Imágenes de la manifestación del miércoles (by Edukoteka)

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GRACIAS A TODOS Y A TODAS

Gracias por la Solidaridad, por la Unidad, por la Defensa de la Educación Infantil.
Gracias a las compañeras y compañeros que han ido a la huelga a pesar de las presiones que han recibido en muchos centros y han seguido acudiendo a las concentraciones y a la manifestación de hoy, a pesar del año y medio de desgaste.
Gracias a todos los compañeros y compañeras del segundo ciclo de los que apenas se ha hecho referencia en la prensa.
Gracias a las familias por su comprensión, apoyo y participación.
Gracias a las organizaciones que se han solidarizado con esta causa.
Gracias a las Comunidades Autónomas y personas que nos están apoyando.
A todos y a todas
GRACIAS

Plataforma de Madrid por la Defensa del 0-6
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La CGT pide a la Consejería la convocatoria urgente de la mesa negociadora.

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Concentración ante la DAT Sur y Manifestación en Madrid.

Ayer tuvimos que aparecer como demonios ante la Consejería, esta mañana nos hemos concentrado alrededor de un centenar de profesionales de Educación Infantil en las puertas de la Dirección Territorial de Educación.
Al calor del café hemos informado a todos los que acudían a la misma y manifestado así nuestra intención de seguir hasta que nuestras justas reivindicaciones sean atendidas. La cadena SER cubrió este acto.

Por la tarde hemos celebrado una exitosa manifestación desde la Pza de la Villa a Sol. Éramos muchos, qué alegría ver toda la calle Mayor llena de profesionales y familias de infantil.

Las noticias sobre nuestra huelga comienzan a tener difusión en los medios de comunicación, hoy os las mostramos de nuevo desde este enlace.

Y... luego dirán que somos cinco o seis...

"Quien no quiere ver no ve y quien no ha querido oirnos no ha oido".

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Navarra se concentra en solidaridad con Madrid

Hoy los compañeros y compañeras de Navarra llevarán a cabo una concentración en solidaridad con la Educación Infantil madrileña. Será a la misma hora en que nosotros nos estaremos manifestando.

Además han elaborado una nota de prensa apoyando nuestras acciones, nota que, junto con la nuestra hemos enviado a los medios de comunicación.

Gracias compañeras y compañeros, en Madrid también nos acordaremos de vosotros.

Luchamos por la infancia, independientemente del territorio en el que haya nacido y del centro en el que esté escolarizada.

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Desde otras comunidades nos envían su apoyo: NAVARRA, BALEARES, ASTURIAS, GRANADA.

Las EEII de Navarra apoyan a las EEII de Madrid

La Plataforma 0-6 de Madrid ha convocado, conjuntamente con los sindicatos CGT, UGT y CCOO para el primer ciclo y CGT para el segundo), una huelga para los días 27 y 28 de enero. Esta convocatoria va dirigida a todas las trabajadoras y trabajadores de la etapa Educación Infantil, es decir el primer (0-3) y segundo (3-6) ciclo de Madrid. Desde Navarra, tanto las Trabajadoras de las EEII Municipales de Pamplona, como el Colectivo de Trabajadoras/es de EEII de Navarra, queremos manifestarles nuestro más sincero apoyo.

En ambas comunidades, y mucho me temo que en las del resto de país, compartimos el padecimiento de una normativa ambigua en lo que a esta etapa se refiere. Sufrimos las consecuencias de una clara discordancia entre la teoría expuesta y su aplicación práctica. Discurso moderno e innovador sobre la importancia del carácter educativo de esta etapa, la necesidad del reconocimiento de sus profesionales…. pero luego con muy poca intención de invertir en el mismo. Además, nos encontramos con cien mil trabas administrativas que no solo no fomentan esta etapa educativa, sino que además están consiguiendo arrebatarle de toda su riqueza, con exceso de “didactismo” en el segundo ciclo y con un claro menosprecio hacia el primero.

También compartimos vuestras reivindicaciones, sobre las excesivas ratios, la irresponsable tendencia a las privatizaciones,.. Todas nos vemos afectadas por no tener medidas especiales para la jubilación, resistencia de dar carácter docente a la labor de las educadoras… a unos horarios prolongadísimos…etc.

Desde Navarra queremos manifestar públicamente nuestro apoyo. No estáis solas, valientes.

El miércoles 28 de enero a las 18h.estaremos concentradas frente al Parlamento de Navarra trabajadoras de esta etapa codo con codo con las familias de los niños de nuestras escuelas y con todo aquel que quiera sumarse a nosotras.
Confiamos en que este sea un primer paso para crear una voz única, fuerte y respetada, que pueda ver realizado su sueño de una educación infantil realmente centrada en el/la niño/a como auténtico protagonista y acompañado/a por profesionales cualificados/as, reconocidos/as y respetados/as. Porque os damos la razón

SI NADA HACEMOS, NADA CAMBIA

Mercedes Albericio Plaza e Izaskun Resano Apezarena , en representación de la Mesa de trabajadoras de EEIIMM de Palplona y del Colectivo de Trabajadoras/es de EEII de Navarra.


Apoyo a la Plataforma de Madrid 06 de Alfredo Hoyuelos.

Enhorabuena por el trabajo que estáis realizando. Es extraordinario. Me gustaría que trasladarías estas felicitaciones a todo el grupo. Sois una enorme inspiración para todos nosotros y nosotras.

Un abrazo,

Alfredo Hoyuelos

Escuelas del Patronato de Granada:

Aunque los kilómetros nos separan , me siento junto a vosotras , me parece muy importante el trabajo y el esfuerzo que estáis haciendo no solo para vuestro entorno sino que nos sirve de referente para otras comunidades mas "dormidas".
Un fuerte abrazo y esto "si vale ".

Mercedes Blasi Cruz

Desde Baleares:

Estamos con vosotras.

Viçens Arnáiz

Desde Asturias:

Parece que esto marcha y se mueve por diferentes partes. Es alentador. Ya era hora ... Un gran abrazo y mucha alegría solidaria y agradecimiento por tantísimo esfuerzo ...


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La HUELGA en la prensa de hoy.

Hemos preparado un compendio de las noticias aparecidas hoy en los medios de comunicación.

Son bastantes.

Podéis acceder a ellas pinchando en "leer más"

El Mundo

El País: Los sindicatos cifran en un 80% el seguimiento de la huelga en las ...

