y los de 4 incluidos en el CEIP Pinar de San José).
• CEIP Antonio Fontán de Montecarmelo (uencarral / El Pardo). Colegio no entregado por lo que sus 150 niños de 3 y 4 años tienen que desplazarse diariamente en rutas escolares a otro colegio, a
• CEIP 2 de Mayo de Pinto. Todavía no entregada la fase de Primaria y Comedor prometidos desde 2009 (sólo 6 clases entregadas de las 18 necesarias). Niños y profesores sufriendo diariamente peligros y molestias.
• CEIP Constitución de 1812 de
• CEIP Pinar de San José del Pau de Carabanchel. Reducción del Servicio a sus niños por estar alojados también los niños del CEIP Maestro Padilla desde el curso 2010/2011 y supresión de segundo profesor de apoyo acordado con
• CEIP Leopoldo Calvo-Sotelo de las Tablas (Fuencarral / El Pardo). Paralizadas las obras que debían albergar a 100 niños de infantil de 5 años, los cuáles se ven obligados a desplazarse diariamente en rutas escolares a otro Colegio de Sanchinarro.
En todos los casos se trata de una mala gestión de
- Los recortes presupuestarios en educación
- La construcción de los colegios en varias fases, en lugar de hacerlo todo junto
- Las contrataciones con empresas sin la suficiente solvencia y que en la práctica licitan casi en baja temeraria.
Todo estos agravios a las familias, está provocando que un buen número de ellas que tenían a sus niños matriculados en Colegios Públicos, los estén cambiando a Colegios Concertados o Privados.
CCOO, UGT y STEM también convocan a Infantil y Primaria el 20

Los Sindicatos UGT, CCOO y STEM también convocan el día 20 a Infantil y Primaria. ¡Por fín! Aún faltan las Escuelas Infantiles y Casas de Niños, donde los recortes han dado quizá uno de los golpes más fuertes y los primeros.
miércoles, 12 de octubre de 2011
Es posible hacer huelga el 19 y 20 de octubre
CGT convoca de nuevo la huelga de los días 19 y 20 de octubre, para todas las etapas pero SOLO PARA L@S PROFESIONALES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.Copiamos a continuación la nota que ha enviado este sindicato:
ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE CGT DEL 10 DE OCTUBRE
OÍDOS LOS ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE ZONA/CENTRO DEL 7 DE OCTUBRE
LA CGT CONVOCA HUELGA
LOS DÍA 19 Y 20 DE OCTUBRE
A TODAS TODOS LOS TRABAJADORES/AS, FUNCIONARIOS/AS Y LABORALES/AS DOCENTES DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID
E. INFANTILES DE LA COMUNIDAD DE MADRID, CEIP, IES, CONSERVATORIOS, IDIOMAS, ADULTOS, ARTES, E. AMBIENTAL, ...
COPIA DEL PRE AVISO DE HUELGA PARA LOS DÍAS 19 Y 20 DE OCTUBRE ENTREGADO EN TIEMPO Y FORMAlunes, 10 de octubre de 2011
¿Te vienes a construir un CEIP público? En Sol el domingo 16 a las 12.
“Construiremos un colegio simbólico ya que la Consejería incumple sus promesas de hacerlos”
LOS PADRES DE LOS CIENTOS DE NIÑOS DE INFANTIL AFECTADOS, ALGUNAS ASOCIACIONES DE VECINOS Y PLATAFORMAS exigen a la consejería el cumplimiento de sus promesa y la entrega de cada uno de los centros públicos prometidos e invitan a la comunidad educativa a que lo haga con ellos en este acto simbólico que sigue defiende una escuela pública y de calidad para tod@s, TAMBIÉN PARA INFANTIL Y PRIMARIA.
Diferentes colegios públicos de Infantil y Primaria en construcción inacabada, o con sus obras paralizadas, plasman el incumplimiento de las promesas realizadas por la Consejería de Educación de Madrid que había prometido que estarían en marcha a comienzos de este curso escolar 2011-12. Entre ellos se encuentran el CEIP Maestro Padilla (Pau de Carabanchel), CEIP Antonio Fontán (Fuencarral/El Pardo), CEIP 2 de Mayo (Pinto), CEIP Constitución de 1812, (Vereda de los Estudiantes de Leganés).
¿Qué pasa con los niños y niñas que debían ocupar los mismos? Pues que están repartidos por diversos centros de forma provisional (cuánto tiempo puede considerarse “provisional”).
La situación es si cabe más problemática para las criaturas de E. Infantil que han de ser trasladas en muchas ocasiones en rutas por la distancia de los centros adjudicados y que, en pleno proceso de adaptación, añaden a las dificultades que normalmente acompañan este periodo las de no poder ser llevados por sus propias familias al centro y la inestabilidad e incertidumbre que, para una adaptación sana y segura, crea una circunstancia “provisional”.
Convocan las AMPAS de los cuatro colegios, las Asociaciones de vecinos de Carabanchel alto-Plataforma Pau, la de Montecarmelo y la del barrio de Vereda de los Estudiantes de Leganés.
ApoyanFAPA Giner de Los Ríos y Plataforma de Madrid por la Defensa del 0-6
Aquí os dejamos la nota de prensa que han redactado: nota de prensa
domingo, 9 de octubre de 2011
Más razones para luchar por una educación infantil pública y de calidad.
La ciencia sigue dando razones que avalan la defensa de una educación pública y de calidad para todos y todas.Son muchos los estudios que están dando resultados en los últimos años y que manifiestan la trascendencia de las condiciones y modelos cotidianos que los adultos ofrecen a las criaturas de estas edades.
Las conclusiones de este estudio (pincha aquí para ver la noticia y aquí para ver el estudio en inglés) son muy reveladoras en relación con capacidades que se habían estudiado poco en los niños y niñas de 0 a 3 años, hecho muy influenciado por las teorías del egocentrismo, la alienación inicial y la escasa capacidad de socialización.
Tal como está ocurriendo con los numerosos resultados que ofrecen las neurociencias acerca de génesis y condiciones de desarrollo de capacidades como la empatía, la tolerancia a la frustración, el equilibrio personal o las capacidades de imitación e interacción conjunta, las investigaciones en el desarrollo de habilidades relacionadas con la moral están volcando resultados sorprendentes que no pueden sino ratificar la importancia de estas edades, y reclamar su atención especialísima, también para aprender a percibir la injusticia y para el desarrollo ético de los seres humanos.
Los bebés de 15 meses son capaces de percibir aspectos de la inequidad y son capaces de verse movidos a compartir y consolar cuando se produce.
Para este segundo aspecto, como corrobora el estudio, tiene una gran influencia el entorno en el que cotidianamente crecen y se educan. Si tienen esas posibilidades, todos los niños y niñas tienen derecho a tener entornos que les permitan desarrollarlas. De ahí la importancia como facilitadora y o como complemento de las Escuelas Infantiles, Colegios y Casas de Niños Públicos, aquellos a los que cualquiera puede acceder independientemente de su condición de origen.
Por ello reafirmamos, desde la vertiente profesional, que la formación de los adultos, su aptitud, las ratios adulto-niño, la calidad de los espacios y los contenidos seleccionados como importantes para ser valorados, observados, expuestos y compartidos con las criaturas son fundamentales en su desarrollo.
Todos ellos aspectos que nos vienen robando en los últimos tiempos, muy especialmente en Madrid. si pinchas el enlace podrás ver a profesionales y familias que no dejan denunciarlo
sábado, 8 de octubre de 2011
Prácticas y pautas de crianza en la primera infancia
¿Mucho, poquito o nada? es una interesante Guía de UNICEF-Uruguay sobre pautas de crianza en la primera infancia que se ha publicado en octubre de este año.ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE
miércoles, 5 de octubre de 2011
Sábado 2 de octubre: Fiesta por la Escuela Pública

martes, 4 de octubre de 2011
Gracias por participar, proponer, compartir,...
Damos las gracias a todas las personas que han participado con nosotras en el acto de Educación Infantil que tuvo lugar el domingo 2 en el Patio de La Cebada.
Transmitimos a continuación los mensajes que escribisteis en el espacio que habilitamos para que los expresaseis por escrito:
1) Blog de Móstoles por la escuela pública: Buscar en google; blog Móstoles escuela pública // Escuela pública Mostoles.
2) Unificar todas las etapas en todas las movilizaciones.
3) Visibilizar la problemática de todas las etapas.