Europa Press: AMPL.- Más de un millar personas se concentran ante la Consejería ...

Europa Press: PSOE pedirá la comparecencia de Figar en Pleno para hablar de la ...

http://plataformademadrid06.googlepages.com/puntos_de_vista_huelga_escuelas_infa.pdf
Europa Press: Figar cree que la huelga es "política", está construida "sobre ...

Europa Press: La huelga de escuelas infantiles está teniendo un seguimiento del ...

Europa Press: Las escuelas infantiles están llamadas hoy a una huelga

Europa Press: Maestros fundamentan la huelga de escuelas infantiles en las ...

El Pais: Las escuelas infantiles convocan dos días de huelga

Ecodiario: Madrid. la huelga de las escuelas infantiles tiene un seguimiento ...

Gente Digital: La Educación Infantil está en huelga

Diario de Alcalá: ¿Será seguida la huelga de escuelas infantiles en Alcalá?

20 minutos: Unos 30.000 niños madrileños se quedan sin clase por la huelga de ...

Ecodiario: Mañana, huelga en las escuelas de Infantil que atienden a unos ...

Ecodiario: Madrid. UGT llama a la huelga en las escuelas infantiles para ...

Ecodiario: Madrid. figar dice que la huelga de escuelas infantiles "no ...

Europa Press: Las escuelas infantiles están llamadas a la huelga mañana y pasado

Acciones para los días de HUELGA

Además desde Fuenlabrada se ha organizado otra actuación a realizar esta semana.

Os convovamos a todos los equipos el Miercoles 28 a las 11:00 h. ante la Dirección de Área Territorial Madrid-Sur en la c/ Maestro, 19 de Leganés para "tomar café", quiere decir que llevaremos todos termos de café y vasos de papel, mesas y sillas de camping (las que podáis). Llevaremos todos las camisetas y las pancartas.

El ayuntamiento de Leganés está de nuestro lado. Es importante que acudamos todos. Por favor hacer extensible esta convocatoria a las escuelas y colegios de otras zonas que conozcais.

Animo y a luchar.

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Más aclaraciones sobre la HUELGA

Ante las dudosas informaciones que desde algunas instancias se están vertiendo, queremos aclarar:

*Que la huelga está convocada para todo el primer ciclo de las Escuelas Infantiles y Casas de Niños por tres Sindicatos. CGT, CCOO y UGT.

*También está convocada para el segundo ciclo de Educación Infantil en los colegios públicos por el Sindicato CGT.

*La huelga es pues legal para todo el ciclo 0-6, se encuentre en Escuelas, Casas de Niños o CEIPs.

Cualquier información contraria falta a la verdad, quizá por desconocimiento o por intereses espurios.
No es el momento de rentabilizar nada a costa de lo que nos jugamos. Los niños y niñas que están en las Escuelas y Casas de Niños llegarán a los colegios. Nos preguntamos que ¿cuándo será el momento de apostar decididamente por la lucha en ese tramo que siempre se queda en "tierra de nadie"?
Desde esta plataforma seguiremos luchando por la defensa de la etapa completa de Educación Infantil.

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"Donamos nuestra sangre antes de que nos la roben"

Esta es una de las propuestas de la Plataforma, la acción tendrá lugar el martes 27; una vez finalizada la concentración nos dirigiremos a la Puerta del Sol, en el bus que, a tal efecto, está aparcado delante de la estatua de Carlos III .
Os animamos a que la secundéis llevando nuestras camisetas, pancartas...
Los medios de comunicación de difusión estatal no se harán eco de nuestra huelga y de la situación de la infancia, pero un montón de madrileños sí que nos verán , porque seguro que la fila para las donaciones es ese día mucho más larga.

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Servicios mínimos para la huelga del 27 y 28 de la Consejería de Educación

El sindicato de Enseñanza de Madrid de cgt nos ha remitido copia del acta de la reunión de esta mañana con la consejería para tratar los servicios mínimos (para escuelas infantiles y colegios) donde cosnta que dado el descuerdo de CGT con dichos mínimos serán impuestos de forma unilateral por la Consejería respecto a los siguientes criterios:

Para las escuelas infantiles de titularidad de la Comunidad de Madrid:

- El Director/a del Centro
- El 25% de la plantilla con atención directa al alumnado presente en el centro de cada tramo horario.
- Un trabajador destinado en cocina: cocinero.
- Un Auxiliar de Hosteleria
- 1 Diplomado Universitario en Enfermería (en aquellos centros donde lo haya).

Para colegios de Infantil y Primaria que impartan el nivel de Educación Infantil

- El Director/a del Centro
- Jefe de Estudios
- El 35% de la plantilla que atiende al alumnado con necesidades educativas especiales de educación infantil y el 50% de la plantilla para atender al comedor.
- En los Colegios Rurales Agrupados que tengan alumnado de Educación Infantil un funcionario del Cuerpo de Maestros en cada localidad de las que componen el centro.

En cuanto al Ayuntamiento de Madrid sus servicios mínimos (igualmente rechazados por CGT) son.

- El Director/a del Centro
- El 25% de la plantilla con atención directa al alumnado presente en el centro de cada tramo horario.
- Un trabajador destinado en cocina: cocinero.
- Un Personal de Diversos Oficios (PODO) o auxiliar de cocina.

Como podréis comprobar es similar a la de la Consejería. Del resto de ayuntamientos, de momento, no se tiene noticias.

En cuanto tengamos información acerca de los servicios mínimos por parte de otros Sindicatos la colgaremos

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HUELGA:Apoyo desde Navarra

Desde el comité de personal de las Escuelas Infantiles de Pamplona nos ponemos en contacto con vosotras para contaros varias cosas:
*La primera es felicitaros por vuestra labor y mandaros mucho apoyo desde aquí.
*Estamos al tanto de vuestra convocatoria de huelga y queremos informaros que el Día 28 a las 18h. hemos convocado, junto al colectivo de trabajadoras/es de EEII de Navarra, una concentración de apoyo y solidaridad con vuestra convocatoria, frente al Parlamento de Navarra.
*También vamos a colocar vuestro manifiesto y el documento de "razones para ir a huelga" en las escuelas y vamos a invitar a las familias a que acudan a la convocatoria de la concentración.

Como ya sabéis durante el último trimestre, las EEII Municipales de Pamplona estuvimos de huelga tres semanas, nos reunimos con Parlamentarios, Alcaldes, Concejales, Consejeros... vamos con mucho movimiento. Ahora se ha creado el Colectivo de Trabajadoras/es de EEII Navarra, con un caracter más global (hay escuelas de gestión directa e indirecta de toda Navarra) y se notan ganas de unión y movilización.

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HUELGA: Informaciones desde el sindicato CGT de enseñanza de Madrid

NOS HAN COMUNICADO QUE EN ALGUNOS CENTROS DE TRABAJO, DESDE LAS DIRECCIONES, SE ESTÁN PONIENDO DIFICULTADES PARA REALIZAR ASAMBLEAS E INFORMACIÓN A LAS MADRES Y PADRES.
QUEREMOS DAR UNA SERIE DE INSTRUCCIONES GENERALES PARA INTENTAR SORTEAR ESTA SITUACIÓN (Podéis obtenerlas pinchando aquí). LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN HA CONVOCADO A CGT PARA TRATAR, QUE NO NEGOCIAR, LOS SERVICIOS MÍNIMOS DE LA HUELGA EL VIERNES.
LOS AYUNTAMIENTOS NO SE HA PUESTO, DE MOMENTO, EN CONTACTO CON EL SINDICATO.
EN CUALQUIER CASO LA ASESORÍA JURÍDICA DE CGT ESTUDIARÁ LA LEGALIDAD DEL DECRETO DE MÍNIMOS PARA PRESENTAR EL POSIBLE RECURSO QUE, SI HAY VIABILIDAD, SE RESOLVERÁ EN LOS JUZGADOS CUANDO LA JUSTICIA PUEDA O QUIERA.
OS TENDREMOS INFORMADOS A TRAVÉS DE LA NUESTRA PÁGINA WEB. http://cgtmadrid-ensegnanza.org/

ÁNIMO QUE NOS TIENEN MIEDO.

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Convocatoria para la huelga del 27 y 28 de CCOO y UGT

Ya tenemos las convocatoria para las Escuelas Infantiles y Casas de Niños.

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El martes a las 18:30 coloquio sobre la situación actual de la educación

Intervendrán (según el Orden previsto):

D. Julio Rogero – Federación Regional de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid
D. Nacho Murgui – Presidente de la Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid
D. Carlos Berzosa – Rector de la Universidad Complutense de Madrid
D. Tohil Delgado – Sindicato de Estudiantes
Dña. Nuria Rabanal – Federación Autonómica de Asociaciones de Estudiantes de Madrid (FADAE-Madrid)
D. José Luis Pazos – Presidente de la F.A.P.A. Francisco Giner de los Ríos
D. José Ricardo Martínez – Secretario General de U.G.T. Madrid
D. Javier López – Secretario General de C.C.O.O. Madrid
D. Pedro Rascón – Presidente de C.E.A.P.A.

Moderará: Moncho Alpuente (Periodista)

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Información de la CGT

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Congreso Educativo

La Asociación Madrileña de Escuelas Infantiles de Gestión Indirecta organiza y celebra su primer congreso.
Será el próximo sábado 24 de Enero.
Desde aquí os animamos a participar en el mismo, es necesario que la reflexión y el análisis no se pierdan, e iniciativas como la presente son interesantes y necesarias.

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Convocatoria de asamblea de trabajadoras/es de Educación Infantil

ASAMBLEA ABIERTA convocada por CGT para preparar las jornadas de huelga

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La huelga comienza a aparecer en la prensa,

De momento tenemos dos enlaces, añadiremos todos los que nos enviéis.
http://www.europapress.es/madrid/noticia-escuelas-infantiles-estan-llamadas-huelga-dias-27-28-enero-20090113125046.html
http://www.20minutos.es/noticia/441543/1/

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Huelga? Ha costado mucho que exista la convocatoria... Pero qué razones hay para una huelga?

RAZONES PARA IR A LA HUELGA DE LOS DÍAS 27 Y 28 ENERO 09 .

La etapa de educación infantil en la Comunidad de Madrid está rota y en riesgo de desaparición. Por un lado, el ciclo 0 a 3 años, configurado por una red de escuelas infantiles y casas de niños y por otro, el ciclo 3-6, configurado en los colegios de infantil y primaria (CEIPs), con una presencia testimonial en algunas escuelas infantiles de la Comunidad.
La ruptura de la etapa es, desde el punto de vista organizativo, total. Las últimas noticias de Móstoles, confirman los peores augurios: el ciclo 3-6 en las escuelas infantiles de la Comunidad, desaparecerá en un corto plazo de tiempo y las criaturas de estas edades, sin tener en cuenta la opción voluntaria de sus familias, se escolarizarán en los coles.
Los colegios tienen una identidad muy consolidada: la etapa de educación primaria (obligatoria) de 6 a 12 años y tres cursos de educación infantil (no obligatoria) de 3 a 6 años. Es fácil comprender que el gran peso de la organización de los coles, corresponde a la educación primaria. La educación infantil es una parte más.
Últimamente, la educación infantil de segundo ciclo ha sufrido vaivenes y sobresaltos. Su peculiaridad educativa no siempre es comprendida y los profesionales del segundo ciclo saben que es difícil hacer oír su voz en los claustros. El elevado número de niños y niñas en las clases, dificultan el trabajo pedagógico, la atención individual y una metodología activa. La ratio de 25 alumnos / profesor, ya de por sí angustiosa, se convierte en imposible cuando se supera en un 20% (27 o 28 alumnos) de forma habitual, no excepcional, a semejanza de la ratio en la educación secundaria obligatoria. La atención a los niños y niñas con necesidades específicas, no disminuye el número total de alumnos, aunque era práctica habitual y consensuada en los coles de forma unánime hace algún tiempo. Se ha perdido la identidad y consistencia de la etapa y del propio ciclo 3-6 años.