4) Que las reivindicaciones que tiene cada etapa educativa sean recogidas por los sindicatos (atendiendo a las opiniones de los profesionales)
5) Contactar con los medios de comunicación y difusión (radios más receptivas; radio 3, programas "en un mundo feliz", "carne cruda") y crear una comisión de comunicación en la que una persona se apunta de manera voluntaria para ir a contar lo que pasa charypr@yahoo.es
6) Plataforma de maestros y profesores interinos de Madrid:
- Blog: poner en google; Interinos en lucha
-Facebook: Grupo abierto "Profesores y maestros interinos de Madrid"
- Contacto: waslala@gmail.com
lunes, 3 de octubre de 2011
MANIFESTACIÓN: 4 de octubre

Mañana, 4 de octubre, todos los centros educativos públicos están convocados a una manifestación que empezará en Neptuno y acabará en Sol.
domingo, 2 de octubre de 2011
Huelga los próximos días 4 y 5 de Octubre
viernes, 30 de septiembre de 2011
jueves, 29 de septiembre de 2011
Para educar a un niño hace falta toda una tribu

Educar: una empresa común (para saber más pincha aquí)
miércoles, 28 de septiembre de 2011
martes, 27 de septiembre de 2011
Acto por la Educación Infantil: domingo 2 de octubre
Desde la Plataforma por la defensa de la Educación Infantil, en el Espacio de La Cebada (antigua piscina Latina) os esperamos, este domingo, a las 11’30 a todos y a todas, profesionales y familias de Educación Infantil, pero también a cualquiera que pueda interesarse por estas edades de 0 a 6 años; edad tan desconocida para muchos y tan poco valorada por nuestras Administraciones.
ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE
Síntesis para infantil del Informe Agenda Infancia 2011-2015

• Promocionar la parentalidad positiva y la conciliación (págs.. 33 y siguientes)
-La primera es entendida como una forma esencial de prevenir el maltrato y la exclusión infantil, para lo que recomienda el desarrollo de campañas administrativas de sensibilización que apoyen a las familias y aseguren el bienestar de los niños y niñas, incluyendo actuaciones contra la pobreza infantil.
En relación con la segunda recomienda:
• Favorecer la conciliación de la vida familiar y laboral de los padres y de las madres, ampliando la duración de las bajas por maternidad y paternidad, entre otras medidas.
Este apartado nos anima muy especialmente a seguir proponiendo el desarrollo de auténticas políticas de primera infancia que no pueden ser promovidas e implementadas, exclusivamente, desde el ámbito del Ministerio y las Consejerías de Educación, sino también en cooperación, por ejemplo, con el de Trabajo y Asuntos Sociales y las Consejerías relacionadas que han de asumir su responsabilidad mediante la elaboración de normativas que contemplen posibilidades de elección de las familias y, sobre todo, de coberturas sociales consecuentes con esa elección.
También entiende esta ONG que debe asegurarse una educación pública y de calidad para todos los niños y niñas. Aspecto sobre el que hace un análisis contextualizado en el actual momento de recortes por el que pasa el Estado y, muy especialmente la comunidad de Madrid, aunque no se centre en ninguna en concreto.
Afirma el Informe (Págs, 59 y siguientes):
…resulta preocupante, en el actual contexto económico y financiero, que en España se hayan anunciado recortes presupuestarios que afectan a los recursos destinados a educación. El gasto público en educación, como porcentaje del PIB, asciende en la Unión Europea a una media del 5%, mientras que en España es del 4%, aproximadamente
Entiende que para revertir esta situación es imprescindible el compromiso común de mantener una inversión adecuada en educación, que asegure los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar el derecho a la educación de calidad de todos los niños y niñas que viven en España. Desde el Gobierno central y las instituciones de ámbito estatal debe promoverse un amplio consenso político y social que genere un pacto a favor de una educación pública de calidad capaz de dar respuesta unificada a dos retos fundamentales del sistema educativo español: rebajar el fracaso y el abandono escolares y asegurar la integración en igualdad de condiciones de todos los niños y niñas, sobre todo de aquellos con necesidades especiales. Para ello entiende que es preciso:
• Promover un pacto social y político sobre educación, que involucre a todas las administraciones públicas y agentes políticos y sociales, basado en un compromiso con la estabilidad y la calidad de la educación pública como un motor de desarrollo social y económico.
• Garantizar una inversión económica y presupuestaria sostenida, suficiente y solidaria para garantizar una educación de calidad y en condiciones de igualdad para todos los niños y niñas que viven en España, llegando al menos al 5% de la media europea.
• Promover la educación pública gratuita de cero a tres años y la creación de escuelas infantiles para esa edad.