El carácter preparatorio de la clase de 5 años, le aparta de las otras edades de forma brutal y le sumerge en el mundo de la educación primaria sin ningún tipo de tapujos, obligándoles a realizar aprendizajes descarnados que de forma natural se podrían realizar, manteniendo el mínimo rigor pedagógico de la etapa de educación infantil. No es menor la presión que se ejerce sobre la clase de cuatro y de tres años, para que se anticipen aprendizajes, cuando menos de dudosa eficacia pedagógica. Se presiona a los niños y niñas, se presiona a las familias, se presiona a los profesionales, para desvirtuar la educación infantil y se crea un “pensamiento social” acritico y cómplice de esta situación. Por otra parte, al ciclo 0-3, se le machaca con una serie de decretos, de órdenes, de resoluciones que marcan un rumbo muy peligroso; una vez consolidada socialmente la idea de que el ciclo 3-6 es el de los aprendizajes, se consolida socialmente que el ciclo 0-3 años, sólo sirve para paliar las dificultades de las mujeres y de los varones, en su vertiente profesional, es decir, para poder trabajar, los hombres y mayoritariamente, las mujeres, necesitan de un lugar donde “dejar” a sus hijos. Se traslada el centro de gravedad del derecho a la educación desde el nacimiento, al supuesto derecho de las familias a un puesto escolar que asegure “la conciliación”. Por tanto, este ciclo 0-3 años no es, como tal, un ciclo educativo, sino el primer paso para la verdadera escolarización, la que se realiza en los coles. Las razones que los profesionales de la educación infantil (educadores y maestros) deben tener en cuenta en la huelga de Enero son: El aumento de las ratios en 3-6 años injustificadas pedagógicamente y abusivas, ya de por sí, con el número inicial de 25 niños y niñas. La metodología educativa y los contenidos inapropiados, impuestos por el Decreto 17/2008 de enseñanzas mínimas, que propone un currículo acientífico y antipedagógico. El desprecio en su tratamiento, a los niños y niñas con necesidades especiales de 3 a 6 años, ahondando más en la diferencia que en la similitud. La consideración de menor importancia del ciclo 3-6 años en los claustros de los coles. La consideración de las escuelas infantiles y casas de niños, como “aparcadero” de criaturas. La descarada despreocupación de la Comunidad de Madrid, en lo que se refiere a la calidad educativa de escuelas infantiles y segundo ciclo de los colegios. El sometimiento y la presión que la Consejería de Educación ejerce sobre los profesionales de la etapa de educación infantil, tanto de las escuelas como de los colegios, para acallar las voces críticas. El intento de violentar a las familias que eligen de forma voluntaria, la opción de dejar a sus hijos e hijas en las escuelas infantiles de 0 a 6 años, chantajeando y forzando su salida de las escuelas este curso próximo. La indignidad de las manifestaciones de la Presidenta de la Comunidad, de la Consejera de Educación y la Directora General de Infantil y Primaria y de muchos alcaldes del Partido Popular, que demuestran su desprecio por la opinión mayoritaria de los profesionales de educación infantil (educadores y maestros), por los colectivos profesionales, por los movimientos de renovación pedagógica y los movimientos de padres y madres, en cuanto a la situación de la educación infantil en la Comunidad de Madrid, haciendo caso omiso de sus peticiones al respecto. La defensa de la Educación Infantil Pública, de calidad, científica, al servicio del derecho a la educación de todos los ciudadanos desde el nacimiento, sin discriminación por razón de municipio, de situación social, económica, cultural, legal, familiar, de credo...¡TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES! Ahora, más que nunca, es necesaria una única voz que recorra la Comunidad de Madrid, que afirme que LA EDUCACIÓN INFANTIL EXISTE Y NO QUIERE DESPARECER.

Plataforma de Madrid por el 0-6
Madrid, enero 09.

Concentración el 14 de Enero

El conflicto no ha terminado.

No terminará hasta que no se devuelva la dignidad robada a la etapa.

Seguiremos reivindicándola, continuaremos y continuaremos porque creemos en ella y no permitiremos que nuestra voz se pierda.

Contra la sordera UTOPÍA !!!

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Infancia: el derecho de soñar

"Aunque no podemos adivinar el tiempo que será, si que tenemos, al menos, derecho de imaginar el que queremos que sea". Eduardo Galeano

Todas sabemos que no siempre los sueños se cumplen, esto sólo sucede cuando creemos que se pueden hacer realidad y ponemos nuestra vida en ello.

Tras esta noche tan mágica para tantos niños y niñas nos hemos propuesto hacer un sueño realidad. No queremos que la magia se quede en una noche, deseamos que la magia de una educación infantil de calidad sea cotidiana y real para todos los niños y niñas estén donde estén.

Y hemos escrito este deseo en forma de carta, una carta que se llama Boletin Oficial de la Comunidad de Madrid y que queremos que se haga realidad en junio de 2011.

Os la ofrecemos como la primera página del primer decreto de Utopía con el que cambiaremos Madrid; la primera página de lo que nos queda por luchar, trabajar y escribir entre tod@s.

Con nuestros mejores deseos para este 2009 que empieza.

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La Plataforma apoya la lucha por mantener el 0-6 en las Escuelas Infantiles de Móstoles

Hemos recibido la petición de ayuda de una madre de la Plataforma 0-6 de Móstoles en su lucha por mantener el 3-6 en las Escuelas Infantiles del Ayuntamiento. Queremos expresar nuestro total apoyo y animaros a colaborar y participar en las iniciativas que ya tienen planteadas y que podéis ver en su blog:

Hola a todos. Como muchos ya sabéis, estoy luchando por la educación de los niños y niñas de Móstoles, entre los que se incluye mi hija. Os adjunto unos textos que nos sirven como reivindicación y explicación de lo que estamos haciendo.

Supongo que os estaréis preguntando qué pintáis vosotros en todo esto, pero lo cierto es que estamos un poco desesperados porque hoy nos hemos reunido con los representantes de la CAM y nos han dicho que en junio, nuestros hijos tienen que dejar las Escuelas Infantiles.

Si podéis reenviar este correo, porque es importante, y porque es necesario, a vuestros contactos, os lo agradecería inmensamente. Necesitamos que la gente sepa qué está pasando con nuestra educación, con nuestra sanidad, con nuestros servicios públicos en general.

Quizá sería pedir demasiado que nos acompañaseis en nuestras convocatorias y movilizaciones, pero si a alguno le apetece, será bienvenido. Gracias por hacer que esta información llegue al mayor número de gente posible. Podéis pasaros por nuestro blog y dejar comentarios. Con que estos impresentables vean que tenemos muchos apoyos, quizá sea suficiente.

Muchas gracias de nuevo. Un beso grande

A continuación incluimos un texto en el que explican la importancia de mantener el 3-6 en las escuelas.


¿Por qué mantener la etapa de 0 a 6 unida en las Escuelas Infantiles?

Múltiples razones podrían tomarse en consideración, pero aquí van unas pocas que hacen énfasis en el proyecto pedagógico e inciden directamente en la educación de nuestros hijos e hijas, que al fin y al cabo es lo que más nos importa:

Las edades de 0 a 6 años corresponden a un momento evolutivo completo, los niños y niñas de esta edad comparten unas características y unas necesidades concretas, además de un momento de desarrollo que se cierra y cambia a partir de ella. Esto es ya razón suficiente para que el modelo que se les ofrezca sea propio y no una copia adaptada del modelo escolar de primaria y secundaria.

En muchos colegios se trabaja muy bien con niños y niñas de 3 a 6 años, no lo dudamos, pero la cuestión crucial está en el foco de la educación, los valores en los que se educa: qué es lo que unos y otros consideran más importante o más adecuado en su tarea como docentes.

Enseñar –y en especial en estas edades- implica muchos aspectos y no sólo que los niños y niñas aprendan lo que en el modelo de escuela imperante se considera "importante". En este tipo de escuela que se pretende imponer (más extendida ya en los colegios de educación infantil y primaria) se priman valores academicistas frente a valores de desarrollo personal y relación interpersonal. Por ejemplo, se da más importancia al aprendizaje de la lectura que al trabajo de hábitos. Este modelo de escuela se centra en enseñar contenidos en lugar de atender y favorecer todas las necesidades de un niño o una niña en estas edades.

En las escuelas infantiles que mantienen la etapa 0-6 unida, se pone más énfasis en el desarrollo integral y holístico de los niños y niñas, incluida la educación emocional, la educación en valores, la creatividad y el fomento de la imaginación que tan importantes son en estas edades. Por supuesto que está incluida la necesidad de aprender aspectos "académicos"; pero no exclusivamente.

La disposición del espacio es otro factor importante, la escuela infantil esta diseñada para niños y niñas de esa edad. Cada aula es acorde con el momento evolutivo, favorece la convivencia entre grupos en un medio seguro de dimensiones manejables para ellos. La seguridad les permite desarrollar su autonomía.

En las escuelas infantiles que atienden de forma continua a los niños y niñas de 0 a 6 años se consideran fundamentales aspectos como la importancia de la alimentación, la cooperación entre iguales, la autonomía y el respeto al ritmo individual. Se atienden hábitos y pautas de higiene, de relación, de comunicación, de convivencia y respeto que hacen de estas escuelas un espacio más abierto, inclusivo e integrador.

Por todo esto, los padres y madres de las escuelas infantiles de Móstoles, unidos, decimos NO a la "primarización" y "academización" de la educación infantil. Y, particularmente, decimos NO al cierre del ciclo 3-6 en las escuelas infantiles de Móstoles.


Asociación de Madres y Padres de las Escuelas Infantiles de Móstoles.

Consejo Escolar del Estado: Informe sobre el estado y situación del Sistema Educativo Curso 2006/2007. Propuestas de Mejora. Educación Infantil

El Consejo Escolar del Estado considera "fundamental la creación de suficientes plazas públicas de calidad, [...] mediante la creación y consolidación de una red de escuelas infantiles de titularidad pública en todas las Comunidades Autónomas, [...] red que debe constituirse en el elemento vertebrador y en el referente indiscutible de calidad del sistema.
"Para facilitar el logro de los objetivos educativos de la etapa es necesario que, en aquellas Comunidades en que aún no se ha hecho, el ciclo 0-3 pase a depender de las administraciones educativas".

"El Consejo Escolar del Estado insta a las Administraciones educativas a que oferten puestos escolares públicos suficientes, tendiendo a su gratuidad"."Se recomienda a las Administraciones educativas un decidido apoyo a las medidas de colaboración con las Corporaciones locales encaminadas a la creación de plazas gratuitas en el primer ciclo de la Educación Infantil"

"Se propone a las Administraciones educativas que elaboren planes de transición específicos, así como que inste a los centros docentes a elaborar Proyectos educativos que recojan explícitamente la continuidad entre el segundo ciclo de Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria con acciones coordinadas que presten atención especial a la participación de las familias".
"Propone a las Administraciones educativas autonómicas y a la Administración educativa del Estado la colaboración en la elaboración conjunta de un Plan Especial de Educación Infantil, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación, que contemple el carácter educativo del conjunto de la etapa, establezca los requisitos mínimos comunes referidos al primer ciclo que debieran cumplir los centros que lo impartan, incluyendo los de titulación y formación permanente de sus profesionales, y ofrezca las orientaciones necesarias para que estos elaboren su propuesta pedagógica en virtud de lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación, teniendo como referencia las competencias básicas y el calendario para la consecución de objetivos y la financiación destinada al logro de los mismos".

"Con el objeto de incidir en la mejora de la calidad y atención a la etapa infantil instamos a las diferentes administraciones a reducir las ratios actuales en el 2º ciclo de Educación Infantil a 15 alumnos/as por aula. Esta ratio será reducida cuando se escolarice alumnado con necesidades educativas especiales.

Se les insta a que doten a los centros educativos de Educación Infantil, en los que haya alumnado que precisen atención más individualizada, de un mayor número de profesorado de apoyo para su correcta atención y a adoptar cuantas medidas organizativas y normativas sean necesarias para que en todos los centros sostenidos con fondos públicos se alcancen las mismas ratios profesor/unidad escolar y los mismos equipos de orientación educativa"

Informe completo:
Informe sobre el estado y situación del Sistema Educativo
Consejo Escolar del Estado. Curso 2006/2007

Fuente:Edukoteka.

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De nuevo a vueltas con las "guarderías"

Es una acción que podríamos emprender todos y llenarles la redacción de mails que exigieran la extinción del término.