• Diseñar directrices comunes para la atención e integración en el sistema educativo formal de los niños y niñas en situación de especial vulnerabilidad o con necesidades especiales, como los inmigrantes, gitanos, niños y niñas con discapacidad o con problemas de salud, niños y niñas en riesgo de exclusión social,
Vuelve en este punto a recalcar la urgencia de que las políticas educativas sean coherentes con otras políticas sociales de apoyo a las familias, de lucha contra la pobreza y la exclusión social, de promoción de la parentalidad positiva y la participación infantil
Parece que coincide poco con lo que se está haciendo en Educación para la primera infancia, especialmente en Madrid.
Para ver el informe completo pincha aquí.
lunes, 26 de septiembre de 2011
El profesorado del CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba a las familias
miércoles, 21 de septiembre de 2011
21 de septiembre: cadena humana en torno a la Consejería a las 6'30
martes, 20 de septiembre de 2011
Buen trabajo que explica LOS RECORTES EN TODAS LAS ETAPAS
Con esto queremos demostrar la sobradamente justificada necesidad de unidad entre todas las etapas, porque las agresiones no se centran en una o en otra, son contra todo un servicio público imprescindible para construir una sociedad culta, rica y saludable.
Pincha aquí para ver el documento.
ESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE
lunes, 19 de septiembre de 2011

Mañana a las 6'30 de la tarde puede ser aún más masivo que el jueves pasado.
La movilización que Infantil hizo puede resurgir y es una oportunidad más para ello.
Además no estamos solos/as como profesionales.
Las familias están haciendo una gran labor de apoyo que, entre otras cosas, concluirá con un informe que la FAPA está preparando con las informaciones concretas de necesidades de centros que han ido recabando todo el fin de semana.
La Universidad Autónoma, sus estudiantes, se suman y apoyan.
Muchas personas que no tienen hijos/as en la escuela están sensibilizándose y acuden.
No estamos solas, ahora somos nosotras y nosotros, los profesionales y familias de Infantil quienes también podemos responder, de nuevo, como siempre, sintiéndonos parte del Sistema Educativo general, también en esto.
esto lo que se veESTO ES LO QUE VA EN EL DESPLEGABLE
Aclaración sobre la convocatoria de huelga para infantil
sábado, 17 de septiembre de 2011
Huelga los días 20, 21 y 22 para todas las etapas de la Enseñanza Pública

Desde la Plataforma 0-6 llevamos tiempo defendiendo que la situación no afecta solo a una etapa (Secundaria) y que en Infantil y Primaria hace tiempo que empezaron a inocular los Recortes.
En Infantil el primer ataque vino de la propia LOE de 2006, por eso creamos esta Plataforma en 2007, previendo los desastres que, la puerta que abría la LOE, podían suponer para la Etapa de Infantil.
En Madrid la realidad ha superado las previsiones con creces y ahí están los Decretos de 2008 y todas las normativas y acciones siguientes que han destrozado ambos ciclos (normativa de admisión y financiación, de elección de directoras de 1º ciclo, nuevas cláusulas de contratación de la gestión de Escuelas y Casas de Niños, ausencia de actualización de normativa de orientación y falta de recursos para ello, ratios imposibles, disminución drástica de apoyos, ….). Ahí estuvo también la etapa luchando en la calle, especialmente el primer ciclo que veía venir lo que luego la realidad nos ha constatado tristemente.
Por todo ello damos la bienvenida a la convocatoria de huelga que nos incluye y que han realizado CGT, CNT y Solidaridad Obrera, también para funcionariado de Infantil, y la apoyamos como no podía ser de otro modo.
Nuestras reivindicaciones y actuaciones, que mantienen la lucha jurídica que emprendimos en su día contra los Decretos de Madrid, están siendo recogidas poco a poco en plataformas reivindicativas generales y damos las gracias por ello.
A continuación os adjuntamos la plataforma reivindicativa de CGT y si te sientes recogida/o en ella no lo dudes, tienes cobertura si eres funcionario/a, ve a la huelga con el resto de etapas porque el ataque lo es a todo el Sistema Educativo y juntos/as podemos. Cada cual tiene la responsabilidad de poner su granito de arena:
1. Aumento según las necesidades reales y objetivas de la plantilla de los centros en todos los programas de compensación educativa y atención a la diversidad.