A la atención del Defensor del Lector de El País
Estimado señor,
Una vez más surge el mismo problema por el que ya le he transmitido mi queja en otras ocasiones.
En el País del pasado sábado 29 de noviembre en su página 17 aparece Guarderías, pero pequeñas a Madrid, la ciudad más poblada, le caen 570 millones. El problema esque cada proyecto no puede superar los cinco millones. "Un polideportivo en Madrid cuesta nueve millones; un centro de día conresidencia, parecido. Claro, podemos hacer equipamientos más pequeñosy más baratos, pero nos parece un poco absurdo el límite de los cinco millones. Igual que los plazos tan ajustados", se lamenta Juan Bravo,concejal de Hacienda en el Gobierno municipal del PP. A pesar de ello, agradece el balón de oxígeno y lo empleará en hacer "escuelasinfantiles (pequeñas), zonas verdes y reformas en calles y alumbrado público".
Como puede comprobar mientras que el Concejal de Hacienda se refierea las escuelas infantiles como tal, el redactor o maquetador ha decidido bajarles la categoría y ha introducido "Guarderías, pero pequeñas". Apuesto a que en 24 espacios se puede buscar un resumen más respetuoso para una etapa educativa y para un colectivo profesional.
Reciba un cordial saludo.
Esta es la respuesta:
Estimado lector:
Lamento que el diario siga incurriendo en el error que usted subraya. Además de trasladar la queja correspondiente a la sección responsable, haremos que en la próxima edición del Libro de Estilo quede constancia de la diferencia entre escuelas infantiles y guarderías.
Atentamente
José Miguel Larraya


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Allí estuvimos. En defensa de la educación, en defensa de lo público

Miles de personas, 5.000 según la policía y 20.000 según los organizadores, se concentraron hoy en el kilómetro cero de la capital a ritmo de villancicos y en contra de la privatización que, a juicio de muchos madrileños, está llevando a cabo la Comunidad de Madrid en distintos sectores.

La manifestación estaba convocada a las 18.00 horas en la Plaza de la Villa para continuar en la calle Mayor hasta Sol, y aunque en un principio el objetivo era reivindicar una Educación de calidad, la Sanidad y otros colectivos se han unido a la causa bajo el grito 'vamos a una huelga general'

Fuente: Europa Press

La lluvia y el frío no han servido de excusa para los asistentes a esta manifestación, entre los que destacaban las plataformas de estudiantes antibolonia o los propios padres del Instituto Mirasierra, que estan luchando porque el Gobierno regional no derribe su edificio para ampliar la línea 9 de metro.

Delante de la "casa de Esperanza Aguirre", en referencia a la Real Casa de Correos, los manifestantes cantaron villancicos personalizados, sustituyendo en la letra a los reyes magos por la presidenta y a los regalos por cartas de despido.

"Un bote, dos botes, Esperanza el que no bote" y "Esperanza solo sabe acabar con la enseñanza" fueron dos de los lemas que junto con los tambores y la música de orquest, acompañaron a los ciudados hasta la misma Puerta del Sol, aunque muchos tuvieron que quedarse en la calle Mayor por falta de espacio.

CONTINUAR CON LAS PROTESTAN

El secretario de comunicación de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. de Madrid, Gabriel Montes, indicó a Europa Press que la intención de la manifestación de hoy es "conectar y continuar con las movilizaciones por la enseñanza pública y por la dignificación de los trabajadores", por lo que el objetivo de volver a salir a la calle "es mantener la presión para ver si es posible negociar".

La concentración de hoy coincide con el anuncio de la Comunidad que ha asegurado en un comunicado que ha cumplido al cien por cien los compromisos establecidos por la presidenta regional, Esperanza Aguirre, y los sindicatos en los Acuerdos por la Mejora de la Calidad de la Enseñanza firmados en 2005. Así, el sindicalista señaló que si esto fuera cierto, no estarían "haciendo este esfuerzo ni asumiendo este riesgo" con las movilizaciones.

No obstante, reconoció que hay algunos aspectos de dicho acuerdo que sí se han cumplido como la subida salarial pactada para los docentes o las inversiones en la red, "pero se han cumplido a criterio de la comunidad pero no según el criterios social y educativo". "Ninguna de las medidas de atención a la diversidad para combatir el fracaso escolar, que están definidas, se han aplicado", añadió, al tiempo que criticó que invertir en bilingüismo no es combatir el fracaso escolar.

Otro de los sindicatos convocantes es FETE-UGT, cuyo secretario de Enseñanza Pública, Fernando Moreno, denunció a Europa Press la falta de diálogo por parte de la Consejería de Educación, ya que "aún no se ha dignado a reunirse con todos los representantes sindicales desde las pasadas elecciones autonómicas".

"Hay que hacer frente a las políticas de privatización, favoreciendo a la concertada con el dinero público", explicó Moreno, quien añadió que aunque no están en contra del modelo que marca la Constitución, sí que lo están "de que se ofrezca suelo público para empresas privadas".

Por otro lado, recordó que es la escuela pública la que está asumiendo todo el peso de la integración social, con la inmigración y las desventajas, por lo que reclaman una Ley de escolarización "que permita el equilibrio entre las dos redes --la pública y la privada--. "Y luego ya competimos y hablamos de quién lleva un modelo de enseñanza mejor pero las condiciones de partida tienen que ser las mismas", apostilló.

Moreno recalcó que no se trata de "una huelga de dinero" pese a que reconoció que las diferencias salariales entre los trabajadores de un mismo sector de unas y otras comunidades autónomas son "bastante notables". "Estamos aquí por reivindicar las condiciones laborales y la mejora de la escuela pública", zanjó.

LA OPOSICIÓN TAMBIÉN A LA CALLE

Desde el Grupo Parlamentario Socialista, su portavoz Maru Menéndez, indicó que vuelven a salir a la calle "a reivindicar y defender la escuela pública por la importancia que tiene como elemento de igualdad y cohesión social y como desarrollo de la Comunidad frente a la política de desmantelamiento de la escuela", y apostó por que el Gobierno de Esperanza Aguirre muestre más atención a la diversidad en las clases.

"Si por algo se caracteriza este Gobierno es por el incumplimiento de las normas y de los acuerdos y por el desprecio a la comunidad educativa y a sus organizaciones más representativas, que han tenido que salir a la calle en numerosas ocasiones para reclamarlo", subrayó Menéndez, quien recordó como el curso pasado una de sus muchas reivindicaciones fue el rechazo a la aprobación del Decreto de Mínimos en Educación Infantil, "que produce una rebaja de calidad clarísima".

También estuvo presente la desaparición de los Centros de Apoyo al Profesorado (CAP), "la falta de compromisos en la dotación de la enseñanza primaria y secundaria y el tema del recorte en la financiación de las universidades públicas", señaló la socialista, quien mencionó el intento por parte de la Comunidad "de poner en marcha en suelo público, en Alcorcón, un colegio concertado que segrega a los niños y a las niñas" y

Por su parte, la diputada regional y portavoz de Educación de IU en la Asamblea de Madrid, Eulalia Vaquero, explicó que la manifestación se enmarca dentro de las movilizaciones que tanto padres como profesores y alumnos están llevando a cabo desde el curso pasado en contra "del empeño que está poniendo el Gobierno de Esperanza Aguirre en la privatización de la Educación madrileña.

En este sentido, exigió "una vez más" que el Ejecutivo autonómico se siente con las organizaciones representativas de la comunidad educativa para parar "con las agresiones que están provocando las medidas que no paran de generar, como por ejemplo, la desgravación de los gastos escolares que ha incorporado en los próximos presupuestos generales", recordó.

Precisamente, en cuanto a los presupuestos, indicó que los educativos son "muy restrictivos en el gasto, sobre todo en la pública" y que no auguran "ninguna medida para resarcir del daño que están ocasionando". Asimismo, apuntó que a pesar de que la Comunidad afirma que ha cumplido casi el cien por cien de los compromisos adoptados en el Acuerdo por la Calidad de la Enseñanza, sólo se han tenido en cuenta los de la educación privada.

"Los puntos más importantes para equilibrar las redes no se han cumplido", matizó, al tiempo que se preguntó "dónde está la nueva normativa, los recursos a los centros, la construcción en los PAU y en los nuevos desarrollos". "Son incumplimientos graves, por lo que vamos a pedir responsabilidades a Aguirre, que es la que firmo el acuerdo, porque son compromisos que se tienen que cumplir", concluyó.

Despedida al correo de los lunes

Estimadas amigas, compañeras y amigos:

Después de diez meses de acciones continuadas, representadas por la carta de los lunes, damos por finalizada dicha acción. Sabemos que ha sido una iniciativa que ha molestado y mucho a la administración autonómica y a la ministerial, pero también ha servido para difundir y dar a conocer nuestros objetivos: contestar a la Comunidad de Madrid en su intento de destruir el tejido educativo infantil de 0 a 3 y de 3 a 6 años y al Ministerio de Educación, de la política de abandono que ha supuesto su escasa valentía e interés en legislar unos Reales Decretos que sirvieran como referencia común para todo el territorio español y que ha propiciado la situación lamentable de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.

Esto no se acaba aquí. Simplemente, hacemos un alto en el camino y veremos de qué otra forma podemos retomar esta acción en el futuro próximo.

Muchas gracias a todos por el esfuerzo continuado. Muchas gracias a los que seguís creyendo en la fuerza de las acciones comunes. Muchas gracias a los que pensáis que hay que seguir, aunque la respuesta sea nula.

No importa. Seguiremos.

Un abrazo solidario,


Plataforma de Madrid 06.



Madrid, diciembre de 2008.
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La Plataforma se solidariza con Fernando Pastor y os invita a hacer lo mismo

Nos ha llegado un mensaje solicitándonos que enviemos mails de apoyo a Fernando Pastor, el padre del colegio público que consiguió la sentencia que obliga a retirar los crucifijos de las aulas. Ahora sufre acoso por parte de otros padres y madres y por la propia directora del centro.

Animaos, que vale la pena... no sea que tengamos otro caso como el del Dr. Montes. Para envíarle un mensaje haz clic en su correo pastor3310124@wanadoo.es

Os incluimos en el desplegable de la noticia el mensaje envíado por Fernando a un amigo.

From: pastor3310124@wanadoo.es
To: pastor3310124@wanadoo.es
Subject: Fw: crucifijos en Guadalajara
Date: Mon, 24 Nov 2008 20:19:09 +0100

Aquí vemos un caso práctico en que la sentencia puede ser útil para otros. Es una inmensa alegría, en contraste con lo vivido hoy, y que os cuento para que sepáis como están las cosas.

Esperemos que la Junta no recurra y se acabe cuanto antes, pues hoy ha habido incidentes serios en el colegio, con un grupo de padres descargando su ira contra mí, tanto a la entrada como a la salida. Yo , que me tengo por una persona mentalmente fuerte, creo que no podré aguantar que se repitan más días, en presencia de mi hija como ha ocurrido hoy.

Estoy muy triste y preocupado por ello, tanto que por primera vez ha pasado por mi cabeza abandonar, cambiar a la niña de colegio y dejarlo todo. Luego en frío veo que
no puede ser que eso ocurra, y que hay que seguir, pero hoy que pensaba que iba a ser un día fliz, el primer día post sentencia, ha sido triste.

Me recordaba la ira reaccionaria de los sectores más ultras, con infundios y demás. Y todo instigado por la directora del colegio, que ha debido de decir que por mi culpa
este año no hay fiesta de navidad.

En fin,

Un saludo a todos y ya os iré contando.

Fernando Pastor

El miércoles que viene MANIFESTACIÖN

Allí estaremos. Te esperamos. Bajátelo e imprimelo para tu escuela, casa de niños o colegio desde aquí

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Comunicado a los centros de la Mesa de Agentes Sociales de E. Infantil.

La mesa de Agentes Sociales de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid (CCOO-UGT-CGT-Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, Plataforma 0-6, Asociación de Escuelas Infantiles de Gestión Indirecta de la red Pública, Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid FAPA Giner de los Ríos, , Consejo de Madrid de la revista In-fan-cia) ha elaborado un comunicado conjunto que desea se divulgue lo más posible, tanto en los centros como entre la ciudadanía.
Constituye el resumen, compartido por todos, de cómo vemos la situación que atravesamos actualmente en Madrid en relación con esta etapa educativa, la primera del Sistema y la más maltratada por la Administración.
Leedla, debatidla y, si estáis de acuerdo en que refleja lo que estamos sufriendo en Madrid dadle la mayor difusión posible.

Comunicado a los centros de la Mesa de Agentes Sociales de E. Infantil.

En la actualidad la panorámica de la Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, es de un deterioro inadmisible, coexistiendo en esta etapa educativa una multiplicidad de modelos de gestión, sin ningún tipo de control de calidad.
El único objetivo de la Consejería de Educación, se ha centrado en servir a los intereses económicos y demográficos a cualquier precio. Nos encontramos en una situación crítica de la Educación Infantil como etapa educativa.