2. Mantenimiento de las plantillas de los centros educativos en los niveles, al menos, de 2009. Retirada de las instrucciones de inicio de curso 2011/2012. Readmisión de los miles de docentes en plantilla de los centros. Cumplimiento del ROC y leyes estatales.
3. Por la dignidad de la Educación Infantil 0-6:
Retirada de los Decretos de Requisitos Mínimos y Currículum de la Comunidad de Madrid.
Gestión pública directa de los centros de Educación Infantil financiados con fondos públicos.
Retirada de las instrucciones de organización y la Orden 2458 para la financiación de casas de niños para el curso 2011/2012.
No a la privatización de las Casas de Niños.
4. Financiación adecuada y dotación de plantillas en los centros que atiendan con criterios pedagógicos a las ratios y a las necesidades existentes.
5. Dotación de los EAT, EOEP, de la plantilla de orientadores, PT, AL y PTSC necesarios para atender adecuadamente a las Escuelas Infantiles, CEIP.
6. Derogación de la Ley 4/2010, de 29 de junio de 2010.
7. Creación de empleo público:
Pago de la parte proporcional de los meses de verano. Igualdad de complementos y prestaciones con el resto de profesores.
No a la reducción de jubilaciones anticipadas.
Cobertura de todas las bajas.
Transparencia en el procedimiento de asignación de plazas. y que se respete el orden de asignación en todos los cuerpos.
Paralización de la supresión de unidades y cierre de centros.
Instauración del nivel C en Escuelas de Idiomas.
8. Análisis de los anteriores acuerdos educativos y su influencia negativa en la Enseñanza Pública Madrileña.
No más desviación de fondos y recursos humanos a los centros privados.
Progresiva retirada de los conciertos y ampliación de la red pública de atención para cubrir esa demanda. Mientras tanto: regulación de las condiciones de escolarización para que sean equitativas y solidarias.
9. Organización democrática de los centros.
10. Homologación y convalidación de los cursos de formación del territorio MEC. Vuelta al cómputo anterior de créditos (10 horas / 1 crédito).
11. Fuera empresas privadas de la enseñanza pública (Empieza por Educar, Plan Refuerza, etc.). Prioridad para impartir docencia en la escuela pública del personal que cumpla las condiciones de acceso al empleo público.
12. Pago íntegro de todos los días de huelga y retirada de todas las sanciones ocasionadas por la lucha.
NOTA: Queremos aclarar que están convocados sólo funcionarios y funcionarias, no personal laboral que, según nos informan en los Sindicatos, requería de un proceso más largo puesto que al parecer hay que hacerlo ayuntamiento por ayuntamiento. Esto incluye una buena parte de profesionales de Casas de Niños.
Si tienes dudas puedes consultar en CGT Enseñanza: 915 33 59 10viernes, 16 de septiembre de 2011
Y luego dirán que fuimos 5 o 6
La formación continua: un pilar de nuestra profesión despreciado por la Consejería


Sin embargo para nosotras y nosotros es esencial, a pesar de que no nos contemplan en las "líneas prioritarias" de la Consejería.
Las oportunidades nos las ofrecen en esta ocasión CCOO y el Movimiento de Renovación Pedagógica de Madrid Escuela Abierta.
El primero con su Forum, que tendrá lugar del 20 al 22 de septiembre … y que tratará nada menos que sobre la Evaluación, un tema tan controvertido hoy al convertirse en sinónimo de examinar en lugar de serlo de conocer las necesidades para darles respuesta y poner medios y actuaciones de mejora (Pincha aquí).
El segundo con su 31 Escuela de Verano que tendrá lugar los días 22 a 25 en torno a “Innovar, dialogar, aprender”, temas fundamentales en tiempos tan inciertos para la educación como los actuales. (Pincha aquí)
Son dos jugosas ofertas de formación a las que a buen seguro asistirán muchos y muchas docentes de todas las etapas. Y es que dedicamos, también, dinero y muchas horas extras a formarnos y a reflexionar juntos para seguir ofreciendo la mejor calidad posible en nuestro trabajo, lo hacemos con ilusión y con el deseo de seguir compartiendo y aprendiendo para ofrecer una educación de calidad cada vez mayor a nuestro niños y niñas.
lunes, 12 de septiembre de 2011
La Educación no es un gasto, es una inversión
Y ello desde que comienza la vida, porque así se establece en los Derechos del Niño y eso reclamamos en nuestro País. En todas las Comunidades, para todas las edades, para todos los niños y niñas.