La cascada de Decretos y Ordenes que se han ido sucediendo, son la consecuencia de la aplicación de una política privatizadora de la etapa 0-6 que supone en la práctica, la desaparición del control y supervisión de la Consejería de Educación en las escuelas infantiles y Casas de Niños y con el Decreto de Enseñanzas de Educación Infantil se potencia el sometimiento del segundo ciclo a intereses ajenos a la propia educación infantil (horarios, especialistas, libros de texto, currículo). Las escuelas infantiles, ven reducidos sus proyectos educativos por el incremento de las ratios, el recorte presupuestario y de personal y por una política de acoso y derribo hacia equipos de profesionales que han demostrado su solvencia durante muchos años. La Orden de Admisión para este curso, ha supuesto la consolidación del incremento del número de niños, la reordenación del personal de apoyo y lo que es más grave, la doble vía de admisión para niños con necesidades específicas.

En las escuelas de gestión indirecta, las condiciones impuestas por los Nuevos Pliegos de Cláusulas Administrativas, condenan a estas escuelas a una restricción en el capítulo económico de tal envergadura, que con toda probabilidad, no puedan afrontar adecuadamente su actividad y se ven abocadas a renunciar en próximas convocatorias. Por otra parte, los concursos de licitación de nuevas escuelas, propician que pequeñas y medianas empresas, opten a las mismas, por la escasa valoración del proyecto educativo, frente a la máxima valoración de la financiación y la gestión, buscando rebajar las aportaciones económicas públicas y, además, la desregulación del sector.

En paralelo, la red de formación (CAP) desaparece y con ella la imposibilidad de que los profesionales de la educación infantil de primer ciclo se formen, así como la privatización de la formación para el segundo ciclo (no existirán créditos de horas de formación sin previo pago y con requisitos de asistencia muy difíciles de cumplir). Los Equipos de Atención Temprana, que han consolidado una red de apoyo a los niños y niñas con necesidades educativas específicas, desaparecen. Ya no son necesarios equipos multidisciplinares: sólo las Delegaciones Territoriales, serán las responsables de escolarizar a estos niños y niñas en los centros, que decidirán dónde, cómo y en qué circunstancias.

El Decreto de Financiación y la Orden de Nombramiento de Directores, redondean a la perfección el plan de destrucción de la educación infantil pública. Aumentan las cuotas de escolaridad a las familias con menor renta y disminuyen las cuotas a las familias con mayor renta. Se consolida así un evidente desequilibrio social entre ciudadanos. La plaza de educación infantil para quién tiene mayor poder adquisitivo, resulta ahora más barata: “quién más cobra, paga menos”.

La Orden de Nombramiento de Directores, supone la mayor vulneración de los principios de participación democrática y de autonomía de los centros. Va en contra del articulado de la LOE, al no reconocer ni al Claustro de Profesores ni al Consejo Escolar, como órganos colegiados competentes y válidos que eligen a sus equipos directivos.

Manifestamos nuestra más profunda preocupación ante la privatización que se está dando el sector, defendemos un modelo público, que desde la creación de la Red Pública de Escuelas Infantiles, ha venido siendo un referente educativo.
No comprendemos como un modelo tan consolidado como valorado, está siendo víctima de las ansias privatizadoras de nuestra Administración, que tratan de desmantelar aceleradamente un sistema educativo de alta calidad.

Ante todos estos ataques, durante el curso anterior se hicieron una serie de movilizaciones importantes del sector educativo. Pues bien, empezando un nuevo curso todo parece indicar que la Administración no hace acuse de recibo y sigue adelante en las medidas de coacción, privatizadoras y de chantaje, a un sector que está viendo peligrar su oferta educativa de calidad y sus puestos de trabajo.. No podemos aceptar que nuestros centros de Infantil estén en venta, ni en rebajas, ni en liquidación. No podemos consentir que profesionales expertos se queden en la calle y los niños escolarizados en pisos y “chiringuitos”-

Por todo ello, EXIGIMOS:

RETIRADA DE LOS VERGONZOSOS DECRETOS 17/2008 de Enseñanzas de la educación infantil y 18/2008 de requisitos mínimos del primer ciclo.

RETIRADA INMEDIATA DE LA ORDEN 1293/2008 DE ADMISIÓN 2008/2009 y DE LOS PLIEGOS DE CLÁUSULAS ADMINISTRATIVAS, para la concesión de nuevas escuelas infantiles.

RETIRADA INMEDIATA DEL DECRETO 134/2008 DE FINANCIACIÓN DEL PRIMER CICLO Y LA ORDEN 3885/2008 DE NOMBRAMIENTO DE DIRECTORES DE ESCUELAS INFANTILES DE GESTIÓN DIRECTA.

APROBACIÓN INMEDIATA DE UN DECRETO ESPECIFICO PARA LA RED DE ESCUELAS INFANTILES Y OTRO PARA EL 2º CICLO DE EDUCACION INFANTIL de los CEIPS, que garantice la atención educativa durante todo el horario escolar.

Que se respete, consolide y amplíe el modelo de centros infantiles educativos de calidad.

Que se garantice a las familias que sus hijos sean educados por profesionales reconocidos y con la titulación necesaria que marca la Ley.

Dignificación profesional y laboral para todos los trabajadores-as de la educación infantil.

Creación de plazas publicas suficientes para atender toda la demanda y acabar con las listas de espera

Dinero público para los centros públicos: no al cheque guardería.

Ampliación de la red publica actual.

Currículo educativo global para toda la etapa, respetuoso con las necesidades y derechos de los niños.

Seguir contando con la orientación y apoyo de los equipos de atención temprana en todos los centros de la red pública (ee.ii y casas de niños).

Con el fin de negociar esta tabla reivindicativa con la Consejera de Educación hemos solicitados dos reuniones hasta la fecha teniendo siempre la misma respuesta: NO HA CONTESTADO. En este momento hemos solicitado una nueva reunión y estamos a la espera de su respuesta.

MESA DE AGENTES SOCIALES
CCOO-UGT-CGT-Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, Plataforma 0-6, Asociación de Escuelas Infantiles de Gestión Indirecta de la red Pública, Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid FAPA Giner de los Ríos, , Consejo de Madrid de la revista In-fan-cia.